EDUCAÇÃO VISUAL E TECNOLÓGICA – PLANO DE AULA
Tema Conteúdos Área de Exploração Data
Técnicas de imagem animada Movimento e Energia Animação 17 de abril 2012
Competências específicas:
- Compreender a evolução do cinema de animação e o funcionamento dos brinquedos óticos. - Compreender as várias técnicas utilizadas em cinema de animação.
- Compreender as várias fases de execução de uma curta-metragem e os seus procedimentos (pré-produção; produção; pós-produção). -Apreciar as qualidades expressivas de uma produção animada;
- Cumprir normas democraticamente estabelecidas para o trabalho individual e de grupo; - Gerir materiais e equipamento coletivo;
- Partilhar espaços de trabalho; - Avaliar estes procedimentos.
- Expressar-se de forma clara e sem erros ortográficos;
Atividades / Estratégias:
Introdução ao tema (técnicas de imagem animada), com recurso à aula expositiva, através do programa Microsoft PowerPoint 2010. Demonstração de vídeos explicativos sobre o funcionamento dos brinquedos óticos e técnicas utilizadas em animação.
Recursos
Humanos Alunos e professora Materiais Computador; Projetor; Quadro
Sumário: Introdução ao tema: técnicas de imagem animada. Reflexão:
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Tema Conteúdos Área de Exploração Data
Técnicas de imagem animada.
Construção da Narrativa. Movimento e Energia Animação 19 de abril 2012
Competências específicas:
- Compreender o funcionamento da técnica utilizada para este projeto: Técnica de recortes (Cut Out).
- Compreender as várias fases de execução de uma curta-metragem e os seus procedimentos (pré-produção; produção; pós-produção). - Elaboração da narrativa da história (lenda). Início da (Pré-produção) da curta-metragem.
-Apreciar as qualidades expressivas de uma produção animada;
- Cumprir normas democraticamente estabelecidas para o trabalho individual e de grupo; - Gerir materiais e equipamento coletivo;
- Partilhar espaços de trabalho; - Avaliar estes procedimentos.
- Expressar-se de forma clara e sem erros ortográficos;
Atividades / Estratégias:
Abordagem da técnica de recortes (Cut Out), recorrendo ao programa Microsoft PowerPoint 2010, e demostração de vídeos explicativos sobre o funcionamento da mesma. Explicação da elaboração da narrativa para a história (lendas de Olhão). Formação dos grupos de trabalho.
Recursos
Humanos Alunos e professora Materiais Computador; Projetor; Quadro
Sumário: Abordagem ao tema: técnica de recortes (Cut Out).
Formação de grupos de trabalho.
Início do processo pré – produção: elaboração da narrativa para a curta-metragem.
Reflexão:
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Tema Conteúdos Área de Exploração Data
Storyboard Movimento e Energia Animação 24 de abril 2012
Competências específicas:
- Compreender o funcionamento da elaboração do Storyboard.
- Compreender as várias fases de execução de uma curta-metragem e os seus procedimentos (pré-produção; produção; pós-produção). -Apreciar as qualidades expressivas de uma produção animada;
- Cumprir normas democraticamente estabelecidas para o trabalho individual e de grupo; - Gerir materiais e equipamento coletivo;
- Partilhar espaços de trabalho; - Avaliar estes procedimentos.
- Expressar-se de forma clara e sem erros ortográficos;
Atividades / Estratégias:
Apresentação da curta-metragem “animando”, onde mostra de uma forma lúdica, as diferentes técnicas de imagem animada. Explicação da elaboração do storyboard, através do programa Microsoft PowerPoint 2010. Ficha de trabalho sobre o mesmo tema.
Recursos
Humanos Alunos e professora Materiais Computador; Projetor; Quadro; Ficha de trabalho
Sumário: Abordagem ao tema: Storyboard
Continuação do processo pré – produção: finalização da narrativa e início da elaboração do storyboard. Realização de uma ficha de trabalho.
