Existe uma infinidade de classificações de textos nos vários domínios do saber – literários, didáticos, midiáticos, científicos, humorísticos, publicitários – que se subdividem em categorias de gêneros reconhecidos socialmente pela função social que cumprem: notícias, reportagens, receitas, poemas, romance contos, receitas, artigos científicos, entre muitos outros. Qualquer texto se enquadra em um dado gênero do discurso, que pode ser descrito por diferentes parâmetros, tais como propósito comunicativo, locus em que é veiculado, formato superestrutural, funções sociais que cumpre e interlocutores que participam da interação. Além disso, orienta-se por uma dada estrutura composicional (narrativa, descritiva, explicativa ou argumentativa), para a qual contribuem certas formas de organização linguística.
Com a finalidade de compreender quais são as estratégias empregadas na sequência composicional de um texto, seguiremos a definição de sequência textual proposta por Jean-Michel Adam em1990 e adotaremos alguns traços descritivos da matéria linguística nesses modos de organização do texto, sugeridos por Charaudeau (1983, 2008). Tais modos de organização do texto são princípios de organização da matéria linguística que dependem da finalidade comunicativa do sujeito falante, que pode querer descrever, contar, explicar e argumentar. Todo texto, portanto, resulta de escolhas (conscientes ou inconscientes) feitas pelo sujeito, em função das restrições impostas pela situação e pela identidade social de seu interlocutor, além de restrições linguísticas.
Assim, utilizam-se categorias de língua para produzir sentido; por uma questão de estratégia, ao optar por uma determinada estrutura, o locutor pode perguntar a si mesmo: como fazer para que meu ouvinte/leitor me entenda? Que devo falar ou escrever neste momento para preencher o que se espera de mim? Que papéis estamos os dois desempenhando? Tudo isso irá influenciar nas escolhas das formas de construir os textos, por exemplo, utilizando-se da adjetivação, na produção do modo descritivo, de verbos de ação no modo narrativo ou de técnicas de argumentação na construção do modo argumentativo.
Atentemos para o fragmento de um texto, no Exemplo 1, sobre as condições climáticas das grandes cidades. O gênero é notícia; são fornecidas algumas informações sobre os resultados das inversões térmicas com um teor avaliativo.
46
Existe uma infinidade de classificações de textos nos vários domínios do saber – literários, didáticos, midiáticos, científicos, humorísticos, publicitários – que se subdividem em categorias de gêneros reconhecidos socialmente pela função social que cumprem: notícias, reportagens, receitas, poemas, romance contos, receitas, artigos científicos, dentre muitos outros. Todo texto se enquadra em um dado gênero do discurso, que pode ser descrito por diferentes parâmetros, tais como propósito comunicativo, “locus” em que é veiculado, formato superestrutural, funções sociais que cumprem e interlocuitores que participam da interação social. Além disso, todo texto orienta-se por uma dada estrutura composicional, narrativa, descritiva, explicativa e argumentativa, para a qual contribuem certas formas de organização linguística. Com a finalidade de compreender quais são as estratégias empregadas na sequência composicional de um texto, vamos adotar aqui a classificação de Patrick Charaudeau (2008) para organizar a matéria linguística em modos de organização do discurso, que tentaremos aplicar a três sequências textuais: descrição, narração e argumentação.
Os modos de organização do discurso são princípios de organização da matéria linguística que dependem da finalidade comunicativa do sujeito falante, que pode escolher entre descrever, contar e argumentar. Todo texto resulta de escolhas (conscientes ou inconscientes) feitas pelo sujeito, em função das restrições impostas pela situação e pela identidade social dos interlocutores, além de restrições de ordem linguística. Seguem três exemplos de fragmentos de texto nos modos de organização: narrativo, descritvo e argumentativo.
Exemplo 1 – três fragmentos de textos em diferentes modos de organização
Texto no modo narrativo:
Quatro pessoas morreram após o capotamento de um carro em Barueri (Grande São Paulo), por volta das 22h do último sábado (16). Segundo a Guarda Civil Municipal, o motorista perdeu o controle da direção e capotou um Gol na estrada Dr. Cícero Borges de Morais. Três adolescentes morreram no local do acidente e três adultos foram levados ao hospital Municipal de Barueri, mas um deles também não resistiu aos ferimentos e morreu.
47
Texto no modo descritivo:
“Escurinho, de seus seis ou sete anos, não mais. Deitado de lado, braços dobrados como dois gravetos, as mãos protegendo a cabeça. Tinha os dois gambitos também encolhidos e enfiados dentro da camisa- de-meia esburacada para se defender do frio da noite.”
Fonte: SABINO, Fernando. Protesto tímido. Disponível em: <http://www.diaadiaeducacao. pr.gov.br/portals/cadernospde/pdebusca/producoes_pde/2009>. Acesso em: 22 abr. 2015.
Texto no modo argumentativo:
“Os antibióticos têm os defeitos de suas virtudes. Podem destruir, junto com as bactérias indesejáveis, outras bactérias necessárias ao equilíbrio da flora intestinal. Também podem provocar alergias, atacar os rins, o fígado, o aparelho digestivo e a composição do sangue; por isso devem ser tomados sempre com acompanhamento médico” (apud CARNEIRO, Agostinho Dias. Redação em construção. Rio de Janeiro: Moderna, 2001. p. 104. Proposta de exercício).
Comecemos nossa exposição pelo cuidadoso exame do modo descritivo: