Planejamento

Conforme uma determinada ´area de pesquisa evolui, o n´umero de estudos cient´ıficos e t´opicos relacionados aumentam. Deste modo, torna-se mais complexa a obten¸c˜ao de informa¸c˜oes confi´aveis sobre a mesma. Para obter uma vis˜ao geral sobre principais estudos relacionados `as abordagens LPS e m-learning uma revis˜ao sistem´atica da literatura foi realizada.

O planejamento de uma revis˜ao sistem´atica consiste, basicamente, nas defini¸c˜oes de quest˜oes de pesquisa, estrat´egia de busca, crit´erios de inclus˜ao/exclus˜ao e m´etodo de extra¸c˜ao e s´ıntese de dados.

De acordo com o processo de revis˜ao sistem´atica proposto por Kitchenham et al. (2007), a identifica¸c˜ao do PICO (Population, Intervention, Comparison, Outcome) est´a

diretamente relacionada `a defini¸c˜ao das quest˜oes de pesquisa. No contexto desta revis˜ao, o PICO foi definido da seguinte forma:

❼ Population: LPS no dom´ınio das aplica¸c˜oes m´oveis;

❼ Intervention: abordagens propostas para LPS no dom´ınio das aplica¸c˜oes m´oveis; ❼ Comparison: n˜ao se aplica;

❼ Outcome: vis˜ao geral dos estudos que contemplam o conceito de LPS no dom´ınio das aplica¸c˜oes m´oveis. A partir desses resultados, espera-se obter os insumos necess´arios para a defini¸c˜ao de uma LPS para m-learning.

Para que esta revis˜ao sistem´atica obtivesse resultados significativos sua popula¸c˜ao teve de ser expandida. Com isso, o conceito de LPS n˜ao ficou restrito a aplica¸c˜oes m-learning, mas sim a qualquer tipo de aplica¸c˜ao m´ovel. A ideia foi garantir que elementos comuns a aplica¸c˜oes m-learning e aplica¸c˜oes m´oveis tradicionais fossem considerados na revis˜ao.

Com isso, o aspecto t´ecnico foi priorizado, principalmente devido `as dificuldades na identifica¸c˜ao de trabalhos relacionando os temas de ensino e aprendizagem `as LPS. Essa defini¸c˜ao permitiu definir de forma acertiva as quest˜oes de pesquisa desta revis˜ao siste- m´atica.

A partir do PICO ´e poss´ıvel identificar as principais caracter´ısticas com rela¸c˜ao aos objetivos desta revis˜ao. Idealmente deseja-se identificar e analisar estudos que con- templam o conceito de LPS no dom´ınio das aplica¸c˜oes m´oveis. Al´em disso, apresentar uma an´alise sobre os estudos recuperados fornecendo evidˆencias para a concep¸c˜ao de uma LPS para m-learning . A fim de atingir tais objetivos trˆes quest˜oes de pesquisa foram formuladas. As quest˜oes s˜ao:

❼ QP1: Quais abordagens tˆem sido investigadas e utilizadas em LPS no dom´ınio das aplica¸c˜oes m´oveis?

❼ QP2: Quais tipos de dificuldades e/ou problemas tˆem sido enfrentados em LPS no dom´ınio das aplica¸c˜oes m´oveis?

❼ QP3: Quais as features mais identificadas em LPS no dom´ınio das aplica¸c˜oes m´o- veis?

Com a defini¸c˜ao das quest˜oes de pesquisa, a string de busca e as bases de dados eletrˆonicas devem ser definidas, caracterizando assim a estrat´egia de busca do proto- colo. A string de busca foi criada a partir das seguintes palavras-chave: product line,

product-line, product family, product-family, family of products, mobile, mo- bile learning, mobile-learning, m-learning, mlearning. Al´em disso, os operadores booleanos AND e OR definiram a semˆantica l´ogica da string.

O intervalo cronol´ogico para a sele¸c˜ao de estudos prim´arios foi estabelecido entre os anos 2000 e 2013. O limite inicial pode ser justificado pelo fato dos conceitos abordados serem recentes, fazendo com que estudos relevantes tenham sido publicados ap´os um per´ıodo experimental, que neste contexto n˜ao ´e relevante. Por sua vez, o limite final representa o ano da qualifica¸c˜ao desta pesquisa junto ao programa de p´os-gradua¸c˜ao.

Com respeito `as bases de dados, foram selecionadas algumas das mais relevantes para a ´area da computa¸c˜ao (Dyb˚a et al., 2007), s˜ao elas: ACM19

, IEEE20

, ScienceDirect21 e Scopus22

. Dessa forma, no contexto dessa revis˜ao sistem´atica tais bases s˜ao utilizadas. A fim de determinar quais estudos prim´arios eram relevantes `as quest˜oes de pesquisa propostas, um conjunto de crit´erios de inclus˜ao e exclus˜ao foi definido. Os crit´erios de inclus˜ao s˜ao:

❼ CI1: Estudos que apresentam o conceito de LPS no dom´ınio das aplica¸c˜oes m´oveis; ❼ CI2: Estudos que apresentam dificuldades e/ou problemas enfrentados em LPS no

dom´ınio das aplica¸c˜oes m´oveis;

❼ CI3: Estudos que identificam features relacionadas a LPS no dom´ınio das aplica¸c˜oes m´oveis.

Alternativamente, os crit´erios de exclus˜ao identificaram os estudos que n˜ao foram selecionados. Os crit´erios de exclus˜ao desta revis˜ao sistem´atica s˜ao apresentados a seguir: ❼ CE1: Estudos que n˜ao apresentam o conceito de LPS no dom´ınio das aplica¸c˜oes

m´oveis;

❼ CE2: Estudos que apresentam o conceito de LPS no dom´ınio das aplica¸c˜oes m´oveis, mas que n˜ao possuem caracter´ısticas ´uteis ao dom´ınio educacional.

❼ CE3: Estudos com menos de trˆes (03) p´aginas, por considerar que informa¸c˜oes relevantes `a esta revis˜ao n˜ao s˜ao, normalmente, divulgadas em estudos com essas dimens˜oes.

❼ CE4: Estudos duplicados, encontrados anteriormente em outra(s) fonte(s).

19 http://portal.acm.org 20 http://ieeexplore.ieee.org 21 http://sciencedirect.com 22 http://scopus.com

❼ CE5: Estudos que n˜ao puderam ser recuperados (n˜ao-dispon´ıveis).

Para a extra¸c˜ao e s´ıntese dos dados, primeiramente, a string de busca foi submetida nas bases de dados eletrˆonicas definidas anteriormente. Cada estudo prim´ario retornado foi analisado com base em seu t´ıtulo e resumo. Quando essa an´alise concluiu que pelo menos um crit´erio de inclus˜ao era adequado, esse estudo era selecionado para leitura na ´ıntegra. Por outro lado, quando algum crit´erio de exclus˜ao era aplicado, o estudo relacionado era descartado. Por fim, a ferramenta JabRef23

, um gerenciador de referˆencias bibliogr´aficas open source, foi utilizado para apoiar a extra¸c˜ao e o registro das informa¸c˜oes relevantes de cada estudo.

Os estudos selecionados foram lidos na ´ıntegra e em seguida, uma s´ıntese destacando a abordagem e os conceitos envolvidos foi elaborada para cada um deles. A partir dessas informa¸c˜oes foi poss´ıvel responder `as quest˜oes de pesquisa propostas, al´em de identificar referˆencias bibliogr´aficas no contexto deste trabalho.