Sem-terra morre no Rio de Janeiro Morte de Sem-terra no Rio de Janeiro
PAZ: SONHO OU REALIDADE A SER CONSTRUÍDA?
Paz! Palavra tão pequena, com tão poucas letras, mas tão imensa em significado. Todos a querem! Todos a buscam! Porém, poucos conseguem descobri-la, construí-la e alcançá-la! E o mais contraditório de tudo isso é que muitas vezes a paz está tão acessível, tão próxima, que sequer a percebemos.
Em busca da tão sonhada paz, em 1995, os Estados-membros que compõem a Unesco decidiram direcionar todos os esforços e recursos em direção ao que se denominou Programa Cultura de Paz. Assim:
A Cultura de Paz é a Paz em ação; é o respeito aos direitos humanos no dia-a-dia; é um poder gerado por um triângulo interativo de paz, desenvolvimento e democracia. Enquanto cultura de vida trata- se de tornar diferentes indivíduos capazes de viverem juntos, de criarem um novo sentido de compartilhar, ouvir e zelar uns pelos outros, e de assumir responsabilidade por sua participação numa sociedade democrática que luta contra a pobreza e a exclusão; ao mesmo tempo em que garante igualdade política, eqüidade social e diversidade cultural (COMITÊ, 2005).
Em 2000, ganhadores do Prêmio Nobel da Paz elaboraram O Manifesto 2000 por uma Cultura de Paz e Não-Violência, que colheu assinaturas no mundo inteiro. Quanto à Unesco (2005), pode- se observar que:
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A Cultura de Paz está intrinsecamente relacionada à prevenção e à resolução não-violenta dos conflitos.
É uma cultura baseada num conjunto de valores e compromissos com:
- o respeito a todos os direitos individuais e humanos;
- a promoção e a vivência do respeito à vida e à dignidade de cada pessoa sem discriminação ou preconceito;
- a rejeição a qualquer forma de violência;
- o respeito à liberdade de expressão e à diversidade cultural por meio do diálogo, da compreensão e do exercício do pluralismo; - a prática do consumo responsável respeitando-se todas as formas de vida do planeta;
- a tolerância e a solidariedade;
- o empenho na prevenção de conflitos, resolvendo-os em suas fontes (que englobam novas ameaças não-militares para a paz e para a segurança como exclusão, pobreza extrema e degradação ambiental).
Se você está pensando que a Cultura de Paz só diz respeito aos políticos e governantes, está enganado. Ela deve ser entendida como “um processo, uma prática cotidiana que exige o envolvimento de todos: cidadãos, famílias, comunidades, sociedades e países” (UNESCO, 2005).
Portanto, como cidadão e futuro professor, faça a sua parte, principalmente em relação às crianças, as que mais sofrem com as injustiças sociais e as mais diversas formas de violência. A situação é tão grave no mundo inteiro que a Unesco determinou que o período de 2001-2010 fosse considerado a Década Internacional da Cultura de Paz e Não-Violência para as Crianças do Mundo.
CONCLUSÃO
Nesta aula, trabalhamos com os conceitos e questões relacionados à exclusão social, à violência, ao estresse e à necessidade da implantação de uma cultura de paz no mundo. São questões angustiantes que atingem todos os grupos e níveis sociais. Ninguém está livre da violência que, nas mais diferentes formas e intensidades, atinge a todos. As causas de tanta exclusão, violência e estresse no mundo contemporâneo certamente estão relacionadas ao modelo de desenvolvimento econômico adotado pela nossa sociedade, que, como um rolo compressor, passa sobre todos (principalmente os mais pobres), ocasionando pertubarções, explorações,
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miséria, dores, doenças e mortes. Podemos concluir que a solução para isto tudo está na implantação de uma cultura de paz que deve ser buscada e desenvolvida por indivíduos, sociedades e governos.
