Planeamento das AES com os EE
A elaboração de uma Ação de Educação para a Saúde (AES) visa o planeamento antecipado da mesma, nomeadamente a elaboração de um plano da sessão e a apresentação a realizar. De acordo com este princípio foi efetuado o planeamento desta AES, realizada em dois momentos diferentes, mas com igual conteúdo, para o público-alvo de EE dos alunos do 7º ano da EMMS.
1 – ANÁLISE DA SITUAÇÃO/ TEMA
O tema destas AES está relacionado com a temática a ser desenvolvida: a ESME. Tendo em conta a legislação, a ESME deve ser desenvolvida por uma equipa, nomeadamente pelos EE/ pais dos alunos e pela escola em parceria. No DS realizado no módulo II de estágio detetaram- se necessidades várias neste sentido, pelo que se pretendeu colmatá-las com uma Intervenção. Assim, foram agendadas estas AES para os EE dos alunos do 7º ano da EMMS no sentido de reunir com os mesmos e apresentar-lhes conteúdos específicos, mediante essas necessidades, utilizando para tal o processo de empoderamento/ capacitação dos mesmos.
Tendo em conta a impossibilidade de alguns EE estarem presentes na primeira AES agendada, foi marcada uma segunda para alguns EE que manifestaram essa vontade, num sábado, por terem mais disponibilidade.
O objetivo central destas AES é Promover um Papel Parental eficaz dos EE dos alunos do 7º ano da EMMS, no âmbito da ESME.
2 – POPULAÇÃO-ALVO
- A população-alvo destas AES são todos os EE dos alunos do 7º ano da EMMS.
3 – RECURSOS PREVISTOS
A elaboração destas AES irá necessitar de alguns recursos para se poder concretizar, nomeadamente, recursos humanos, materiais, físicos e tempo. As tabelas seguintes apresentam os recursos que se prevê gastar nas duas AES.
Primeira AES – Gastos Previstos
Recursos Descrição Recursos/ a cargo de
Humanos
- Estudante de Especialidade e Mestrado em Enfermagem Comunitária
Materiais
- Computador (Estudante Especialidade e Mestrado);
- Projetor Multimédia (Escola Maria Manuela de Sá);
- Fotocópias/ impressões (estudante de Especialidade e Mestrado); Físicos - Espaço (1 sala da EMMS);
Tempo - 60 min.
Segunda AES – Gastos Previstos
Recursos Descrição Recursos/ a cargo de
Humanos
- Estudante de Especialidade e Mestrado em Enfermagem Comunitária
- Prof. Pedro Melo
Materiais
- Computador (Estudante Especialidade e Mestrado);
- Projetor Multimédia (Escola Maria Manuela de Sá);
- Fotocópias/ impressões (estudante de Especialidade e Mestrado);
Físicos
- Espaço (1 sala da Casa da Juventude de S. Mamede de Infesta – cedida
gratuitamente);
Tempo - 60 min.
Os custos económicos serão suportados pela Estudante de Especialidade e Mestrado em Enfermagem Comunitária da UCP e rondam os 6 euros (Fotocópias e impressões).
4 – CONTEÚDOS
Os conteúdos a abordar serão todos no âmbito das necessidades detetadas no DS, para esta população:
1 – Legislação sobre ESME
2 – O conceito de Sexualidade
3 – Importância da Comunicação com os Educandos sobre a Sexualidade;
4 – Importância da parceria entre Escola/ Família na Educação Sexual;
6 – Estratégias para facilitar o processo de comunicação EE/educando.
5 – SELEÇÃO DE ESTRATÉGIAS DE ENSINO/ APRENDIZAGEM
Estas AES são já uma estratégia específica prevista no meu projeto de intervenção.
Pretende-se efetuar uma apresentação em formato power-point, projetando-se a mesma na parede.
