4.1.1 Plano de Ensino ESI
INSTITUIÇÃO: Colégio Estadual Ayrton Senna da Silva – E. F. M. e EJA DISCIPLINA: Língua Espanhola
PROFESSOR COLABORADOR: José Alberto Guizelini Junior ESTAGIÁRIOS: Mariam Carimi Ramirez e Rogério Back TURMA: 3D – Noturno
PERÍODO LETIVO: 3º trimestre de 2017 CARGA HORÁRIA: 8 h/a.
OBJETIVOS:
GERAL:
Capacitar para o desenvolvimento e uso da língua espanhola em diferentes esferas sociais.
ESPECÍFICOS:
Desenvolver as habilidades de compreensão e produção escrita na língua espanhola; Ampliar o vocabulário na língua;
Propor o uso adequado da língua;
Despertar o prazer de uma leitura crítica, sintetizando aquilo que lê de forma coesa; Trabalhar em equipe respeitando o espaço e as opiniões do outro;
Proporcionar uma revisão dos conteúdos estudados para as provas de ENEM e de vestibular.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
Heterosemânticos;
Revisão dos tempos verbais: pretérito imperfeito; pretérito indefinido; futuro simples e futuro do condicional;
Advérbios;
Simulado comentado das provas de língua espanhola do vestibular da UNIOESTE.
METODOLOGIA:
Leitura e interpretação de miniconto, textos reais e notícias em língua espanhola; Aulas expositivas;
Trabalhos em equipe; Discussão em grande grupo;
Realização das tarefas programadas;
Exposição dos conteúdos de maneiras diversificadas: lousa; textos de diferentes gêneros e notícias.
AVALIAÇÃO:
A avaliação será contínua e participativa e corresponderá à uma porcentagem final da nota da disciplina do aluno, conforme descrito a seguir:
Realização atenta das atividades avaliativas individual e/ou em dupla, por meio de questionários respondidos ao término de cada aula (50%);
Observação direta do desempenho do aluno (30%).
CRONOGRAMA:
DATA CONTEÚDO H/A ESTAGIÁRIO
04/10 Falsos amigos entre a língua portuguesa e a espanhola: atividade de interpretação de texto e elaboração de lista contendo palavras heterosemânticas.
1 h/a
Mariam 04/10 Advérbios de quantidade: atividade relacionada com
algumas frases do texto lido.
1 h/a Mariam 11/10 Leitura e interpretação de notícias de jornais hispânicos
e de fragmentos de Guevara (2005).
1 h/a Mariam 11/10 Revisão dos tempos verbais pretérito imperfeito e
indefinido a partir dos textos lidos.
1 h/a Mariam 18/10 Leitura, interpretação e reinvenção do miniconto de
García Márquez.
1 h/a Rogério 18/10 Revisão dos tempos verbais futuro do condicional e
futuro simples a partir da leitura de Márquez (1970).
1 h/a
Rogério 25/10 Simulado comentado do vestibular UNIOESTE
2016/2017
2 h/a Rogério
BIBLIOGRAFIA:
BRIONES, Ana Isabel; FLAVIAN, Eugenia; FERNÁNDEZ, Grete Eres. Español ahora. São Paulo: Moderna: 2005.
CLAUS, Elisabet. Terremoto en México: Últimas noticias en directo. Disponível em: <http://www.lavanguardia.com/sucesos/20170920/431421566929/terremoto-mexico-en- directo.html>. Acesso em 22 de setembro de 2017. Adaptado.
GUEVARA, Ernesto. Diarios de motocicleta. 3a ed. Buenos Aires: Planeta, 2005. 256 p.; 22x14 cm.
MÁRQUEZ, Gabriel García. Algo muy grave va a suceder en este pueblo. Colômbia: 1970.
UNIVERSIDAD de Salamanca. Español Lengua Viva 2. Santillana/Moderna: 2015.
OUTROS MATERIAIS A SEREM UTILIZADOS:
EL PAÍS. La leyenda de Evita cumple 60 años. Disponível em:
<https://elpais.com/internacional/2012/07/26/actualidad/1343307067_607167.html>.
Prova de Língua Espanhola Vestibular UNIOESTE 2016-2017. Disponível em: <http://www5.unioeste.br/portal/images/vestibular2017/provas/provas-primeira-etapa- Espanhol-.pdf>.
Redacción noticias al día y a la hora, La escalofriante predicción que avisó que el
terremoto en México se repetiría, y así fue. Disponível em:
<https://www.noticiasaldiayalahora.co/profecias-predicciones-videntes-horoscopo/la- escalofriante-prediccion-que-aviso-que-el-terremoto-en-mexico-se-repetiria-y-asi-fue/>. Acesso em 22 de setembro de 2017. Adaptado.
