Plano de aula 1 e 2: Estágio Supervisionado II Estagiária A

Nome da Escola: Escola Estadual de Ensino Médio Dom Pedro de Alcântara Turma:301 -3º ano do Ensino Médio

Ano: 2018 Disciplina: Língua Espanhola Data da aula: 03/04/2018

Estagiária: Monica Borges Carlos Duração da aula:

2h/a(86 min) Tema da Aula:“Los medios de presentarse, cumplimentar y despedirse.”

Conteúdo da Aula: A aula será expositiva dialogada e buscará trabalhar as saudações e as despedidas em língua espanhola, com enfoque na atenção dos alunos ao tema proposto e o e ao uso adequado dos verbos ser e viver.

Tabela 11: Identificação do Plano de Aula1 e 2 - Estágio Supervisionado II – Estagiária A

4.3.5.1Objetivos de Aprendizagem

 Relembrar as formas de apresentar-se;

 Socializar com os colegas e com os professores, dentro da temática proposta;  Desenvolver a atividade utilizando os verbos “ ser e vivir” e tema proposto;  Distinguir saudações e despedidas: formal e informal.

4.3.5.2Procedimentos Metodológicos

A fim de que os alunos consigam desenvolver a capacidade de assimilação e compreensão a respeito de los saludos e las formas de tratamento formal y informal, esta aula será desenvolvida toda em espanhol, seguindo os passos descritos a seguir:

Antes da atividade (5 min.): A professora Monica os cumprimenta ao chegar na sala de aula e aguarda eles se acomodarem confortavelmente e pegar seus materiais:

- “Buenas noches, sean bienvenidos. -Voy a presentarme:

- Mi llamo Monica, tengo cuarenta e unos años. Soy de Morrinhos do Sul y trabajo en la Escuela Sagrada Familia. Me gusta hacer muchas cosas, como mirar películas e jugar con mi hija. Soy la profesora de español de ustedes por unos días y voy a hablar solo en español. Estaré con ustedes en las próximas ocho clases, y voy a ser evaluada por este trabajo.

Durante a atividade (79min.): 1º momento: (30 min)

Após apresentar-se, a professora Monica irá comentar que existem outras formas de apresentações.

“- Estes un ejemplo de presentación. Pero existen otros... “- ¿Ustedes pueden presentarse para mí?

A professora espera para que os alunos respondam. Possíveis respostas dos alunos:

” ¡Sí, profesora! ¿Puedo empezar?” “¡No, profesora, tengo vergüenza!”

“¡No, profesora! ¡Yo no consigo! ¡Yono sé presentarme! ”

Em caso afirmativo, a professora irá esperar que todo os alunos se apresentem e depois mostrará outras formas de apresentações. Caso, a resposta seja negativa, a professora segue a aula, explicando outras formas de se apresentar para que os alunos, individualmente, escolham a maneira que acreditarem ser a melhor.

“- ¡Bien, vamos adar secuencia a nuestra clase!

“-Como había dijo, tiene otras maneras de presentarse…

Para empezar a presentarse, lo primero que hablamos es nuestro nombre. Podemos empezar de tres maneras:

Mi nombre es Monica o Soy Monica o también, Me llamo Monica.

Para preguntar la Edad de alguien, decimos: - ¿Qué edad tienes? o - ¿Cuántos años tienes?

La respuesta es: - Tengo…

Para preguntar de donde la persona es, decimos: - ¿De dónde eres?

La respuesta es: -Soy de ... y se dice la ciudad donde vive. Si yo soy de un lugar, pero vivo en otro, puedo decir: - Soy de ..., pero vivo en…

- ¿Entendieron? -Alguna duda?

Então, a professora irá perguntar a alguém, “apontando” para um aluno, aleatoriamente: Profesora:”-Entonces, ¿cómo es tu nombre?”

Possíveis respostas dos alunos: -Soy Moises.

-Me llamo ... (y habla su nombre). -Mi nombre es ... (y habla su nombre)

A professora, “aponta” para outro aluno, para perguntar-lhe sua idade. Profesora: “- ¿Cuántos años tienes?”

Possíveis respostas dos alunos:

- Tengo ... (y habla su edad en portugués). -Tengo ... (diecisiete años, dieciocho años, ...); - ¡No sé responder en español!

Após as respostas, a professora continua explicando as formas de apresentar-se.

Para preguntar lo que la persona hace, cuál es su oficio, o profesión, decimos: - ¿qué haces?

Soy estudiante de… o – Estudio.

Trabajo… e habla la profesión… (Trabajo de profesora de matemática, de física e espanhol. Também sou professora de los niños).

- ¿Qué te gusta?

-Me gusta...o –Mis aficiones son…” 2º momento:(15minutos)

Após a explicação, a professora pedirá para que formem duplas, com o colega ao lado, para realizar a atividade oral. A atividade consiste em realizar uma “entrevista” com base nas questões que foram trabalhadas nas formas de se apresentarem. O primeiro aluno faz as perguntas: “¿Cómo es tu nombre? ”; “¿cuántos años tenés? ”; “¿qué haces? ”; ¿Qué te gusta? ” e o segundo aluno irá responder. Após, trocarão de lugar, ou seja, o que fez as perguntas, agora irá respondê-las. Para isso, terão 10 minutos.