Reflexão:
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Tema Conteúdos Área de Exploração Data
“Movies” Movimento e Energia Animação 26 de abril 2012
Competências específicas:
O objetivo deste evento é mostrar e divulgar os vídeos realizados pelos alunos das escolas básicas e secundárias da região do Algarve e proporcionar a estes uma partilha de experiências e conhecimentos, no âmbito das técnicas de imagem animada.
Atividades / Estratégias:
Visualização da mostra de vídeos realizados pelos alunos das escolas básicas e secundárias da região do Algarve. Realização da 4º edição da “Movies”, evento anual dinamizado pelo gabinete de produção multimédia da escola EB 2/3 João da Rosa e produzido pelo docente Paulo Rodrigues. No final da atividade os alunos deverão preencher um pequeno questionário sobre os vídeos observados, durante o evento.
Recursos
Humanos Alunos e professores Materiais Computador; Projetor; Ficha de trabalho
Sumário: 4º edição da “Movies”. Visualização de 5 curtas-metragens
com diferentes técnicas de imagem animada
Reflexão:
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Tema Conteúdos Área de Exploração Data
Construção de cenários Movimento e Energia Animação 3 de maio 2012
Competências específicas:
- Compreensão da construção dos cenários, utilizando a técnica de recortes (Cut Out).
- Compreender as várias fases de execução de uma curta-metragem e os seus procedimentos (produção). -Apreciar as qualidades expressivas de uma produção animada;
- Cumprir normas democraticamente estabelecidas para o trabalho individual e de grupo; - Gerir materiais e equipamento coletivo;
- Partilhar espaços de trabalho; - Avaliar estes procedimentos.
- Expressar-se de forma clara e sem erros ortográficos;
Atividades / Estratégias:
Elaboração dos cenários. Utilização de diferentes materiais para a conceção dos mesmos.
Recursos
Humanos Alunos e professora Materiais Computador; Projetor; Quadro; Canetas; Lápis; Papel; Cartão;
Tecidos; Aplicações; etc.
Sumário: Construção de cenários. Exercícios de imagem animada,
utilização da técnica de recorte.
Reflexão:
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Tema Conteúdos Área de Exploração Data
Construção de cenários Movimento e Energia Animação 8 De maio 2012
Competências específicas:
- Construção dos cenários, aplicação da técnica de recortes (Cut Out).
- Compreender as várias fases de execução de uma curta-metragem e os seus procedimentos (produção). - Apreciar as qualidades expressivas de uma produção animada;
- Cumprir normas democraticamente estabelecidas para o trabalho individual e de grupo; - Gerir materiais e equipamento coletivo;
- Partilhar espaços de trabalho; - Avaliar estes procedimentos.
- Expressar-se de forma clara e sem erros ortográficos;
Atividades / Estratégias:
Elaboração dos cenários. Utilização de diferentes materiais para a conceção dos mesmos.
Recursos
Humanos Alunos e professora Materiais Computador; Projetor; Quadro; Canetas; Lápis; Papel; Cartão;
Tecidos; Aplicações; etc.
Sumário: Continuação da aula anterior. Construção de cenários.
Aplicação dos mesmos em exercícios de imagem animada, utilizando a técnica de recorte.
Reflexão:
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Tema Conteúdos Área de Exploração Data
Construção de cenários Movimento e Energia Animação 10 de maio 2012
Competências específicas:
- Construção dos cenários, aplicação da técnica de recortes (Cut Out).
- Compreender as várias fases de execução de uma curta-metragem e os seus procedimentos (produção). - Apreciar as qualidades expressivas de uma produção animada;
- Cumprir normas democraticamente estabelecidas para o trabalho individual e de grupo; - Gerir materiais e equipamento coletivo;
- Partilhar espaços de trabalho; - Avaliar estes procedimentos.
- Expressar-se de forma clara e sem erros ortográficos;
Atividades / Estratégias:
Elaboração dos cenários. Utilização de diferentes materiais para a conceção dos mesmos.
Recursos
Humanos Alunos e professora Materiais Computador; Projetor; Quadro; Canetas; Lápis; Papel; Cartão;
Tecidos; Aplicações; etc.
Sumário: Finalização dos cenários e seus personagens. Aplicação de
várias técnicas: recortes, utilizando diversos materiais tais como: papel, cartão, tecidos e lápis de cor.
