Outros recursos

Além da incorporação de elementos não textuais, os editores de texto também nos oferecem interessantes ferramentas para manipulação do texto digitado.

A correção ortográfi ca é um recurso que vem sendo cada vez mais aprimorado e oferece um grande auxílio na correção ou indicação de alterações na forma de redigir o texto. Tanto o MS Word quanto o LibreOffi ce Writer oferecem essa opção. Ela pode ser ativada para sugerir correções durante a digitação do texto (sublinhando de vermelho o texto com problemas) ou após a digitação, por meio de uma janela de correção.

Observe nas janelas das Figuras 4.8 (MS Word) e 4.9 (LibreOffi ce Writer) que a correção é feita de acordo com o idioma do texto e as palavras ou expressões que não foram compreendidas pelo editor de textos são apresentadas ao usuário, juntamente com alternativas (correções) ou opções de ignorar a correção.

Figura 4.8: Correção ortográfi ca no MS Offi ce Fonte: CTISM, adaptado de MS Word

Figura 4.9: Correção ortográfi ca no LibreOffi ce Fonte: CTISM, adaptado de LibreOffi ce Writer

Recursos para pesquisa e substituição de expressão também são comumente encontrados nos editores de texto. Por meio de tais recursos um usuário pode realizar a pesquisa de uma determinada expressão e o editor de textos irá indicar em quais locais do texto tal expressão está presente. Também é per-mitido substituir a expressão pesquisada por outra. Por exemplo, poderíamos facilmente substituir a expressão “pato” por “ganso” ao longo de um texto.

Em nossa aula sobre sistemas operacionais exploramos um pouco das opções da área de transferência, você está lembrado? Através dessas opções podemos

copiar algo, colocando uma cópia na área de transferência, e posteriormente colar tal conteúdo em outro local. Essas opções são muito úteis dentro de um editor de textos, através delas podemos minimizar a tarefa de digitação multiplicando um texto que se repete várias vezes ou até mesmo utilizar-se da área de transferência para copiar textos de outros locais aplicando-lhes uma formatação diferenciada.

Neste sentido, há dois recursos interessantes que são oferecidos pelos editores de texto:

Quadro 4.2: Área de transferência – formatação

Ícone

Descrição

MS Word Writer

Copiar um formato signifi ca que as opções de formatação aplicadas na área previamente selecionada poderão ser aplicadas em outra área. Essa ferramenta é conhecida como pincel, pois quando a utilizamos o cursor do mouse fi ca com a aparência de um pincel, indicando que os locais que forem clicados terão o formato alterado.

A opção de limpar formatação que no MS Word é acessada por meio de um botão de ação e no caso do LibreOffi ce Writer está disponível no menu “Formatar/Limpar Formatação Direta” faz com que o texto selecionado volte ao seu estado original, eliminando qualquer tipo de formato aplicado, tanto de fonte quanto de parágrafo.

Fonte: Autores, adaptado de MS Word e LibreOffi ce Writer

Para fi nalizar nossa aula, é importante que tenhamos presente que uma vez concluída a edição de um documento, o mesmo precisa ser salvo caso tenhamos necessidade de recuperá-lo posteriormente. Neste momento o editor de textos irá exibir uma janela que irá lhe questionar sobre o local onde deseja salvar o documento e o tipo (formato) a ser utilizado. Observe a Figura 4.10, em ambos os casos o documento está sendo salvo em uma pasta denominada “Exemplos” que fi ca dentro da pasta “Documentos”. O tipo do arquivo utilizado foi “Texto OpenDocument - *.odt”, tanto no editor MS Word (Figura 4.10a) quanto no LibreOffi ce Writer (Figura 4.10b).

Você observou que as janelas exibidas na Figura 4.10 são muito semelhantes?

Isso se deve ao fato de que no momento que um documento precisa ser salvo a tarefa é delegada para o sistema operacional, ou seja, é o sistema operacional que irá conversar com o usuário lhe apresentando os locais onde o arquivo poderá ser salvo.

Figura 4.10: Janelas para gravação de um documento – MS Word (a) e LibreOffi ce Writer (b) Fonte: CTISM, adaptado de MS Word e LibreOffi ce Writer

O mesmo vale para a impressão do seu documento. Seria normal produzir um documento que ao fi nal precisaria ser impresso, certo? Essa opção é disponibilizada por ambos os editores de texto e novamente irá apresentar uma janela padrão do sistema operacional. Através dessa janela podemos especifi car qual impressora será utilizada, o número de cópias ou o intervalo de páginas que serão impressas, entre outras opções. A Figura 4.11 ilustra uma típica janela de impressão.

