A pesquisa foi realizada de acordo com os critérios estabelecidos pelo Conselho Nacional de Saúde, com os cuidados éticos nas pesquisas envolvendo seres humanos, submetida ao Comitê de Ética da Faculdade de Ciências, aprovado sob o nº 2567/46/01/09 (ANEXO D).
Participaram deste estudo 16 professoras que indicaram 32 alunos, sendo 16 com problemas de comportamento e 16 sem esses problemas, matriculados no 1º ano do Ensino Fundamental, distribuídos em dez escolas municipais, provenientes de Ensino Fundamental (EMEFs), distribuídos geograficamente em lugares centrais e periféricos de uma cidade em torno de 360 mil habitantes, localizada no centroeste do Estado de São Paulo. Dessas dez escolas, duas encontram-se localizadas em bairros bem próximos ao centro e, as demais, distribuídas nas periferias e lugares mais distantes.
Os participantes são caracterizados em dois grupos: o Grupo clínico com problemas de comportamento e o Grupo não clínico sem problemas de comportamento.
Foi critério de inclusão no estudo, as crianças indicadas pelas professoras e que tiveram confirmação diagnóstica pelo TRF. Entre os alunos apontados pelas professoras como tendo problemas de comportamento, três que não tiveram indicação pelo instrumento, automaticamente foram excluídos, juntamente com seus pares, sem problemas de comportamento.
O Quadro 1 apresenta o total de participantes selecionados e excluídos e seus respectivos motivos:
Quadro 1 – Total de crianças eliminadas da amostra e a natureza das seleções
Critérios de seleção de professores N
Professores efetivos ... 20 Tempo de serviço entre 3 e 10 anos na PM(*)... 20
Dar aulas no 1º ano do EF(**)... 20
Participação espontânea na pesquisa... 20
Critérios de seleção de alunos N
Idade de 6 anos de idade... 40 Crianças com indicativos de PC(***)... 20
Crianças sem indicativos de PC... 20 Atingir os escore de clínico no TRF(6-18)... 16 Não possuir comorbidades no comportamento... 39 Total de exclusões de alunos... 08
(*) PM = PrefeituraMunicipal; (**) EF = Ensino Fundamental; (***) PC = Problema de
Comportamento
Para serem incluídos na amostra, os alunos com indicativos de comportamento (Grupo clínico) deveriam atingir o escore clínico no TRF (6-18) e também nos relatos das professoras; já os alunos do Grupo não clínico não deveriam atingir indicativos clínicos em nenhuma das escalas do TRF (problemas internalizantes, externalizantes e total).
De acordo com o Quadro 1, foram excluídos 12 participantes no total: 4 professores, 4 alunos com indicação de problemas de comportamento que não tiveram sua confirmação no TRF e 4 alunos sem problemas, por serem pares dos alunos indicados como tendo problemas de comportamento, e seus respectivos professores.
Nota-se, então, que as professoras acertaram para a maioria dos casos as indicações das crianças como tendo ou não problemas de comportamento. Além dos critérios de seleção apresentados anteriormente, os alunos deveriam ter seis anos de idade, ou seja, serem ingressantes no Ensino Fundamental de nove anos. Outro critério era que esses não poderiam apresentar comorbidade, razão por que um dos excluídos pelo TRF também apresentava comorbidade.
Os critérios de seleção apresentados para professores se referem a: vínculo efetivo na Rede Municipal de Ensino; dar aulas para os alunos do 1º ano; possuir tempo de serviço entre 3 e 10 anos. Essa demarcação no tempo de serviço decorre dos dados levantados na pesquisa piloto: a professora não poderia estar no estágio probatório exigido pela rede municipal (três primeiros anos de trabalho), correspondendo ao tempo inicial da carreira e também não poderia estar muito próximo de se aposentar. Outro critério é que a professora tinha que participar espontaneamente da pesquisa.
A Tabela 1 apresenta o nº. de escolas com a quantidade de alunos indicados e selecionados.
Tabela 1 – Número de crianças indicadas, que atenderam os critérios de seleção que participaram do projeto EMEFs Nº de Nº de crianças crianças indicadas selecionadas 1 4 2 2 4 4 3 6 6 4 4 4 5 2 2 6 2 2 7 4 2 8 4 4 9 4 4 10 2 0 11 4 2 Total 40 32
De onze escolas, foram indicadas 40 crianças, mas, após as exclusões, ficaram selecionadas 32 crianças pertencentes a dez escolas. Conclui-se, então, a amostra: dezesseis professoras pertencendo a dez EMEFs e com idades entre 23 e 50 anos, com média de 33,56 anos. Quanto à escolaridade, todas eram professoras com Pedagogia e seis possuíam especialização lato sensu na área
de Educação. Três delas também eram graduadas em uma segunda área: Artes, Letras e Ciências/Matemática, e o tempo de serviço variou entre 3 e 10 anos.
A quantidade de alunos por sala de aula variou entre 20 e 32 crianças, com média de 28 por classe. Uma grande maioria das professoras (12) exercia função em outro período, ou seja, apenas quatro das dezesseis professoras trabalhavam em apenas um período, em somente uma escola. No total de dezesseis participantes, doze eram casadas, duas solteiras, uma divorciada e outra separada. A renda familiar relatada variou de 3 a 5 salários mínimos.
Como as professoras foram solicitadas a indicar alunos e avaliar o comportamento deles, foi questionado o quão bem os conheciam. As 16 professoras afirmaram que: conheciam seus alunos moderadamente bem, apontando para 26 dos 32 alunos no total, conheciam muito bem, apontando para 4 alunos, e uma professora relatou que não conhecia 2 alunos.
As classificações diagnósticas da amostra clínica encontram-se na Tabela 16 no Apêndice B, apresentando os resultados de cada criança. Para esse diagnóstico, o aluno do Grupo clínico tinha que apresentar um dos problemas internalizantes, externalizantes e/ou total (o total representa outros problemas), ou até todas as categorias concomitantemente.
A amostra apresentou a seguinte classificação: 8 casos de externalizantes + total, 3 casos de internalizantes + externalizantes + total, 2 casos somente externalizantes, 1 caso de limítrofe na categoria externalizante + total, e 3 casos de externalizante + limítrofe em total. O Grupo não clínico não se enquadrou em nenhuma das escalas do TRF, por isso este Grupo não aparece na Tabela 2.
Os alunos receberam códigos de A1 até A32, onde os ímpares representam os alunos com PC e os números pares sem PC. De acordo com a Tabela 2, dos 20 pares indicados pelas professoras, quatro alunos foram excluídos: um por apresentar comorbidades, sendo este um fator de exclusão apresentado no método (aluno identificado sob o código A5 com síndrome), e os outros três alunos (com os códigos A23, A33 e A39) foram excluídos de acordo com o instrumento TRF, que demonstrou um resultado de não clínico para esses alunos; consequentemente seus pares foram também excluídos.