Reflexão:
EDUCAÇÃO VISUAL E TECNOLÓGICA – PLANO DE AULA
Tema Conteúdos Área de Exploração Data
Edição da animação Movimento e Energia Animação 15 de maio 2012
Competências específicas:
- Construção dos cenários, aplicação da técnica de recortes (Cut Out).
- Compreender as várias fases de execução de uma curta-metragem e os seus procedimentos (produção). - Apreciar as qualidades expressivas de uma produção animada;
- Cumprir normas democraticamente estabelecidas para o trabalho individual e de grupo; - Gerir materiais e equipamento coletivo;
- Partilhar espaços de trabalho; - Avaliar estes procedimentos.
- Expressar-se de forma clara e sem erros ortográficos;
Atividades / Estratégias:
Inicio da edição da curta-metragem de animação, recorrendo à utilização de técnicas com imagem animada.
Recursos
Humanos Alunos e professora Materiais Computador; Máquina fotográfica; Máquina de filmar; Tripé;
Quadro; Canetas; Lápis; Papel; Cartão; Tecidos; Aplicações.
Sumário: Início da produção da animação com técnicas de imagem
animada (recortes). Recurso de equipamentos tecnológicos, (máquina fotográfica e máquina de filmar) e software de edição: Claymation
Studio 2.0.
Reflexão:
Ano Letivo 2011/2012 6º Ano Turma D Docente(s): Data:15/05/2012
Tema Conteúdos Área de Exploração Data
EDUCAÇÃO VISUAL E TECNOLÓGICA – PLANO DE AULA
Competências específicas:
- Construção dos cenários, aplicação da técnica de recortes (Cut Out).
- Compreender as várias fases de execução de uma curta-metragem e os seus procedimentos (produção). - Apreciar as qualidades expressivas de uma produção animada;
- Cumprir normas democraticamente estabelecidas para o trabalho individual e de grupo; - Gerir materiais e equipamento coletivo;
- Partilhar espaços de trabalho; - Avaliar estes procedimentos.
- Expressar-se de forma clara e sem erros ortográficos;
Atividades / Estratégias:
Continuação da edição da curta-metragem de animação, recorrendo à utilização de técnicas com imagem animada. Grupos I: utilização do portátil Macintosh e software Clamation Studio 2.0 e grupo V a máquina fotográfica Canon 350D.
Recursos
Humanos Alunos e professora Materiais Computador; Máquina fotográfica; Máquina de filmar; Tripé;
Quadro; Canetas; Lápis; Papel; Cartão; Tecidos; Aplicações.
Sumário: Continuação da produção da animação com técnicas de
imagem animada (recortes). Recurso aos equipamentos tecnológicos, máquina fotográfica, câmara de filmar e software de edição:
Claymation Studio 2.0. Continuação e finalização das produções dos
grupos I e V.
Reflexão:
Ano Letivo 2011/2012 6º Ano Turma D Docente(s): Data:17/05/2012
Tema Conteúdos Área de Exploração Data
EDUCAÇÃO VISUAL E TECNOLÓGICA – PLANO DE AULA
Competências específicas:
- Edição de Vídeo e máquina fotográfica, aplicação da técnica de recortes (Cut Out).
- Compreender as várias fases de execução de uma curta-metragem e os seus procedimentos (produção). - Apreciar as qualidades expressivas de uma produção animada;
- Cumprir normas democraticamente estabelecidas para o trabalho individual e de grupo; - Gerir materiais e equipamento coletivo;
- Partilhar espaços de trabalho; - Avaliar estes procedimentos.
- Expressar-se de forma clara e sem erros ortográficos;
Atividades / Estratégias:
Continuação da edição da curta-metragem de animação recorrendo à utilização de técnicas com imagem animada.
Recursos
Humanos Alunos e professora Materiais Computador; Máquina fotográfica; Máquina de filmar; Tripé;
Quadro; Canetas; Lápis; Papel; Cartão; Tecidos; Aplicações.
Sumário: Continuação da aula anterior. Produção da animação com
técnicas de recortes. Recurso de equipamentos tecnológicos, máquina fotográfica, máquina de filmar e utilização do software de edição:
Claymation Studio 2.0.
