POSSIBILIDADES DAS OFICINAS E SEUS LIMITES

O trabalho desenvolvido em cada oficina depende de material especifico. Cada oficina demanda um tipo de material e cada professor desenvolve projetos diferenciados. Abordaremos, a seguir, limites e possibilidades das oficinas.

A questão do material. A questão do material seria melhor porque? O jiu- jitsu precisa do kimono eu faço uma adaptação existe uma modalidade do jiu-jitsu que é sem kimono eu trabalho com eles sem kimono [...] eu me sinto um pouco limitado [...]. Porque não existe uma competição pra criança sem Kimono. Depois que eles participarem de uma competição vai ser diferente vai contribuir demais pra vida deles. (Informante um)

O kimono nessa oficina é ferramenta principal, pois sem ele as crianças e adolescentes não podem participar de competições. Tendo os kimonos, o professor poderia levá-los a participar de competições, pois acredita que poderia trabalhar buscando não só a luta, mas também ensinar o respeito às regras e o respeito aos companheiros de uma forma mais atrativa. De acordo com o informante dessa oficina, o material específico dela pode ser o limitador como também pode abrir possibilidades de trabalho.

Eu queria muito assim ensinar coisas que eles poderiam usar na vida deles feito biscuit. Coisa que eles podem fazer e amanhã ou depois tirar um lucro pra eles, mas que infelizmente não tem material pra isso então,

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é a onde paralisa o trabalho queria trabalho expandisse pra esse lado. (Informante dois)

O professor dessa oficina acredita na possibilidade de tornar a oficina mais voltada para o artesanato de uma maneira mais profissional para servir como renda. A falta de material específico limita essa ação. Ensinar uma atividade econômica alternativa aos alunos do CIC-III é uma proposta que foge dos objetivos da instituição.

Olha eu queria trabalhar mais com as famílias com as mães, eu tinha vontade de trabalhar mais com as mães mais com as famílias. O que me falta é tempo carga horária a minha carga horária tem que ser preenchida com as crianças. (Informante quatro)

Estender a oficina aos pais é a possibilidade apontada pelo informante. O limite que foi pontuado é a sua carga horária de trabalho. Essa proposta vem sendo realizada à noite no CIC-III com oficinas de artesanato aberta a população e não só às mães dos alunos.

As possibilidades não tem como calcular, e os limites estão na falta de recursos. Então os limites são a infra-estrutura, os recursos, a falta de material, poderíamos ter uma sala de vídeo, uma sala de jogos Uma sala de internet aberta, para que eles pudessem pesquisar e visitar os lugares, viajar sem sair do lugar, até em conversa de sala de bate papo, até pra que a gente pudesse instruí-los dos perigos que tem na internet também, que eu acho que é uma coisa que a gente tem que trabalhar. (Informante seis)

Nessa oficina, as possibilidades apresentadas são muitas, pois o informante trabalha conhecimentos gerais. Os limites passam pela falta de recursos humanos e materiais e de infraestrutura do CIC. A efetivação dessas possibilidades seria a reestruturação de todo o projeto. Uma sala de internet seria uma ferramenta importante no CIC-III não só aos alunos, mas uma ferramenta de trabalho a ser utilizada pelos professores, diretora e assistente social.

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[...] eu apresento dinâmica [...], mas às vezes até nisso eu acabo me frustrando um pouco, porque eu conto que vai ter algum tipo de material que eu necessito e não tem, então aquilo acaba me frustrando. Acho que a minha maior frustração seria essa,e ter mais apoio pedagógico. Isso acaba limitando, porque não é a escola. (Informante sete)