Muitas são as técnicas que se podem utilizar nas apresentações a realizar. Para o desenvolvimento desta atividade pretendo utilizar o método expositivo e interrogativo, com recursos às técnicas: exposição e diálogo interrogado, de acordo com o tempo programado. O método ativo poderá ser utilizado caso haja tempo para tal.
As AES irão realizar-se nos dias 15 e 16 de março de 2013 (como será possível verificar nos respetivos planos das sessões).
6 – PROGRAMAÇÃO
Tal como já mencionei serão realizadas duas sessões. As mesmas serão apresentadas em power-point, estando os planos apresentados a seguir:
Plano da Sessão – Encarregados de Educação Primeira AES – 15/03/2013
Dados Gerais Projeto: Rota dos Sentimentos
Nome da Atividade: Acão de Educação para a Saúde Sobre Educação para a Sexualidade em Meio Escolar
(ESME)
Objetivos da Atividade: Objetivo Geral:
- Promover um Papel Parental eficaz dos EE no âmbito da ESME
Objetivos Específicos:
No final da sessão os EE deverão ser capazes de:
- Referir palavras que possam estar associadas à Sexualidade;
- Identificar a importância da Comunicação com os seus educandos sobre a sexualidade; - Identificar a importância da parceria entre Escola/ Família na Educação Sexual;
- Identificar a importância da Família na Educação Sexual;
- Conhecer estratégias para facilitar o processo de comunicação entre EE/ educando.
População alvo: EE dos alunos do 7º ano da Escola Maria Manuela de Sá (EMMS) – S. Mamede de Infesta Data: 15-03-2013 Local: Sala B9 da ESAS Hora: 16:30h Duração: 60 minutos
Formadora: Estudante de Especialidade e Mestrado em Enfermagem Comunitária: Anabela Antunes Colaboração:
Objetivos Conteúdos Métodos/ Técnicas Pedagógicas Recursos Pedagógicos Tempo INT RO DUÇÃ O - Apresentar a equipa formadora;
- Dar início ao tema da formação;
- Apresentação da formadora, seu tutor e o tema a abordar;
- Apresentação de cada formando;
- Apresentação dos objetivos e dos conteúdos da sessão; - Projeto Rota dos Sentimentos – breve abordagem; - Expositivo/ Exposição - Interrogativo/ Diálogo interrogado Computador; projetor multimédia e acessórios 8 min. DE S E N V O L V IME NT O
- Referir palavras que possam estar associadas à Sexualidade; - Identificar a importância da Comunicação com os seus educandos sobre a sexualidade; - Identificar a importância da parceria entre Escola/ Família na Educação Sexual;
- Identificar a importância da Família na Educação Sexual; - Conhecer estratégias para facilitar o processo de comunicação entre EE/ educando.
1 – Legislação sobre ESME 2 – O conceito de Sexualidade 3 – Importância da Comunicação com os Educandos sobre a Sexualidade; 4 – Importância da parceria entre Escola/ Família na Educação Sexual;
5 – Importância da Família na Educação Sexual;
6 – Estratégias para facilitar o processo de comunicação EE/educando. - Expositivo/ Exposição - Interrogativo/ Diálogo interrogado Computador; projetor multimédia e acessórios 30 min. CO NCL US ÃO
- Esclarecer dúvidas expostas
pelos formandos; - Terminar a sessão;
- Síntese global realçando pontos essenciais; - Esclarecimento de dúvidas; - Distribuição de material de apoio - Expositivo/ Exposição - Interrogativo/ Diálogo interrogado Computador; projetor multimédia e acessórios 10 min.
Avaliação: Aplicação de um questionário final, igual ao questionário diagnóstico aplicado
anteriormente e de um pequeno questionário de avaliação da satisfação – 12 minutos.