Reflexão:
Ano Letivo 2011/2012 6º Ano Turma D Docente(s): Data:22/05/2012
Tema Conteúdos Área de Exploração Data
Edição da animação Movimento e Energia Animação 24 de Maio 2012
EDUCAÇÃO VISUAL E TECNOLÓGICA – PLANO DE AULA - Construção dos cenários, aplicação da técnica de recortes (Cut Out).
- Compreender as várias fases de execução de uma curta-metragem e os seus procedimentos (produção). - Apreciar as qualidades expressivas de uma produção animada;
- Cumprir normas democraticamente estabelecidas para o trabalho individual e de grupo; - Gerir materiais e equipamento coletivo;
- Partilhar espaços de trabalho; - Avaliar estes procedimentos.
- Expressar-se de forma clara e sem erros ortográficos;
Atividades / Estratégias:
Continuação da edição da curta-metragem de animação, com a utilização de técnicas com imagem animada. Grupos IV: utilização do portátil Macintosh e software Clamation Studio 2.0 e grupo III: utilização da máquina fotográfica Canon 350D.
Recursos
Humanos Alunos e professora Materiais Computador; Máquina fotográfica; Máquina de filmar; Tripé;
Quadro; Canetas; Lápis; Papel; Cartão; Tecidos; Aplicações.
Sumário: Continuação da aula anterior. Finalização das produções
dos grupos III e IV. Elaboração de brinquedos óticos (flipbook), para os grupos que terminaram as suas curtas-metragens.
Reflexão:
EDUCAÇÃO VISUAL E TECNOLÓGICA – PLANO DE AULA
Tema Conteúdos Área de Exploração Data
Edição da animação Movimento e Energia Animação 29 de maio 2012
Competências específicas:
- Construção dos cenários, aplicação da técnica de recortes (Cut Out).
- Compreender as várias fases de execução de uma curta-metragem e os seus procedimentos (produção). - Apreciar as qualidades expressivas de uma produção animada;
- Cumprir normas democraticamente estabelecidas para o trabalho individual e de grupo; - Gerir materiais e equipamento coletivo;
- Partilhar espaços de trabalho; - Avaliar estes procedimentos.
- Expressar-se de forma clara e sem erros ortográficos;
Atividades / Estratégias:
Continuação da edição da curta-metragem de animação, utilizando as técnicas de imagem animada. Grupos IV: utilização do portátil Macintosh e
software Clamation Studio 2.0 e grupo III: utilização da máquina fotográfica Canon 350D. Recursos
Humanos Alunos e professora Materiais Computador; Máquina fotográfica; Máquina de filmar; Tripé;
Quadro; Canetas; Lápis; Papel; Cartão; Tecidos; Aplicações.
Sumário: Início das produções do grupo II. Elaboração de brinquedos
óticos (flipbook) para os grupos que terminaram as suas curtas- metragens, e copos para pipocas em Origami.
Reflexão:
EDUCAÇÃO VISUAL E TECNOLÓGICA – PLANO DE AULA
Tema Conteúdos Área de Exploração Data
Edição da animação Movimento e Energia Animação 31 de Maio 2012
Competências específicas:
- Construção dos cenários, aplicação da técnica de recortes (Cut Out).
- Compreender as várias fases de execução de uma curta-metragem e os seus procedimentos (produção). - Apreciar as qualidades expressivas de uma produção animada;
- Cumprir normas democraticamente estabelecidas para o trabalho individual e de grupo; - Gerir materiais e equipamento coletivo;
- Partilhar espaços de trabalho; - Avaliar estes procedimentos.
- Expressar-se de forma clara e sem erros ortográficos;
Atividades / Estratégias:
Finalização da edição da curta-metragem de animação, recorrendo à utilização de técnicas com imagem animada.
Recursos
Humanos Alunos e professora Materiais Computador; Máquina fotográfica; Máquina de filmar; Tripé;
Quadro; Canetas; Lápis; Papel; Cartão; Tecidos; Aplicações.
Sumário: Finalização das produções do grupo II. Autoavaliação. Reflexão: