Os dados coletados possibilitaram a construção de um breve perfil dos respondentes, cujas variáveis foram Turma (onde se buscou identificar a disciplina onde fora utilizado o Método de Caso e aplicado o questionário), Ano de Ingresso (objetivando perceber em que etapa do curso os alunos se encontravam no momento da utilização da Estratégia de Ensino), o Turno, o Gênero (se a amostra era predominantemente do sexo masculino ou feminino), Idade (compreendendo que esta é uma variável que pode influenciar na experiência e, portanto, na reflexão dos discentes), Exercício de Atividade Profissional (buscando caracterizar a existência de vínculos empregatícios que permitissem experiências a serem relacionadas aos casos), Realização de Estágio Curricular (que buscou visualizar se a amostra vivera a experiência de realizar atividade diretamente relacionada a administração caracterizada por uma estreita relação entre teoria e prática), e Realização de Atividades de Pesquisa, Extensão ou Monitoria (caracterizando a vivência de experiências extracurriculares). As variáveis foram inseridas no SPSS obedecendo à seguinte categorização:
Turma (1) Processo Decisório e Desenvolvimento Gerencial; (2) Ética na Administração; (3) Recursos Humanos II; (4) Administração da Produção II.
Ano de Ingresso Livre. Turno (1) manhã; ou (2) noite. Gênero (1) masculino; (2) feminino. Idade Livre.
Exercício de atividade profissional (1) sim (com vínculo empregatício); (2) sim (sem vínculo empregatício); ou (3) não.
Realização de estágio curricular (1) não; (2) sim.
Realização de atividade de Pesquisa, Extensão ou Monitoria (1) Pequisa; (2) extensão; (3) monitoria; (4) nenhuma.
Os dados foram coletados junto a alunos da Universidade Federal da Paraíba, em quatro turmas. A maior quantidade de respondentes foi da turma Ética na Administração, representando 38% dos alunos. Os alunos matriculados nesta disciplina são pertencentes
principalmente ao 4º período do curso. As demais disciplinas onde foram aplicados os questionários são de períodos posteriores (5º período em diante). Este é um ponto significativo para caracterização da amostra, já que a experiência é considerada um ponto relevante para o processo de reflexão. Assim, ao estarem matriculados do 4° período em diante, uma parte significativa destes alunos já vivenciou experiências acadêmicas que permitem compreender aspectos atividade gerencial que induzam à reflexão. A Tabela 2 apresenta os resultados encontrados com a aplicação do survey. Por meio da Figura 13 é possível visualizar a distribuição da amostra por disciplinas graficamente.
Turma Categorias
Frequência Absoluta
Frequência Relativa
Turma 1 Processo Decisório e Desenvolvimento Gerencial 20 18%
Turma 2 Ética na Administração 42 38%
Turma 3 Recursos Humanos II 19 17%
Turma 4 Administração da Produção II 30 27%
Total 111 100%
Tabela 2. Disciplinas onde foram aplicados os questionários
Fonte: Dados da pesquisa, 2013.
Figura 16 – Distribuição dos alunos por disciplinas onde foram aplicados os questionários
Fonte: Dados da pesquisa, 2013.
Em relação ao ano de Ingresso no curso de Administração da UFPB, observa-se que a grande maioria se matriculou entre os anos de 2009 e 2011, totalizando juntos 89% dos respondentes. Estes dados reforçam o que fora afirmado sobre os dados referentes às disciplinas aplicadas, ou seja, que os discentes já cursaram um número significativo de disciplinas e já vivenciaram algumas experiências que possibilitam compreender de maneira razoável a simulação de uma situação gerencial, levando-os a refletir. A Figura 14 apresenta os dados graficamente.
Ano de início do curso Frequência Absoluta Frequência Relativa*
2007 2 2% 2008 3 3% 2009 22 20% 2010 39 35% 2011 38 34% 2012 3 3% Sem resposta 4 4% Total 111 100%
Tabela 3. Ano de Ingresso no curso de Administração da UFPB
Figura 17 – Distribuição da amostra por ano de ingresso no curso
Fonte: Dados da pesquisa, 2013.
Em relação ao turno, cerca de 58% da amostra coletada era matriculada no turno da manhã, enquanto algo em que 40% pertenciam ao turno da noite. É crível que estes resultados reflitam os índices de evasão e retenção do curso de Graduação em Administração, que a partir do 4º semestre começam a aumentar. No turno da noite, muitos discentes têm que conciliar atividades profissionais com as atividades de sala de aula, fazendo com que eles realizem trancamentos parciais ou totais, desistam do curso, ou nos piores casos reprovem em disciplinas. Tal distribuição denota heterogeneidade na coleta de dados, favorecendo as análises posteriores. A Figura 15 mostra como os dados se distribuem graficamente.
Variável Categorias Frequência Absoluta Frequência Relativa*
Turno
Manhã 65 58%
Noite 44 40%
Não responderam 2 2%
Total 111 100%
Tabela 4. Turno de matrícula dos discentes da amostra
Fonte: Dados da pesquisa, 2013.
Figura 18 – Distribuição dos discentes da amostra por turno
Fonte: Dados da pesquisa, 2013.
Os dados amostrais apresentam ainda uma maioria pertencente ao gênero masculino entre os respondentes (59%), enquanto as respondentes do gênero feminino representam 39% da amostra coletada. A Figura 16 permite visualizar tal distribuição.
Variável Categorias Frequência Absoluta Frequência Relativa* Gênero Masculino 66 59% Feminino 43 39% Não responderam 2 2% Total 111 100%
Tabela 5. Gênero dos discentes da amostra
Figura 19 – Gênero dos discentes da amostra
Fonte: Dados da pesquisa, 2013.