Plano da Sessão – Encarregados de Educação Segunda AES – 16/03/2013
Dados Gerais Projeto: Rota dos Sentimentos
Nome da Atividade: Acão de Educação para a Saúde Sobre Educação para a Sexualidade em Meio Escolar
(ESME)
Objetivos da Atividade: Objetivo Geral:
- Promover um Papel Parental eficaz dos EE no âmbito da ESME
Objetivos Específicos:
No final da sessão os EE deverão ser capazes de:
- Referir palavras que possam estar associadas à Sexualidade;
- Identificar a importância da Comunicação com os seus educandos sobre a sexualidade; - Identificar a importância da parceria entre Escola/ Família na Educação Sexual;
- Identificar a importância da Família na Educação Sexual;
- Conhecer estratégias para facilitar o processo de comunicação entre EE/ educando.
População alvo: EE dos alunos do 7º ano da Escola Maria Manuela de Sá (EMMS) – S. Mamede de Infesta
Data: 16-03-2013 Local: Sala de Educação para a Saúde da Casa da Juventude – S. Mamede de Infesta Hora: 11:00h Duração: 60 minutos
Formadora: Estudante de Especialidade e Mestrado em Enfermagem Comunitária: Anabela Antunes Colaboração:
Prof. Pedro Melo (Tutor de estágio)
Objetivos Conteúdos Métodos/ Técnicas Pedagógicas Recursos Pedagógicos Tempo INT RO DUÇÃ O - Apresentar a equipa formadora;
- Dar início ao tema da formação;
- Apresentação da formadora, seu tutor e o tema a abordar;
- Apresentação de cada formando;
- Apresentação dos objetivos e dos conteúdos da sessão; - Projeto Rota dos Sentimentos – breve abordagem; - Expositivo/ Exposição - Interrogativo/ Diálogo interrogado Computador; projetor multimédia e acessórios 8 min. DE S E N V O L V IME NT O
- Referir palavras que possam estar associadas à Sexualidade; - Identificar a importância da Comunicação com os seus educandos sobre a sexualidade; - Identificar a importância da parceria entre Escola/ Família na Educação Sexual;
- Identificar a importância da Família na Educação Sexual; - Conhecer estratégias para facilitar o processo de comunicação entre EE/ educando.
1 – Legislação sobre ESME 2 – O conceito de Sexualidade 3 – Importância da Comunicação com os Educandos sobre a Sexualidade; 4 – Importância da parceria entre Escola/ Família na Educação Sexual;
5 – Importância da Família na Educação Sexual;
6 – Estratégias para facilitar o processo de comunicação EE/educando. - Expositivo/ Exposição - Interrogativo/ Diálogo interrogado Computador; projetor multimédia e acessórios 30 min. CO NCL US ÃO
- Esclarecer dúvidas expostas
pelos formandos; - Terminar a sessão;
- Síntese global realçando pontos essenciais; - Esclarecimento de dúvidas; - Distribuição de material de apoio - Expositivo/ Exposição - Interrogativo/ Diálogo interrogado Computador; projetor multimédia e acessórios 10 min.
Avaliação: Aplicação de um questionário final, igual ao questionário diagnóstico aplicado
anteriormente e de um pequeno questionário de avaliação da satisfação – 12 minutos.
7 – AVALIAÇÃO
A avaliação é uma etapa muito importante do planeamento em saúde. Os indicadores definidos para as AES foram (Processo e Resultado):
Indicador Processo Indicador Fórmula
% de EE que participaram nas AES
Nº EE que participaram nas AES/ nº de EE convocados x 100 Indicadores Resultado Indicador Fórmula Taxa de Conhecimento demonstrado sobre o conceito de sexualidade Nº de EE com conhecimento demonstrado sobre o conceito de sexualidade / Nº Total de EE x 100 Taxa de Crença sobre o
conceito de sexualidade não comprometida Nº de EE com Crença sobre o conceito de sexualidade não comprometida / Nº Total de EE x 100 Taxa de Crença sobre a
educação sexual não comprometida
Nº de EE com Crença sobre a educação sexual
não comprometida / Nº Total de EE x 100 Taxa de Comunicação na
família sobre sexualidade não alterada
Nº de EE com Comunicação na família
sobre sexualidade não alterada / Nº Total de EE x