De acordo com a pesquisada, ela tem buscado possibilidades de trabalho diferenciadas, mas a falta de material e um apoio pedagógico para a efetivação desse trabalho têm limitado sua atuação. Trabalhar com uma equipe multidisciplinar com profissionais como assistente social, psicóloga, psicopedagoga na elaboração das atividades das oficinas contribuiria com uma atividade melhor direcionada aos objetivos proposto pelo CIC-III. Cabe salientar aqui, que o CIC conta com um assistente social em sua equipe técnica e que o trabalho desenvolvido pelo Assistente Social não é voltado para a elaboração de atividades das oficinas, entre outras atribuições cabe ao profissional do Serviço Social no CIC: avaliar perfil para inclusão em projetos, realiza atendimento individuais, promover a articulação com as redes de proteção social, a fim de facilitar o acesso das famílias aos serviços prestados pelas demais políticas sociais, viabilizar ações sócio-educativas com as crianças, adolescentes e suas famílias, através de reuniões e oficinas com o objetivo de incentivar a participação e possibilitar a democratização das informações, realizar visitas domiciliares com o objetivo de ampliar o conhecimento acerca da realidade sócio-familiar dos usuários de forma possibilitar assisti-los e encaminhá-los adequadamente, pesquisar a natureza sócio-econômica e familiar para caracterização da população usuária.

Na minha oficina eu acho importante as expedições, levar as crianças para vivenciar as situações lá fora [...] essa questão de vivenciar. E a gente não tem condições de levar porque, como que a gente vai levar? Eu supero usando o máximo de criatividade. Tento aproximar ao máximo da realidade, através dos recursos tecnológicos que a gente tem, porque sair daqui de dentro, a gente não sai pra lugar nenhum. (Informante oito)

Segundo a professora, levar as crianças e adolescentes a vivenciar o que é passado na teoria é uma possibilidade da oficina sair do abstrato para o real. O limite apresentado é a falta de recurso, as condições desfavoráveis para uma saída com as

72 crianças do CIC-III. Buscando efetivar essa possibilidade, a pesquisada busca uma aproximação com a realidade através dos recursos tecnológicos. A ideia é buscar trabalhar o lado visual dos conteúdos.

A gente está tentando esse ano, incluir as crianças dentro dos projetos do município ligadas a áreas esportivas e aí a gente está tentando a formação de uma equipe do CIC, que é uma coisa que precisa ter, que faz parte da metodologia, não visando rendimento, não visando a exclusão dos não capacitados vamos dizer, mas a inclusão do CIC dentro do contexto esportivo municipal. A questão do transporte, que quando tiver que levar as crianças para irem no outro lugar para fazer atividade, a gente tem que depender de transporte público, liberação da SEMBES e eu acho muito difícil disso acontecer. (Informante dez)

De acordo com o professor, as possibilidades da oficina estão em parte sendo colocadas em prática. A formação de uma equipe que represente o CIC-III nas atividades esportivas do município é a possibilidade. O limitador é a participação nessas atividades, devido ao transporte das crianças e adolescentes porque vai depender de parceria com a Secretaria de Esporte para o transporte. O professor destacou que é difícil, mas não há possibilidade de acontecer.

De acordo com os informantes, cada oficina tem uma possibilidade diferente, mas sempre pensando no desenvolvimento para além do período em que as crianças e adolescentes frequentem o CIC-III, mas para a vida toda. Segundo os pesquisados, existe um desejo de realizar atividades para além dos muros do CIC-III, seja mostrando o trabalho desenvolvido dentro das oficinas, oferecendo esse trabalho para a família, ou agregando conhecimentos para as crianças e adolescentes25. A concretização dessas possibilidades é possível a partir do entendimento que o CIC-III precisa passar por transformações na estrutura física e organizacional como um todo. O limitador apresentado é a falta de apoio, material especifico e humano. Foi possível, porém, observar que os limites apontados podem ser superados, visto que algumas oficinas vêm trabalhando para assegurar essas possibilidades apresentadas.

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Saídas em museus, teatro, concertos de musicas, atividades que envolvam a família toda como palestras, oficinas, encontro com profissionais de diversas áreas para falar de temas como drogas e sexualidade.

73 Nas respostas dos professores do CIC-III, outro ponto de destaque é o trabalho intersetorial. O trabalho em rede é fundamental para alcançar a proposta do CIC-III. Essa necessidade é latente nas falas dos informantes.

A realização dessas possibilidades ou superação dos limites é possível e viável, mas as questões políticas precisam ser enfrentadas e superadas. Fácil não é, pois são muitas determinações que atravessam o CIC-III já mencionadas ao longo do trabalho para que ele cumpra o seu objetivo.