Outra opção equivalente à impressão, no entanto sem a utilização de papel é a geração de um arquivo portátil, ou o conhecido arquivo “PDF” (Portable Document Format). Tanto o MS Word quanto o LibreOffi ce Writer possuem tal opção. Um arquivo PDF é um arquivo somente leitura, ou seja, seu conteúdo não pode mais ser alterado. Este documento que você está lendo caso lhe seja disponibilizado em formato PDF nos permitirá ter certeza de que você o estará visualizando da mesma forma que nós, e também não conseguirá realizar alterações no mesmo.

Figura 4.11: Janela de impressão Fonte: CTISM, adaptado de MS Word

Poderíamos citar ainda outras opções disponíveis em um editor de textos, mas por hora acreditamos que conseguimos instruí-lo acerca do que é possível fazer com essa categoria de aplicativo e esperamos ter despertado em você a curiosidade de explorar opções avançadas e/ou outros recursos menos comuns, mas que oferecem grande produtividade.

Resumo

Essa foi a primeira aula em que falamos sobre funcionalidades de um aplicativo especializado: o editor de textos. Certamente, você já deve ter ouvido falar nas antigas máquinas de escrever ou máquinas de datilografi a, e é normal pensarmos em um editor de textos como uma evolução de tal máquina, não acha? No entanto, ao longo da aula, conhecemos diferentes recursos que podemos aplicar sobre o texto digitado de forma ágil e simples, lhe inferindo uma melhor aparência e recursos avançados (tabelas, fi guras, símbolos, etc.).

É importante lembrar-se do conceito de cursor e seleção, uma vez que servirão de base para o restante das funcionalidades oferecidas. Nossa intenção neste momento é de incentivá-lo a praticar, pois certamente será a prática diária que lhe dará a segurança necessária para operar com destreza aplicativos deste tipo.

Atividades de aprendizagem

1. No poema abaixo há três frases.

 A paixão é mar e ventania.

 O amor é lago e calmaria.

 A amizade... Calor numa estrada fria.

Sobre ele pergunta-se:

a) Qual o alinhamento de parágrafo utilizado nas frases 1, 2 e 3 respectiva-mente?

b) As palavras paixão (§ 1), amor (§ 2) e amizade (§ 3) estão destacadas com que tipo de recurso de formatação?

2. Na frase: “Albert Einstein foi um físico, teórico alemão, radicado nos Estados Unidos”. É conhecido por desenvolver a teoria da relatividade (E=m.c²) e também pela célebre frase: ”A mente que se abre a uma nova ideia jamais voltará ao seu tamanho original”. As expressões “Albert Einstein”, “alemão”, “É conhecido por desenvolver”, “2” e “A mente que se abre para uma nova ideia jamais voltará ao seu tamanho original”

utilizam respectivamente que tipo de formatação?

a) Negrito, sublinhado, riscado, subscrito e inclinado.

b) Negrito, sublinhado, itálico, subscrito e itálico.

c) Negrito, sublinhado, tachado, sobrescrito e itálico.

d) Negrito, tachado, sublinhado, sobrescrito e itálico.

e) Negrito, sublinhado, tachado, subscrito e itálico.

3. Relacione as colunas da esquerda (símbolos) com a coluna da direita (ações que realizam):

( 1 )

( 2 )

( 3 )

( 4 )

( 5 )

4. Durante a elaboração de uma carta no editor de texto, para apagar a última letra que acabou de ser digitada, utiliza-se a tecla:

a) CAPS LOCK.

b) NUM LOCK.

c) DELETE.

d) TAB.

e) BACKSPACE.

5. É possível através de um editor de textos, fazer os seguintes procedimentos?

a) Localizar uma palavra e substituir por outra?

b) Utilizar um corretor automático de ortografi a e gramática no texto?

c) Inserir cabeçalho e rodapé no documento?

Pesquise e descreva os passos necessários para realizar tais operações, conforme as questões a, b e c.

)

( Alinhamento justifi cado de parágrafo.

)

( Aumentar o tamanho da letra.

)

( Localizar no texto uma expressão.

)

( Salvar o documento.

)

( Incluir marcadores.

Aula 5 – Internet

Objetivos

Contextualizar o surgimento da internet.

Apresentar os principais conceitos envolvidos no funcionamento da internet.

Conhecer a finalidade e o funcionamento da internet.