Parâmetros Socioeducativos da Escolarização

3.2 Parâmetros Socioeducativos da Medida de Semiliberdade

3.2.2 Parâmetros Socioeducativos da Escolarização

A escolarização é obrigatória para os adolescentes em cumprimento da medida socioeducativa, portanto, o ECA estabelece que a aplicação desse parâmetro

deva ter natureza essencialmente pedagógica e respeitar a sua nomenclatura.¹⁹⁷

Contudo, ainda há divergências entre a legislação e a sua prática. Desde a implementação do ECA ainda não é cumprido de maneira eficaz e, o campo da educação não foge disso. A pessoa que possui uma boa escolaridade consequentemente

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BRASÍLIA, DF. Secretaria Especial dos Direitos Humanos. Conselho Nacional dos Direitos da Criança e do Adolescente – CONANDA. Sistema Nacional de Atendimento Socioeducativo – SINASE. Brasília: CONANDA, 2006.

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PRÓMENINO. A Educação e o Sistema Socioeducativo. Disponível em: <http://www.promenino.org.br/Ferramentas/Conteudo/tabid/77/ConteudoId/9807b87e-070d-4afa-bf15-9fe55d0c0990/Default.aspx>. Acesso em: 5 out. 2011

terá mais chances de ter uma boa profissão, melhor colocação no mercado de trabalho,

respeito na sociedade e formação de cidadania.¹⁹⁸

A estrutura das escolas em que os adolescentes de semiliberdade e de internação frequentam apresentam deficiências, tais como falta de perspectivas, material didático em pouca quantidade, acesso à internet e biblioteca. Ao contrário disso, para a ressocialização de um jovem é necessário atividades não só escolares, mas de lazer,

esportes que irão proporcionar oportunidades de reinserção.¹⁹⁹

Essas atividades só poderão ser bem sucedidas e aplicadas pelas medidas socioeducativas se forem coerentes e apropriadas ao contexto que esses jovens estão vivenciando nessa fase da vida. Portanto, é necessária a elaboração de um projeto político pedagógico específico, o qual respeite todas as medidas, os adolescentes que a cumprem, as diversidades étnico-culturais dos adolescentes, suas limitações e

dificuldades, entre outras particularidades.²⁰⁰

Como se pode observar são muitos os desafios mostrados sobre a escolarização dos adolescentes e é grande a importância das escolas na formação e preparação dos jovens, sobretudo no universo das medidas socioeducativas. Uma medida bem executada e sucedida, em meio aberto ou fechado, pode produzir novos

cenários a esses adolescentes e até para as famílias.²⁰¹

Deparando-se com sua tamanha importância, principalmente para o atendimento socioeducativo, teve um subtítulo específico para tratar sobre a sua implementação e execução.

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PRÓMENINO. A Educação e o Sistema Socioeducativo. Disponível em: <http://www.promenino.org.br/Ferramentas/Conteudo/tabid/77/ConteudoId/9807b87e-070d-4afa-bf15-9fe55d0c0990/Default.aspx>. Acesso em: 5 out. 2011

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A educação é um parâmetro socioeducativo e, segundo ele, as entidades e/ou programas tem que consolidar parcerias para o cumprimento do Capítulo

IV²⁰² do ECA e das garantias de permanência, sucesso e regresso nas redes de ensino.²⁰³

A estrutura e organização escolar serão direcionadas para o favorecimento das ações pedagógicas e do convívio em equipes de discussões e

reflexões, os quais estimulam o conhecimento, o aprendizado e trocas de informação.²⁰⁴

Aos adolescentes no cumprimento da medida socioeducativa deve ser dada adequada condições para a apropriação e produção do conhecimento e garantir o

acesso a todos os níveis de educação, de acordo com a necessidade de cada um deles.²⁰⁵

A proposta pedagógica e a metodologia de acampamento dos adolescentes poderão ser mostradas às escolas por meio de suas relações. Terão que ser desenvolvidos os conteúdos escolares, culturais, artísticos e ocupacionais de maneira

interdisciplinar no atendimento socioeducativo.²⁰⁶

Por fim, o acesso à educação escolar deve ser permitido também aos adolescentes que apresentaram deficiência, equiparando as oportunidades em todas as

áreas conforme o Decreto nº 3.298/99²⁰⁷, tais como materiais didáticos,

acompanhamento especial, transporte, instrutores e profissionais especializados.²⁰⁸

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Capítulo IV. Do Direito à Educação, à Cultura, ao Esporte e ao Lazer.

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Regulamenta a Lei no 7.853, de 24 de outubro de 1989, dispõe sobre a Política Nacional para a Integração da Pessoa Portadora de Deficiência, consolida as normas de proteção, e dá outras providências.

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No documento Centro Universitário de Brasília - UniCEUB Faculdade de Ciências Jurídicas e Sociais - FAJS Curso de Direito (páginas 54-57)