• Nenhum resultado encontrado

Para pesquisas futuras sugere-se que um estudo mais aprofundado da aplicação da metodologia MCDA-C em tópicos como a avaliação

6 REFERÊNCIAS

AFONSO, N. Avaliação e desenvolvimento organizacional da escola. Meta: Avaliação, Rio de Janeiro, vol. 1, n. 2, maio/ago. 2009. pp. 150-169.

ANDRIOLA, W. B. Doze motivos favoráveis à adoção do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) pelas Instituições Federais de Ensino Superior (IFES). Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, Rio de Janeiro, vol. 19, n. 70, jan./mar. 2011. pp. 107-126. doi:10.1590/S0104-40362011000100007. BANA E COSTA, C. A. et al. Decision Support System in action Integrated Application in a Multicriteria Decision Aid Process. European Journal of operational Reserch, v. 113, p. 315-335, 1999.

BANA E COSTA, C. A.; STEWART, T. J.; VANSNICK, J.-C. Multicriteria Decision Analysis: some thoughts based on the tutorial and discussion sessions of the ESIGMA meetings. European Journal of Operational Research, 99, 1997. 28-37.

BERTOLIN, J. C. G.; DE MARCHI, A. C. B. Instrumentos para Avaliar Disciplinas da Modalidade Semipresencial: uma proposta baseada em sistemas de indicadores. Avaliação, Campinas, vol. 15, n. 3, nov. 2010. pp. 131-146. doi:10.1590/S1414-40772010000300007.

BISHOP, J. H.; MANE, F. The impacts of career-technical education on high school labor market success. Economics of Education Review, vol. 23, 2004. pp. 381-402. doi:10.1016/j.econedurev.2004.04.001.

BROOKS, R. L. Measuring University Quality. The Review of Higher Education, vol. 29, n. 1, 2005. pp. 1-21. doi:10.1353/rhe.2005.0061. CAPES. Portal Periódicos CAPES. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, 2010. Disponivel em:

<www.periodicos.capes.gov.br>. Acesso em: 15 set. 2010.

CASTELLANO, M.; STRINGFIELD, S. Secondary Career and Technical Education and Comprehesive School Reform: Implications for Research and Practice. Review if Educational Research, vol. 73, n. 2, janeiro 2003. pp. 231- 272. doi:10.3102/00346543073002231.

DIAS SOBRINHO, J. Avaliação da Educação Superior. Petrópolis: Vozes, 2000. 240 p.

ENSSLIN, L. Avaliação de Desempenho. Florianópolis. 2010. Notas de Aula. ENSSLIN, L. et al. Avaliação do Desempenho de Empresas Tercerizadas com o uso da Metodologia Multicritério de Apoio à Decisão - Construtivista. Pesquisa Operacional, Rio de Janeiro, 30, Janeiro a Abril 2010. 125-152.

ENSSLIN, L. et al. ProKnow - Knowledge Development Process - Constructivist. Processo Técnico com patente de registro pendente junto ao INPI. Brasil, 2010.

ENSSLIN, L.; MONTIBELLER, G.; NORONHA, S. M. Apoio à Decisão: Metodologia para Estruturação de Problemas e Avaliação Multicritério de Alternativas. Florianópolis: Insular, 2001. 295 p.

FERNANDES, D. Profiles of Education Assessment Systems Worldwide: Educational assessment in Portugal. Assessment in Education: Principls, Policy & Practice, vol. 16, n. 2, 2009. pp. 227-247.

doi:10.1080/09695940903076055.

FRETWELL, D. A Framework for Evaluating Vocational Education and Training (VET). European Journal of Education, vol. 38, n. 2, 2003. pp. 177- 190. doi:10.1111/1467-3435.00137.

GIFFHORN, E. et al. Aperfeiçoamento da Gestão Organizacional por Meio da Abordagem Multicritério de Apoio à Decisão. Revista Gestão Industrial, Ponta Grossa, 2009.

GIL, A. C. Como Elaborar Projetos de Pesquisa. 4ª ed. ed. São Paulo: Atlas, 2002.

GOMES, C. A. et al. Educação e trabalho: representações de professores e alunos do ensino médio. Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, Rio de Janeiro, vol. 14, n. 50, jan./mar. 2006. pp. 11-26. doi: 10.1590/S0104-40362006000100002.

GÜNTHER, H. Pesquisa Qualitativa Versus Pesquisa Quantitativa: esta é a questão? Psicologia: Teoria e Pesquisa, Brasília, 22, n. 2, mai-ago 2006. 201- 210.

IF-SC. Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Santa Catarina, 2011. Disponivel em:

<http://www.ifsc.edu.br/index.php?option=com_content&view=article&id=6&I temid=4>. Acesso em: 08 setembro 2011.

INEP. Educação profissional Técnica de Nível Médio no Censo Escolar. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. Brasília. 2006.

INEP. Provinha Brasil. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, 2011a. Disponivel em:

<http://portal.inep.gov.br/web/prova-brasil-e-saeb/prova-brasil-e-saeb>. Acesso em: 17 set. 2011.

INEP. Prova Brasil e Saeb. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, 2011b. Disponivel em:

<http://portal.inep.gov.br/web/prova-brasil-e-saeb/prova-brasil-e-saeb>. Acesso em: 17 set. 2011.

