7. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR
7.3. PLANOS DOS COMPONENTES CURRICULARES
7.3.2. PLANOS DE ENSINO DA PARTE DIVERSIFICADA OBRIGATÓRIA
CAMPUS
Bragança Paulista
PLANO DA DISCIPLINA - PARTE DIVERSIFICADA OBRIGATÓRIA
1- IDENTIFICAÇÃO
Curso: Técnico em Informática Integrado ao Ensino Médio, modalidade presencial
Componente curricular: LINGUA ESTRANGEIRA
MODERNA (INGLES)
Código: LEM
Ano/Semestre: 1º Nº aulas semanais: 2
Total de aulas: 80 Total de horas: 67
Conteúdos curriculares:
Pratica de
ensino:
Estudos: Laboratório: Orientação de estágio:
S N N N N
2- EMENTA:
A disciplina desenvolve de forma introdutória as habilidades linguísticas familiarizando o discente com a língua inglesa bem como a leitura e interpretação de textos e os aspectos gramaticais básicos da língua.
3-OBJETIVOS:
Espera-se que o aluno ao completar o ano desenvolvam as seguintes competências: Ler, compreender, analisar e interpretar texto em língua inglesa tais como: Página de internet sobre programas de intercâmbio, depoimentos, e- mails, verbete de dicionários, inferindo seus traços característicos, bem como suas finalidades e usos sociais. Identificar os países que usam o inglês como língua materna e a influência dessa língua no Brasil, além de conscientizar-se da importância da língua Inglesa como língua internacional e de comunicação.
4-CONTEUDO PROGRAMATICO:
1. Leitura e interpretação de textos de diversos gêneros, sobretudo e-mails, blogs e páginas de internet. 2. Mapeamento dos países que usam a língua inglesa como língua materna.
3. A influência internacional dos usos da língua inglesa como língua estrangeira. 4. Reconhecimento das variantes linguísticas da língua inglesa.
5. Reconhecimento da estrutura geral de um jornal 6. Opinião do leitor
7. A organização de um lead
8. Localização de informações em um Lead 9. Simple present e simple past.
10. Indefinite article 11. Plural of nouns 12. There is – there are 13. Phrasal verbs
5-BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
1. RICHARDS, J. C. Interchange Third Edition – Intro – Student´s Book. Cambridge: Cambridge University Press, 2008.
2. ROBINSON, P. ESP today. Cambridge: Cambridge University Press, 1995.
3. SIDNEY, A.; SANDERS, H. Keyword: a complete English course. São Paulo: Ed. Moderna, 1995.
6-BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
1. AZAR, B. S. Understanding and Using English Grammar. 3rd Ed. Upper Sadle River, NJ: Prentice Hall Regents, 1998.
2. LIBERATO, W. Compact: English book. Ensino Médio. Vol. único. São Paulo. Ed FTD.1998. 3. MURPHY, R. Basic Grammar in use. Cambridge: Cambridge University Press, 1993.
4. OLIVEIRA, S. Estratégias de Leitura para Inglês Instrumental. Brasília: Ed. UnB., 1998.
5. Dicionário Oxford escolar para estudantes brasileiros de Inglês-Português -Português- Inglês. 2ª ed. Oxford: Oxford University Press, 2007
CAMPUS
Bragança Paulista
PLANO DA DISCIPLINA - PARTE DIVERSIFICADA OBRIGATÓRIA
1- IDENTIFICAÇÃO
Curso: Técnico em Informática Integrado ao Ensino Médio, modalidade presencial
Componente curricular: LINGUA ESTRANGEIRA
MODERNA (INGLES)
Código: LEM
Ano/Semestre: 2º Nº aulas semanais: 2
Total de aulas: 80 Total de horas: 67
Conteúdos curriculares:
Pratica de
ensino:
Estudos: Laboratório: Orientação de estágio:
S N N N N
2- EMENTA:
O componente visa conscientizar o educando da importância da Língua Inglesa como língua internacional e de comunicação.
3-OBJETIVOS:
Conscientizar-se da importância da leitura como meio de atualização.
Conscientizar-se da importância das estratégias de leitura para o entendimento de textos em geral, e, em particular, da língua inglesa.
Desenvolver as habilidades de compreensão geral, compreensão das idéias principais e compreensão detalhada de um texto.
Familiarizar-se com vocabulário técnico científico.
