P ROCEDIMENTOS

Este estudo foi dividido em três etapas: o levantamento de material impresso e eletrônico, o fichamento e a análise dos dados obtidos.

1) Levantamento do material: Selecionaram-se textos sobre RPG a partir de três fontes: o banco de teses da CAPES38, o portal de busca Google Acadêmico39 e as indicações na lista de discussão RPG em Debate40, no período de janeiro a dezembro de 2007.

Foram excluídas as monografias de conclusão de curso e de especialização, por causa da dificuldade de acesso a este tipo de material, cuja obtenção é possível praticamente apenas por contato com o próprio autor. Localizar e analisar estes trabalhos demandariam tempo além do disponível para a execução de uma pesquisa de mestrado. No entanto, é importante ressaltar que são freqüentes, mesmo na Universidade Estadual de Londrina, relatórios de estágio em licenciatura e trabalhos de conclusão de curso que abordam o RPG na escola em maior ou menor grau.

A) Levantamento da bibliografia impressa: Para o levantamento deste material, utilizou-se o Google Acadêmico e indicações da lista RPG em Debate.

B) Levantamento da bibliografia disponível na Internet: Abrange o material disponível na Internet em formato digital (PDF, DOC, HTML etc).

Existem muitos textos sobre RPG na Internet. Estes textos se encontram em sites de instituições acadêmicas; sites especializados em jogos de representação, desenvolvidos por organizações não-governamentais e editoras, que também relacionam o jogo à educação; sites pessoais de jogadores e profissionais que utilizam o RPG, em textos

38 http://servicos.capes.gov.br/capesdw/ 39 http://scholar.google.com.br/schhp?hl=pt-BR

que demonstram de forma mais clara o estado atual do objeto de estudo devido à sua relação com a prática atual; e listas de discussão, cujo tema pode ser especificamente o estudo acadêmico dos jogos de representação. Estes textos não compõe o material analisado nesta pesquisa, mas disponibilizo uma lista de todo o levantamento de material sobre RPG realizado nas primeiras etapas desta pesquisa no Apêndice 8. Uma revisão de alguns destes textos foi realizada por Pereira (2003) em sua dissertação de mestrado.

O levantamento do material foi encerrado em dezembro de 2007.

2) Fichamentos41_{: Todo o material selecionado passou por um processo de} fichamento. As informações contempladas nesse trabalho foram:

a - Referência completa; b - Resumo das idéias;

c - Categorias de análise utilizadas; d - Referencial teórico utilizado

Ao longo da pesquisa, o material coletado apresentou determinadas características em comum, de forma que foi separado em categorias: material pedagógico; teses e dissertações; livros.

A) Material pedagógico: Este material se caracteriza pela sua aplicação direta na educação. Constitui-se principalmente de jogos de RPG indicados para uso na escola. Apesar de muito deste material não utilizar Vigotski como referência, acredito que é importante para a prática do professor e o desenvolvimento de futuros materiais um levantamento e uma análise do material já existente.

Lista de material pedagógico

LOURENÇO, Carlos Eduardo. O Resgate de “Retirantes. Série Mini GURPS. São Paulo: Devir, 2003.

MARCONDES, Cesar Gustavo. O Livro das Lendas – Aventuras didáticas. São Paulo: Zouk, 2005.

REIS, Alessandro Vieira dos. Módulo Básico FLER: ferramenta lúdica de ensino por representação. Florianópolis: edição do autor, 2002. obtido diretamente com o autor.

RICON, Luiz Eduardo. O Descobrimento do Brasil. Série Mini GURPS. São Paulo: Devir, 1999.

RICON, Luiz Eduardo. Quilombo dos Palmares. Série Mini GURPS. São Paulo: Devir, 1999.

RICON, Luiz Eduardo. Entradas e Bandeiras. Série Mini GURPS. São Paulo: Devir, 1999. RICON, Luiz Eduardo. As Cruzadas. Série Mini GURPS. São Paulo: Devir, 1999.

RIOS, Rosana; GONÇALVES, Maria Sílvia. Português em outras palavras: 6ª série. Livro do Professor. São Paulo: Scipione, 2002.

RIOS, Rosana; GONÇALVES, Maria Sílvia. Português em outras palavras: 7ª série. Livro do Professor. São Paulo: Scipione, 2002.

RIOS, Rosana; GONÇALVES, Maria Sílvia. Português em outras palavras: 8ª série. Livro do Professor. São Paulo: Scipione, 2002.

RIYIS, Marcos Tanaka. SIMPLES - Sistema Inicial para Mestres-Professores Lecionarem Através de uma Estratégia Motivadora: Manual para o uso do “RPG” na educação”. São

Paulo: Edição do Autor, 2004. Disponível em http://www.jogodeaprender.com.br/simples.htm. Acessado em 24 de fevereiro de 2008.

ZANINI, Maria do Carmo; ZANCHETTA, José Roberto. CURUMATARA: De volta à floresta. São Paulo: Devir, 2005.