Profesora- “-Ustedes harán una entrevista con el colega basándose en las preguntas de las presentaciones. Uno de ustedes hará las preguntas: - ¿Cómo te llamas? ¿Cuántos años tiene usted? ¿Qué hace? ¿Lo que te gusta? y el otro colega responderá. Después, ustedes cambiarán de lugar. El alumno que respondió, ahora hará las preguntas. Tendrán 15 minutos para eso. ”

A professora irá caminhar pela sala de aula, observando as duplas e ajudando-os, se necessário.

Profesora: “-Voy a estar caminando por el aula, observando y orientándolos en la actividad y, si necesitan alguna ayuda en la actividad o en el español, ayudaré. Recuerde: el verbo cambia cuando se pregunta y cuando se responde porque cambia el pronombre. Por ejemplo: -Se habla: ¿de dónde eres tú?, en la pregunta y en la respuesta, Yo soy de Don Pedro.”

3º momento: (15 minutos)

Depois de realizada a atividade, os alunos farão as apresentações para a classe.

- “Ahora que ya han visto algunas maneras de cómo presentarse, ¿pueden presentar a su colega para mí y para la clase?

- Si tenéis dificultad, escribo en la pizarra, las formas de presentación. - ¿Quién puede empezar?

Se nenhum aluno se prontificar, a professora irá escolher um ao acaso.

A professora dará uns 15 minutos para que todos se apresentem, em espanhol, para a turma.

4º momento:(14 minutos)

Será exibido um vídeo em espanhol produzidos em países da língua espanhola, nos quais poderão ser vistas algumas das possibilidades de saudação e despedida em situações cotidianas, onde tanto formalmente como informalmente. A professora pedirá atenção para a pronúncia e vocabulário.

Profesora: “-Ahora, voy a pasar un vídeo para ustedes sobre los saludos y despedidos, formal e informal. Quiero que presten mucha atención en la pronunciación para que puedan acostumbrar sus oídos con el español y el vocabulario.”

Para a turma do terceiro ano será repassado um vídeo sobre saudações, que contém 6m 22 seg1. Após, será feita com uma conversa sobre a compreensão a compreensão do vídeo.

Professora “- Bueno, ¿qué opinas del vídeo? ¿Pueden ustedes decirme cuál es la diferencia que usamos en los tratamientos formales e informales? ¿Percibieron que los tiempos verbales cambian?

Possíveis respostas dos alunos: - ¡El vídeo es bueno!

- ¡No entendí lo que él habló, está en español! - ¡Profesora, explica un poquito más, por favor!

Profesora: “- ¿Después de mirar el vídeo, ustedes me pueden decir cómo saludarían si ustedes salen a pasear, y encuentran a un colega de ustedes allí acompañado de los padres? ¿Cómo ustedes los saludarían el colega ¿Y cómo saludarían sus padres?”

Possíveis respostas:

-Mi colega, daría: Buen día o Buenas tardes o Buenas noches. Sus padres también. - ¡No me acuerdo profesora!

-Daría hola a mi compañero y buenas noches a sus padres, si fuera la noche. -Ah! ¡Tengo vergüenza de hablar! ¿Y si me equivoco?

Profesora: “No hay que tener vergüenza, si se equivoca, vamos a hablar lo correcto para que, si sucede, no se equivoca a la hora de saludar a alguien. Es para eso que estamos aquí. Para aprender...”

A professora entregará uma folha (Anexo 2) contendo diálogos para que completem as lacunas, verificando se compreenderam as saudações e despedidas. (5 minutos)

Profesora: “- Voy a entregarles una hoja que contiene diálogos con espacios en blanco, para que ustedes completen. Después vamos a corregirlos. Leemos los diálogos con las debidas respuestas. En caso de alguien quede con duda, pararemos y analizaremos, enfocando en la cuestión. La actividad es simple, por lo que tendrán 3 minutos para hacer.

A professora entregará uma folha impressa (Anexo 1) contendo as saudações e despedidas para que colem no caderno e assim, possam estudar ou olhar quando tiverem dúvidas.

Profesora: “- Voy a entregarles una hoja que contiene algunos saludos y despedidas para que la pegue en el cuaderno. Así, cuando tengan dudas, puedan mirar.

Após a atividade (2 min.): Ao final da aula, a professora avisa os alunos para se prepararem para seguirem para a próxima aula.

-"Muchas gracias por la participación de ustedes, pueden prepararse para su próxima clase."

4.3.5.3Recursos Didáticos

Para cumprir com este plano de aula serão utilizadosmaterial impresso, dicionário, lápis e borracha, data show, quadro, vídeo.

4.3.5.4Avaliação

A avaliação acontecerá, em duplas, por conta da capacidade de compreensão dos alunos em relação ao tema proposto, assim como à proposta das atividades:

 Coerência em responder as questões, considerando a capacidade de compreensão oral dos alunos em relação a importância do tema proposto;

 Capacidade de elaboração do diálogo considerando o tema e conhecimento prévio dos alunos;

 Colaboração e participação durante toda aula.