Quanto à idade, observa-se na amostra o predomínio dos respondentes numa faixa entre os 20 e 23 anos, totalizando 60% das respostas ao questionário. Pode-se considerar que os discentes da amostra viveram um leque limitado de experiências sociais e profissionais que forneçam um repertório variado para comparação e reflexão. A Figura 17 representa graficamente a distribuição da amostra quanto à idade dos respondentes.
Variável Categorias Frequência Absoluta Frequência Relativa*
Idade 18 anos 2 2% 19 anos 4 4% 20 anos 22 20% 21 anos 24 22% 22 anos 10 9% 23 anos 10 9% 24 anos 6 5% 25 anos 6 5% 26 anos 3 3% 27 anos 6 5% 28 anos 3 3% 29 anos 1 1% 30 anos 4 4% 32 anos 1 1% 35 anos 1 1% 40 anos 1 1% 42 anos 1 1% 43 anos 1 1% 45 anos 2 2% Total 111 100%
Tabela 6. Idade dos discentes da amostra
Figura 20 – Distribuição dos discentes da amostra por idade
Fonte: Dados da pesquisa, 2013.
O exercício de atividade profissional foi um ponto considerado no questionário, devido ao potencial que a prática profissional poderia fornecer aos discentes para conectar experiências mediadas pela reflexão. Um total de 84 discentes responderam exercer atividade profissional, sendo que destes, 51 (46% do total da amostra) possuem vínculo empregatício, enquanto 33 (30% do total da amostra) não possuem vínculo empregatício. Outros 23% do total da amostra afirmaram não trabalhar. Observa-se que um bom número de discentes realiza algum tipo de atividade profissional, o que propicia um maior potencial de reflexão no momento da análise dos Casos. A Figura 18 expõe graficamente os resultados para este item do questionário.
Variável Categorias Frequência Absoluta Frequência Relativa*
Exercício de atividade profissional
Sim (Com vínculo empregatício) 51 46%
Sim (Sem vínculo empregatício) 33 30%
Não 25 23%
Não responderam 2 2%
Total 111 100%
Tabela 7. Discentes da Amostra quanto ao exercício de atividade profissional
Fonte: Dados da pesquisa, 2013.
Figura 21 – Distribuição da amostra quanto ao exercício de atividade profissional
Sobre a realização de estágio curricular, 52% dos discentes afirmaram ter vivido a experiência, enquanto 46% ainda não passaram por este momento no curso de Administração. Este dado guarda relação com a experiência profissional, pois o Estágio Curricular pode ser considerado uma forma de inserção do aluno no campo profissional em que irá atuar sob a supervisão de alguém com experiência na área. A Tabela 8 e a Figura 19 expõem estes dados.
Realização de Estágio Curricular Frequência Absoluta Frequência Relativa* Não 51 46% Sim 58 52% Não responderam 2 2% Total 111 100%
Tabela 8. Discentes quanto à realização de estágio curricular
Fonte: Dados da pesquisa, 2013.
Figura 22 – Distribuição dos discentes quanto à realização de estágio curricular
Fonte: Dados da pesquisa, 2013.
Em relação às experiências acadêmicas, os discentes foram questionados quanto à participação em atividades de Monitoria, Pesquisa ou Extensão. Apenas 20% dos respondentes afirmaram ter participado de alguma dessas atividades, um percentual baixo, considerando-se a totalidade da amostra. Todavia, deve-se considerar que há limitações quanto à participação em tais atividades, como a impossibilidade de ser bolsista e possuir vínculo empregatício ou estágio remunerado. Considera-se, todavia, que as experiências destes discentes podem complementar as experiências sociais e profissionais dos demais nas etapas de grupo, o que pode ser um ponto positivo para a reflexão com o uso do Método de Caso. A Figura 20 apresenta a distribuição da amostra quanto à participação em atividades extracurriculares.
Participação em atividade
acadêmica extracurricular Frequência Absoluta Frequência Relativa*
Pesquisa 18 16% Extensão 3 3% Monitoria 1 1% Nenhuma 87 78% Não responderam 2 2% Total 111 100%
Tabela 9. Discentes quanto à participação em atividades de Monitoria, Pesquisa ou Extensão
Figura 23 – Distribuição dos discentes quanto à realização de atividades de Monitoria, Pesquisa ou Extensão
Fonte: Dados da pesquisa, 2013.
De maneira geral, pode-se resumir a amostra de acordo com a Tabela 10. Observa-se assim que 100% dos discentes participantes da pesquisa estudam na Universidade Federal da Paraíba, sendo que destes, 38% responderam ao questionário aplicado na disciplina de Ética na Administração. 98% dos entrevistados ingressaram entre os anos de 2009 e 2011, 58% da amostra coletada encontrava-se matriculada no turno da manhã e 59% era pertencente ao gênero masculino. Considerando a idade dos discentes, 60% destes declararam ter entre 20 e 23 anos, sendo que 76% realizavam, no período de realização da pesquisa, algum tipo de atividade profissional (com ou sem vínculo empregatício). Em relação às experiências acadêmicas, 52% dos discentes realizaram estágio curricular, enquanto apenas 20% da amostra participou de atividade de Monitoria, Pesquisa ou Extensão.
Categorias/Percentual Instituição
UFPB (100%) Ética na Administração (38%) Disciplina 2009-2011 (89%) Ano de Ingresso
Turno
Manhã (58%) Masculino (59%) Gênero Entre 20 e 23 anos (60%) Idade
Exercício de atividade profissional
Sim (Com vínculo empregatício) (46%)
Realização de estágio durante o curso
Sim, realizou (52%)
Participação em atividade de Monitoria, Pesquisa ou extensão
Participou (20%) Tabela 10. Perfil dos respondentes do survey
Fonte: Dados da pesquisa, 2013.