4.1.2 Plano de Ensino ESII
INSTITUIÇÃO: Colégio Estadual Ayrton Senna da Silva – E. F. M. e EJA DISCIPLINA: Língua Espanhola
PROFESSOR COLABORADOR: José Alberto Guizelini Junior ESTAGIÁRIOS: Mariam Carimi Ramirez e Rogério Back
TURMAS: 3ºC (Mariam Carimi Ramirez) e 2ºD (Rogério Back) – Noturno PERÍODO LETIVO: 2º trimestre de 2018
CARGA HORÁRIA: 16 h/a.
OBJETIVOS:
GERAL:
Capacitar para o desenvolvimento e uso da língua espanhola em diferentes esferas sociais.
ESPECÍFICOS:
Desenvolver as habilidades de compreensão e produção escrita na língua espanhola; Ampliar o vocabulário na língua;
Propor o uso adequado da língua;
Despertar o prazer de uma leitura crítica, sintetizando aquilo que lê de forma coesa; Trabalhar em equipe respeitando o espaço e as opiniões do outro;
Proporcionar a imersão à língua por meio de variados gêneros textuais;
Contribuir para a assimilação crítica das diferentes culturas onde o espanhol é falado.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
Adjetivos;
Uso dos verbos ser e estar no presente do indicativo; Leitura e criação literária;
Pronomes possessivos; Gêneros textual e-mail;
METODOLOGIA:
Leitura e interpretação de minicontos, fragmentos literários e notícias em língua espanhola;
Aulas expositivas; Trabalhos em equipe; Discussão em grande grupo;
Exposição dos conteúdos de maneiras diversificadas: lousa; textos de diferentes gêneros e notícias.
AVALIAÇÃO:
A avaliação será contínua e participativa e corresponderá à uma porcentagem final da nota da disciplina do aluno, conforme descrito a seguir:
Participação ativa dos alunos (30%);
Realização atenta das atividades avaliativas individual e/ou em dupla, por meio de questionários respondidos ao término de cada aula (30%);
Observação direta do desempenho do aluno (40%). CRONOGRAMA:
DATA CONTEÚDO (3º C) H/A ESTAGIÁRIO
02/05 Adjetivos. Leitura do miniconto “El enemigo verdadero”. Atividade relacionado com adjetivos visíveis e adjetivos não perceptivos.
1 h/a Mariam 02/05 Utilização dos verbos no presente do indicativo. 1 h/a Mariam 23/05 Leitura do conto “El gigante invisible”. Debate acerca do
texto e elaboração e criação literária com base no texto. 1 h/a Mariam 23/05 Possessivos. Atividade de conversação com base
nos possessivos em espanhol. 1 h/a Mariam
13/06 Leitura de fragmento do livro “Pepita Jimenez”. Debate e atividade acerca da obra.
1 h/a
Mariam 13/06 Gênero textual e-mail a partir da adaptação do texto de
Juan Valera. Atividade de produção escrita de um e- mail.
1 h/a
Mariam 20/06 Revisão da escritura dos e-mails e socialização oral dos
textos criados.
2 h/a Mariam
DATA CONTEÚDO (2ºD) H/A ESTAGIÁRIO
02/05 Momento literário: Don Quijote de la Mancha. 1 h/a Rogério 21/05 Adjetivos. Leitura do miniconto “El enemigo
verdadero”. Atividade relacionado com adjetivos visíveis e adjetivos não perceptivos.
1 h/a Rogério
23/05 Utilização dos verbos no presente do indicativo. 1 h/a Rogério 04/06 Leitura do conto “El gigante invisible”. Debate acerca do
texto e elaboração e criação literária com base no texto. 1 h/a Rogério 11/06 Possessivos. Atividade de conversação com base
nos possessivos em espanhol.
1 h/a
Rogério 13/06 Leitura de fragmento do livro “Pepita Jimenez”. Debate
e atividade acerca da obra.
1 h/a
Rogério 18/06 Gênero textual e-mail a partir da adaptação do texto de
Juan Valera. Atividade de produção escrita de um e- mail.
1 h/a Rogério
20/06 Revisão da escritura dos e-mails e socialização oral dos textos criados.
BIBLIOGRAFIA:
ANÍBAL NIÑO, Jairo. El enemigo verdadero. Colombia: 1991.
BRIONES, Ana Isabel; FLAVIAN, Eugenia; FERNÁNDEZ, Grete Eres. Español ahora. São Paulo: Moderna: 2005.
CERVANTES SAAVEDRA, M. El ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha. Madrid: Mestas Ediciones, 2016.
GARCÍA MÁRQUEZ, Gabriel. Relato de un náufrago. Bogotá: La Oveja Negra, 1970.
PLÁ, Josefina. El gigante invisible. In: Peldaños de Papel (Cuentos y Poemas para niños y adolescentes). Editoras Paraguayas Asociadas (EPA): FONDEC, Deciembre, 2002.
UNIVERSIDAD de Salamanca. Español Lengua Viva 2. Santillana/Moderna: 2015.
VALERA, Juan. Pepita Jiménez. España: Espasa Calpe Esp, 2003.