INEP. Enem. Instituto Nacional de Estudos e PEsquisas Educacionais Anísio Teixeira, 2011c. Disponivel em:

<http://portal.inep.gov.br/web/enem/historico>. Acesso em: 17 set. 2011. INEP. Censo Escolar. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, 2011d. Disponivel em:

<http://portal.inep.gov.br/basica-censo>. Acesso em: 17 set. 2011. INEP. Entenda o Sinaes. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, 2011e. Disponivel em:

<http://portal.inep.gov.br/web/guest/superior-sinaes>. Acesso em: 17 set. 2011. INEP. Enade. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, 2011f. Disponivel em: <http://portal.inep.gov.br/enade>. Acesso em: 17 set. 2011.

KNIGHT, P. T. Learning from schools. Higher Education, vol. 44, n. 2, 2002. pp. 283-298. doi:10.1023/A:1016330531437.

KUENZER, A. Z. O Ensino Médio no Plano Nacional de Educação 2011-2020: superando a década perdida. Educação & Sociedade, Campinas, vol. 31, n. 112, jul./set. 2010. pp. 851-873. doi:10.1590/S0101-73302010000300011. LACERDA, R. T. D. O. et al. Um Estudo de Caso Sobre Gerenciamento de portifólio de Projetos e Apoio à Decisão Multicritério. Revista Gestão Industrial, Ponta Grossa, 2010.

LACERDA, R. T. D. O.; ENSSLIN, L.; ENSSLIN, S. R. Gerenciamento de Portfólio e Avaliação de Desempenho. MundoPM, Curitiba, v. 29, p. 60-69, 2009.

LENEY, T.; GREEN, A. Achieving the Lisbon Goal: the contribution of Vocational Education and Training. European Journal of Education, vol. 40, n. 3, 2005. pp. 261-278. doi:10.1111/j.1465-3435.2005.00225.x.

PEREIRA, W. D. A. N. Modelo Multicritério de Avaliação de Desempenho Operacional do Transporte Coletivo por Ônibus no Município de

Fortaleza. Dissertação (Mestrado em Engenharia dos Transportes). PMET - Universidade Federal do Ceará. Fortaleza, p. 192. 2001.

PETRI, S. M. Modelo para Apoiar a Avaliação das Abordagens de Gestão de Desempenho e Sugerir Aperfeiçoamentos: sob a ótica construtivista. Tese (doutorado em Engenharia de Produção). PPGEP, UFSC.

Florianópolis, p. 236. 2005.

POWELL, J. J. W.; SOLGA, H. Analyzing the nexus of higer education and vocational training in Europe: a comparative-institutional framework. Studies

in Higher Education, 35, n. 6, 2010. pp. 705-721. doi:10.1080/03075070903295829.

RIBEIRO, V. M.; GUSMÃO, J. B. B. D. Uma Leitura dos Usos dos Indicadores da Qualidade na Educação. Cadernos de Pesquisa, vol. 40, n. 141, set./dez. 2010. pp. 823-847. 10.1590/S0100-15742010000300008.

RICHARDSON, R. J. Pesquisa Social: métodos e técnicas. 3ª ed. ed. São Paulo: Atlas, 2008.

RONCHI, S. H. Estruturação de um modelo multicritério para avaliar o desempenho da tutoria de educação à distância [dissertação]:um estudo de caso no curso de ciências contábeis da Universidade Federal de Santa Catarina. Programa de Pós-Graduação em Contabilidade, Universidade Federal de Santa Catarina. Florianópolis, p. 145. 2011.

SÁ, V. A (auto)avaliação das escolas: "virtudes" e "efeitos colaterais". Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, Rio de Janeiro, jan./mar. 2009. pp 87-108. 10.1590/S0104-40362009000100005.

TASCA, J. E. Avaliação do processo de capacitação dos policiais militares instrutores do programa educacional de resistências às drogas - PROERD, em Santa Catarina, por meio da MCDA-C [dissertação]. Florianópolis: Universidade Federal de Santa Catarina, 2010.

TASCA, J. E. et al. An approach for selecting a theorical framework for the evaluation of training programs. Journal of european Industrial Training, vol. 34, n. 7, 2010. 631 - 655.

UZMANOĞLU, S. et al. Evaluation of educational and technical struture at vocational schools. Procedia - Social and Behavioral Sciences, Vol. 2, n. 2, 2010. pp. 3447-3451. doi:10.1016/j.sbspro.2010.03.532.

VALMORBIDA, S. M. I.; ENSSLIN, L.; ENSSLIN, S. R. Gestão Pública com Foco em Resultados: evidenciação do estado da arte para as delimitações postas pelo pesquisador. Gestão e Produção, São Paulo, no prelo.

VOLANTE, L.; JAAFAR, S. B. Profiles of Education Assessment Systems Worldwide: Educational assessment in Canada. Assessment in Education: Principls, Policy & Practice, vol. 15, n. 2, Julho 2008. pp. 201-210. doi:10.1080/09695940802164226.

WAGNER, D. A. Quality of education, comparability, and assessment choice in developing countries. Compare: A Journal of Comparative and

International Education, vol. 40, n. 6, 2010. pp. 741-760. doi:10.1080/03057925.2010.523231.

WALLENBORN, M. Vocational Education and Training and Human Capital Development: current practice and future options. European Journal of

Education, vol. 45, n. 2, 2010. pp.181-198. doi:10.1111/j.1465- 3435.2010.01424.x.

ZHAO, C. et al. A New Course Assessment Method. 2nd International Conference on Education Technology and Computer (ICETC). Shanghai: IEEE. 2010. p. pp. V4-485-V4-488. doi:10.1109/ICETC.2010.5529635.