4-CONTEUDO PROGRAMATICO:
1. REVISÃO DAS ESTRATÉGIAS APREENDIDAS NO PRIMEIRO ANO (Conscientização, Níveis de Compreensão, Estrutura Nominais, etc.)
a. Conectivos; b. Afixos;
c. Verbos (como estratégia de leitura); d. Inferência Lexical;
e. Voz Passiva; f. Graus dos Adjetivos g. Leitura de Gráficos;
h. Estrutura Nominal Complexa; i. Sentenças Complexas; j. Estrutura Textual => Genre; k. Leitura Crítica;
l. Fatos e Opiniões; m. Note-taking (parte II) 2. FUNÇÕES SOCIAIS (Units 4 to 8)
a. Talking about Likes and Dislikes; b. Giving Opinion;
c. Making Comparisons;
d. Talking about family and family members; e. Asking and describing routines and exercises; f. Talking about frequency;
g. Discussing sports and athletes; h. Talking about past events;
i. Giving opinions about experiences; j. Asking about location of places; k. describing neighborhood; 3. ESTRUTURAS GRAMATICAIS: a. Review Units 1 to 3; b. Wh-questions; c. modal Would; d. Present Continuous; e. Quantifiers;
f. Adverbs of frequency; g. Simple Past (Yes No); h. Irregular verbs; i. There is; j. There are; k. Prepositions of place; l. How many; m. How much; 5-BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
1. RICHARDS, J. C. Interchange - Student´s Book 1. Cambridge: Cambridge University Press, 2008. 2. ROBINSON, P. ESP today. Cambridge: Cambridge University Press, 1995.
3. SIDNEY, A; SANDERS, H. Keyword: a complete English course. São Paulo: Ed. Moderna, 1995.
6-BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
1. AZAR, B. S. Understanding and Using English Grammar. 3rd Ed. Upper Sadle River, NJ: Prentice Hall Regents, 1998.
2. LIBERATO,W. Compact: English book. Ensino Médio. Vol. único. São Paulo: Ed FTD.1998. 3. MURPHY, R. Grammar in use. Cambridge: Cambridge: Cambridge University Press, 1989.
4. TORRES, N. Gramática Prática da Língua Inglesa: o inglês descomplicado. São Paulo: Ed Saraiva, 2007. 5. Dicionário Oxford escolar para estudantes brasileiros de Inglês-Português -Português- Inglês. 2ª ed.
CAMPUS
Bragança Paulista
PLANO DA DISCIPLINA - PARTE DIVERSIFICADA OBRIGATÓRIA
1- IDENTIFICAÇÃO
Curso: Técnico em Informática Integrado ao Ensino Médio, modalidade presencial
Componente curricular: LINGUA ESTRANGEIRA
MODERNA (INGLES)
Código: LEM
Ano/Semestre: 3º Nº aulas semanais: 2
Total de aulas: 80 Total de horas: 67
Conteúdos curriculares:
Pratica de
ensino:
Estudos: Laboratório: Orientação de estágio:
S N N N N
2- EMENTA:
O Componente visa conscientizar o educando da importância da Língua Inglesa como língua internacional e de comunicação.
3-OBJETIVOS:
Consolidar habilidades de compreensão geral, de ideias principais e de compreensão detalhada de um texto. Aprofundar as estratégias de leitura já aprendidas para o entendimento de textos em língua inglesa.
Aprofundar o conhecimento de vocabulário e gêneros técnico-científicos.
4-CONTEUDO PROGRAMATICO:
1. Estratégias de leitura:
a. Revisão das estratégias apreendidas no segundo ano (Conscientização, Níveis de Compreensão, Estrutura Nominais, etc.)
2. Estruturas gramaticais
a. Infinitive complements: modal verb should for suggestions; modal verbs can, could, and may for requests
b. So, too, neither, and either; modal verbs would and will for requests c. Comparative and superlative forms of adjectives;
d. Verb + infinitive / gerund
5-BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
1. RICHARDS, J. C. Interchange - Student´s Book 1. Cambridge: Cambridge University Press, 2005. 2. ROBINSON, P. ESP today. Cambridge: Cambridge University Press, 1995.
3. SIDNEY, A; SANDERS, H. Keyword: a complete English course. São Paulo: Ed. Moderna, 1995.
6-BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
1. MURPHY, R. Basic Grammar in use. Cambridge: Cambridge University Press, 1993 2. OLIVEIRA, S. Estratégias de Leitura para Inglês Instrumental. Brasília: Ed. UnB., 1998. 3. LIBERATO, W. Compact: English book. Ensino Médio. Vol. único. São Paulo: Ed FTD.1998.
4. PINTO, D. (et al). Compreensão inteligente de textos1: grasping the meaning. Rio de Janeiro: Ed Livro Técnico, 1988.
5. Dicionário Oxford escolar para estudantes brasileiros de Inglês-Português / Português-Inglês. 2ª ed. Oxford: Oxford University Press, 2007.