POLÍTICAS DE ENSINO

A atividade de ensino representa a principal interface entre a UERR e a sociedade ao cumprir sua função de geradora e transmissora de conhecimentos. É pelo ensino que a UERR qualifica os profissionais aptos a desempenharem inúmeras funções requeridas ao desenvolvimento social e econômico do Estado e do País, e quanto mais diversificada for esta interface, maior será o cumprimento da sua missão institucional perante a sociedade.

Nesta perspectiva, a formação do aluno deve seguir as normas que regem o ensino superior e estar em consonância com as exigências sociais e o desenvolvimento científico, econômico, cultural, tecnológico e artístico do mundo atual.

A política de ensino está pautada na(o):

 Fortalecimento dos cursos de nível médio, através do Campus de Excelência Aplicado à Educação, ampliando a formação discente no Ensino Médio;

 Melhoria qualitativa e quantitativa dos cursos de graduação e pós-graduação lato sensu (especialização e aperfeiçoamento);

 Compromisso com a formação inicial e continuada de professores para a educação básica, guardando consonância com as Resoluções do Conselho Nacional de Educação (CNE) e do Conselho Estadual de Educação de Roraima (CEE/RR) que tratem da formação dos profissionais do magistério para a educação básica;

 Ampliação e consolidação de programas de pós-graduação stricto sensu, em nível de mestrado, doutorado e estágio pós-doutoral;

 Implantação de novas formas de ensino, estruturadas com a tecnologia disponível, incentivando a disponibilidade de conteúdos das disciplinas em sistema on-line;

 Atualização curricular permanente em consonância com programas de formação

PDI – Plano de Desenvolvimento Institucional/UERR | 31 continuada, proporcionando a adoção do paradigma de educação para a vida acadêmica, profissional e pessoal;

 Integração de práticas em núcleos multi e interdisciplinares com atividades constantes de integração entre ensino, pesquisa e extensão;

 Integração das bibliotecas, em um sistema informatizado, incluindo acesso à biblioteca virtual para livros e revistas indexadas.

2.2.1 Política de Ensino Básico

O Campus de Excelência Aplicado à Educação pretende implantar a Escola de Aplicação da UERR, em Boa Vista, que oferecerá uma educação básica inovadora, respeitando as práticas sociais e a cultura roraimense, além de integrar a escola com a sociedade. Além disso, é uma preocupação da UERR também a qualificação dos professores da rede estadual de educação de modo geral, tendo em vista a visível necessidade de discussão e reestruturação da Educação Básica no Estado de Roraima.

Para aperfeiçoar o processo de ensino-aprendizagem da educação básica, a escola adotará iniciativas que visem essa interação e desenvolvimento, tais como:

 Implementação do Projeto Político Pedagógico da Escola de Aplicação da UERR, tendo em vista o Termo de Cooperação Técnica e Científica com a Secretaria Estadual de Educação e Desporto de Roraima (SEED);

 Incentivo à política de atividades de extensão junto aos cursos de graduação e à sociedade boa-vistense;

 Desenvolvimento de ações didático-pedagógicas que permitam uma contínua reflexão sobre a relação teoria/prática;

 Criação de condições para a implantação de cursos técnicos;

 Realização de ações conjuntas com a SEED para a diminuição do fenômeno da evasão escolar;

 Desenvolvimento de ações que visem ampliar o campo de estágio da graduação na Escola de Aplicação, de modo a promover a integração entre a educação básica e a graduação.

PDI – Plano de Desenvolvimento Institucional/UERR | 32 2.2.2 Política de Ensino de Graduação

A UERR reafirma seu compromisso com o ensino público, gratuito e de qualidade com responsabilidade social. Na prática cotidiana da Universidade, esse compromisso se traduz na expansão do ensino de graduação, na criação de novos cursos e na consolidação dos cursos de graduação já existentes, para que possam atingir máxima qualidade e excelência na formação dos alunos. Para tanto, busca-se, prioritariamente, flexibilizar os currículos dos cursos, em consonância com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), visando a melhor formação de profissionais aptos para atuarem numa sociedade que experimenta constantes transformações, tendo em vista as necessidades sociais do nosso país.

Tem-se como perspectiva que os cursos ofereçam aos alunos a articulação necessária entre o ensino, a pesquisa e a extensão, desenvolvendo uma atitude interdisciplinar. São empreendidos esforços significativos nas atividades de iniciação científica e de envolvimento em projetos de extensão que, garantidas as possibilidades legais, possam ser aproveitados como parte dos créditos acadêmicos para integralização curricular.

O impulso para a melhoria dos cursos de graduação baseia-se no início de uma avaliação criteriosa do conjunto de ações em andamento, permitindo um diagnóstico aprofundado que resulte em indicações para a constante melhoria na definição do perfil do profissional, na adequação curricular, em procedimentos metodológicos, desempenho docente e discente, entre outros.