ATIVIDADE FINAL
Para a realização desta atividade, você terá de consultar três edições de um jornal local/ regional, caso resida em uma cidade do interior. Caso resida na cidade do Rio de Janeiro ou em outro grande centro, e tenha de utilizar um jornal de grande circulação, consulte apenas a parte relacionada à sua região.
Leia o jornal e preencha o quadro a seguir:
Jornal escolhido:______________________________________________________________________________
Notícias sobre: Data: Data: Data:
Exclusão/ violência com crianças e adolescentes.
( ) Não.
( ) Sim. Quantas notícias?
( ) Não.
( ) Sim. Quantas notícias?
( ) Não.
( ) Sim. Quantas notícias? Exclusão/ violência com
mulheres.
( ) Não.
( ) Sim. Quantas notícias?
( ) Não.
( ) Sim. Quantas notícias?
( ) Não.
( ) Sim. Quantas notícias? Exclusão/ violência com
idosos.
( ) Não.
( ) Sim. Quantas notícias?
( ) Não.
( ) Sim. Quantas notícias?
( ) Não.
( ) Sim. Quantas notícias? Exclusão/ violência com
diferentes grupos étnicos.
( ) Não.
( ) Sim. Quantas notícias?
( ) Não.
( ) Sim. Quantas notícias?
( ) Não.
( ) Sim. Quantas notícias? Exclusão/ violência com
populações pobres.
( ) Não.
( ) Sim. Quantas notícias?
( ) Não.
( ) Sim. Quantas notícias?
( ) Não.
( ) Sim. Quantas notícias? Assassinatos relacionados
com o crime organizado.
( ) Não.
( ) Sim. Quantas notícias?
( ) Não.
( ) Sim. Quantas notícias?
( ) Não.
( ) Sim. Quantas notícias? Lutas pela posse e uso de
terras.
( ) Não.
( ) Sim. Quantas notícias?
( ) Não.
( ) Sim. Quantas notícias?
( ) Não.
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Considerando as notícias sobre exclusão e violência lidas no jornal, escolha uma e explique de que modo você, como futuro professor, pode contribuir para diminuir o problema. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ COMENTÁRIO
Lamentavelmente, mesmo sendo um jornal local ou regional, acreditamos que você encontrará registros de praticamente todas as formas de violência existentes no quadro. Provavelmente, o número de ocorrências é que deverá ser menor. Embora essas questões sejam muito amplas e de difícil solução, sempre há alguma forma de contribuir para minimizar o problema. Como professor, você terá acesso a muitas crianças, adolescentes e até mesmo adultos. Portanto, mesmo que você não possa agir diretamente sobre a situação que escolheu, lembre-se de que a informação e a denúncia de situações degradantes e violentas já ajuda na busca por soluções definitivas.
R E S U M O
A exploração do homem pelo homem, infelizmente, não é nenhuma novidade. Através da História, podemos verificar que, em todas as civilizações e em todas as épocas, mesmo naquelas consideradas mais democráticas, indivíduos e grupos mais “fortes” sempre subjugaram, por meio da forma física, do poderio de armamentos ou do medo, outros indivíduos e sociedades. Na nossa sociedade, existem alguns grupos que sofrem mais com a exclusão social: mulheres, crianças, negros, idosos, doentes mentais e populações empobrecidas. A violência espalha-se tanto no campo quanto nas grandes cidades. Assaltos, agressões, tiroteios, assassinatos em decorrência principalmente do narcotráfico e lutas pela posse e uso de terras
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transformam o dia-a-dia de muitas famílias em verdadeiros infernos. O estresse decorrente de uma série de situações degradantes e injustas altera a saúde e o bem-estar de indivíduos e grupos. A saída é a participação de todos na construção de uma cultura de paz.
INFORMAÇÃO SOBRE A PRÓXIMA AULA
Em nossa próxima aula, discutiremos um tema que vai dar o que falar: sexualidade e responsabilidade.