B) Dissertações e Teses: Abrange a produção acadêmica brasileira sobre RPG produzida nos programas de pós-graduação e listada no portal de teses da CAPES que tiveram Vigotski como parte de seu referencial teórico.

Lista de dissertações e teses

BOLZAN, Regina de Fátima Fructuoso de Andrade. O aprendizado na Internet utilizando estratégias de roleplaying game (RPG). 2003. 303p. Tese (Doutorado em Engenharia de Produção). Universidade Federal de Santa catarina - UFSC, Florianópolis, SC.

BRAGA, Jane Maria. Aventurando pelos caminhos da leitura e escrita de jogadores de role playing game (RPG). 2000. 147p. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Juiz de Fora, Juiz de Fora, MG.

MULATINHO, Marcos Pereira. Edutenimento: o uso do storytelling e do RPG para compartilhar conhecimento. 2005. 135p. Dissertação (Mestrado em Engenharia de Produção). Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, RJ.

PEREIRA, Carlos Eduardo Klimick. Construção de personagem & aquisição de linguagem: o desafio do RPG no INES. 2003. 225f. Dissertação (Mestrado em Artes e Design) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, RJ.

SILVA, Helena de Fátima Nunes. Criação e compartilhamento de conhecimento em comunidades de prática: uma proposta metodológica. 2004. 213p. Tese (Doutorado em Engenharia de Produção). Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, SC.

VIDAL, Lairtes Julia Maria Temple. Intervenções Lúdicas na Sala de Aula Universitária: um estudo sobre a mediação do jogo RPG (role playing game) como facilitador da criatividade em jovens adultos. 2006. 175p. Tese (Doutorado em Psicologia). Universidade de São Paulo, São Paulo, SP.

ZUCHI, Ivanete. O Desenvolvimento de um Protótipo de Sistema Especialista Baseado em Técnicas de RPG para o Ensino de Matemática. 2000. 136p. Dissertação (Mestrado em Engenharia de Produção e Sistemas). Universidade Federal de Santa catarina - UFSC, Florianópolis, SC.

C) Livros: São livros publicados sobre RPG ou sobre RPG e educação com Vigotski como parte de seu referencial teórico, além disso incluí em minhas análises os livros de Marcatto (1996) e Rodrigues (2004) por serem pioneiros na área e serem citados com freqüência nos demais trabalhos analisados.

Lista de Livros

ALVES, Lynn Rosalina Gama. Game Over. Jogos eletrônicos e violência. São Paulo: Futura, 2005.

MARCATTO, Alfeu. Saindo do Quadro. São Paulo: Edição do autor, 1996.

PAVÃO, Andréa. A Aventura da Leitura e da Escrita entre Mestres de Roleplaying Game. São Paulo: Editora Devir, 2a edição, 2000.

RODRIGUES, Sonia; Roleplaying Game e a Pedagogia da Imaginação no Brasil. Rio de janeiro: Editora Bertrand Brasl, 2004.

ZANINNI, Maria do Carmo; Anais do Primeiro Simpósio de RPG e Educação. São Paulo: Editora Devir, 2004.

3) Análise do material coletado: A análise do material coletado se pauta em: uma descrição geral, uma análise das apropriações das teorias de Vigotski e em uma aproximação teórica sob perspectivas sociohistóricas.

Busquei realizar uma análise que contemple uma reflexão sobre as implicações deste material na prática educacional brasileira contextualizada historicamente. Pretendo não cair no que Luna (1988) denomina falso conflito metodológico. Esse autor nos mostra os conflitos existentes de posicionamento epistemológico/teórico, e não metodológico, uma vez que o referencial teórico atua como filtro da realidade, de que depende o problema proposto e sua justificativa, surgindo dele a metodologia.

[...] abandonou-se (ou vem-se abandonando) a idéia que faça qualquer sentido discutir metodologia fora de um quadro de referencial teórico que, por sua vez, é condicionado por pressupostos epistemológicos. Deste ponto de vista, os possíveis conflitos entre tendências metodológicas não se explicam pelo uso preferencial de técnicas de coleta de informações. Na verdade, seus diferentes usos decorrem da formulação do problema e não de características de cada uma delas. Neste caso, o centro da questão parece estar no problema ou, mais apropriadamente, na relação teoria-problema. Fora disto, corremos o risco de criticar um pesquisador por não ter feito a pesquisa como nós a faríamos ou, pior, a avaliação da produção científica dependerá da crença em valores compartilhados por iniciados em uma mesma confraria (LUNA, 1988, p.71-74).

Como principais focos de análise, utilizou-se de pontos determinados em análises preliminares: consistência teórica, coerência entre teoria e metodologia, contribuições para o avanço teórico sobre o RPG e educação e contribuições metodológicas para o uso do RPG na escola. O material foi analisado em seqüência cronológica, do mais antigo para o mais recente em cada categoria. A seguir apresento alguns apontamentos teóricos decorrentes das leituras e análises feitas. Os fichamentos com a análise específica de cada obra está presente nos Apêndices deste texto.