Para melhorar as condições do processo de ensino-aprendizagem dos cursos de graduação e adequar e expandir a oferta de vagas, a UERR adotará as seguintes estratégias:

 Reformulação e implementação dos Projetos Pedagógicos dos Cursos de Graduação (PPCs);

 Continuidade do processo de implementação das diretrizes curriculares, articulando-as aos Projetos Pedagógicos dos Cursos e a este Projeto Pedagógico Institucional, contemplando a realidade e as necessidades regionais;

 Ampliação da política de estímulo para que as atividades de pesquisa e extensão sejam incorporadas à cultura de todos os cursos da Universidade;

 Desenvolvimento da infraestrutura adequada ao bom funcionamento dos cursos;

 Realização de ações para a redução da evasão nos cursos de graduação;

 Ampliação de iniciativas para o acompanhamento do desenvolvimento acadêmico;

 Intensificação dos programas de apoio à formação acadêmica dos estudantes;

PDI – Plano de Desenvolvimento Institucional/UERR | 33

 Estabelecimento e implantação de política de relacionamento com os egressos e suas entidades representativas;

 Desenvolvimento de ações didático-pedagógicas que promovam a integração de diferentes áreas do conhecimento;

 Promover a integração com as redes de educação básica a fim de incentivar a articulação entre as licenciaturas, a pesquisa e a extensão;

 Ampliação do número de vagas dos cursos, observada a demanda, sem comprometimento de sua qualidade;

 Identificação das necessidades regionais para oferecimento de novos cursos e/ou adequação dos já existentes, em articulação com as demais instituições de ensino superior e com as secretarias estaduais;

 Criação das condições necessárias para a implantação de novos cursos de graduação, em particular os adequados às necessidades da região, que atendam às demandas da sociedade roraimense.

2.2.3 Política de Ensino de Pós-Graduação

Considerando estes 12 anos de história, comparativamente à história da universidade brasileira, a UERR ainda é muito jovem. E no que se refere a sua Pós-Graduação, a história é ainda mais recente, tendo em vista que neste ano de 2017, a UERR possui cinco cursos de Pós-Graduação lato sensu: Fundamentos de Filosofia, História da Amazônia, Língua Portuguesa e Literatura, Ensino de Línguas em Contextos de Diversidade Linguística, Educação e Ciências Socioambientais; quatro programas de Pós-Graduação stricto sensu, em nível de mestrado: Educação (acadêmico), Ensino de Ciências (profissional), Segurança Pública, Direitos Humanos e Cidadania (profissional) e Agroecologia (acadêmico); também conta com dois doutorados em Rede: Biologia de Água Doce e Pesca Interior (convênio com o Instituto Nacional de Pesquisa da Amazônia – INPA/MCTI, que inclui também o mestrado) e Educação em Ciências e Matemática (convênio com a Rede em Educação em Ciências e Matemática – REAMEC); também conta com três doutorados interinstitucionais (DINTERs) em andamento: Geografia (convênio com a Universidade Federal do Ceará – UFC), Letras – Linguística (convênio com a Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” – UNESP) e Enfermagem e Biociências (convênio com a Universidade Federal do Rio de Janeiro – UNIRIO, que inclui também o mestrado).

PDI – Plano de Desenvolvimento Institucional/UERR | 34 Com relação à expansão dos programas de Pós-Graduação, destacam-se as seguintes diretrizes:

 Incentivo aos Grupos de Pesquisa credenciados no Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) para proposituras de novos Programas de Pós-Graduação;

 Reorientação na oferta dos cursos de Pós-Graduação lato sensu, estabelecendo propostas de cursos que sejam construídos com base na capacidade instalada, tendo em vista as demandas sociais e na perspectiva de uma consequente evolução para programas stricto sensu;

 Implementação de Programa de Estágio Docente Voluntário de Pesquisa em Graduação e Pós-Graduação, para que os discentes da pós-graduação da UERR se qualifiquem no âmbito da docência Universitária;

 Estímulo à qualificação dos servidores (docentes e técnicos administrativos) do quadro efetivo da UERR em programas de Pós-Graduação lato sensu e stricto sensu;

 Desenvolvimento de Política Institucional de Intercâmbio em nível de Graduação e Pós-Graduação, através de Convênios e Termos de Cooperação com instituições nacionais e internacionais, permitindo que discentes e docentes destas universidades conveniadas possam estudar e realizar pesquisas de forma cooperada e interinstitucional, implementando políticas de internacionalização da UERR;

 Promoção da participação de pesquisadores visitantes de instituições nacionais e internacionais;

 Consolidação dos Programas de Pós-graduação já existentes, incluindo o apoio financeiro e logístico da Instituição.