Potencialidades do livro digital por categoria de publicação

a contemplar os diversos segmentos do mercado editorial brasileiro, formou-se em 2009 a Comissão do Livro Digital, formada por representantes da Câmera Brasileira do Livro – CBL, a qual publicou as potencialidades do livro digital por gêneros de publicação, a saber:

(i) livros científicos, técnicos e profissionais (CTP) — o potencial de impactos é médio para as editoras é alto para as livrarias e distribuidoras; (ii) obras gerais (livros literários, religiosos, de

arte etc.) — enxerga-se um potencial de

impactos baixo para as editoras e alto para as livrarias e distribuidoras.

(iii) livros didáticos — segmento fortemente influenciado pelas políticas públicas para a Educação; o potencial de impactos é alto para as editoras, médio para as livrarias e baixo para as distribuidoras;

(iv) livros infantis — potencial de impactos alto em toda a cadeia produtiva do livro: editoras, livrarias e distribuidoras. Sofre a concorrência de outras formas de entretenimento e apresenta um potencial de convergência de mídias.

(CÂMARA BRASILEIRA DO LIVRO, 2009)

Essa divisão em quatro categorias orienta, de forma mais clara, o potencial interativo dos livros digitais tanto para quem precisa produzir o livro quanto para quem irá distribuí-lo.

Observa-se no item “i”, por exemplo, que os livros científicos, técnicos e profissionais tendem a ter um impacto de produção médio se comparado aos itens “iii” e “iv”, de livros didáticos e infantis, respectivamente. Ou seja, o potencial interativo desses dois últimos segmentos é grande, o que resulta em mais trabalho para se produzir essas interações, gerando, assim, um impacto relativamente alto para

as editoras. Ao analisar o segmento de obras gerais, item “ii”, percebe- se que se está diante de vários subgêneros de publicações. Haverá livros literários ou de arte em que as interações vão potencializar ainda mais o envolvimento dos leitores com o texto ou com as imagens.

Em relação aos livros do segmento histórico-regional, que são foco principal desta pesquisa, considera-se que eles estão inseridos dentro da categoria de livros científicos, a qual contempla obras das mais diversas áreas do conhecimento, possuindo como ponto em comum o resultado de pesquisas teórico e/ou práticas desenvolvidas, geralmente, por pesquisadores ligados a universidades ou instituições de ensino. Podem ser adotados como referência acadêmica e profissional. Em sua maioria, são textos de caráter dissertativo.

Segundo Toraci (2011, p. 4), livros do segmento científico tem vocação para o meio digital, pois se tratam de materiais de referência e de consulta. Para a autora uma boa indicação para trabalhar com livros científicos no meio digital seria publicá-los em capítulos ou partes, pois assim os leitores poderiam escolher determinados trechos da obra que seriam de seu interesse. Isso talvez seja uma boa alternativa para obras organizadas, onde, muitas vezes, os usuários buscam textos específicos dentro de um livro produzido em forma de coletânea.

Entretanto, as possibilidades do livro vão muito além. Neste sentido, Toraci (2011, p. 8) argumenta que, além de possibilitar a divisão da obra em partes, seria necessário “[...] criar um novo gênero capaz de apresentar a linguagem dissertativa numa estrutura hipermidiática”. Ao citar consagrados autores que apontam para as novas narrativas digitais, como Chartier, Manovich, Murray, Gosciola e Palácios, Toraci (2011, p. 4) enfatiza as “possibilidades artísticas trazidas pela leitura não-linear, pela interatividade e pelo uso das múltiplas formas de linguagem (texto, áudio, vídeo, fotografia) para composição do conteúdo em hipertexto.”

Ainda, segundo Toraci (2001, p. 11), “a concepção de uma linguagem digital multiforme e interativa para a disseminação do conhecimento científico poderá potencializar características valorizadas pela ciência e materializadas pelas estruturas em hipermídia”.

Em obras histórico-regionais essa valorização pode se dar por diversos meios que servem de base para o levantamento de informações. A pesquisa para a construção de um texto científico na área de história se faz por meio da investigação e análise de muitos

documentos, sejam eles em forma de registro escrito, como matérias publicadas em jornais e revistas antigos, por exemplo, seja por meio de fotografias localizadas junto a museus e familiares de pessoas que tiveram participação em determinado período da história que se queira relatar na obra. Há ainda os registros adquiridos por meio de vídeos antigos ou diante do depoimento, em forma de áudio, das personagens que vivenciaram algum acontecimento que venha a servir de fonte de pesquisa para uma futura publicação.

De acordo com Martins (2011), a História Regional leva em consideração a experiência de grupos sociais historicamente vinculados a uma base territorial e, dessa forma, observa-se uma de suas mais importantes características, sua abordagem específica. É no contexto específico que se buscam as informações necessárias para registro da história regional.

Segundo Almeida (2011, p. 499), “fazendo uso de fontes que motivam diversas discussões acerca da sua validade, como a fontes orais, a temática regional se faz cada vez mais presente, podendo ser observada por grupos de pesquisa, publicações, além dos trabalhos de graduação e pós-graduação nessa área”.

Nos livros de história regional em formato tradicional, após as fontes orais serem coletadas, geralmente por meio de gravadores de voz, ocorre o processo de transcrição do áudio para posterior utilização na elaboração do texto de um livro. Após a realização desse procedimento, os áudios são arquivados e raramente são colocados à disposição do público. Isso ocorre não somente com os arquivos das entrevistas, mas com toda a parte documental (periódicos, filmes, músicas, documentários etc.).

Ao permitir a inserção dessas fontes no livro digital, encontra-se uma grande oportunidade de levar ao público uma visão mais realista desses registros. Os áudios e os vídeos podem ser inseridos no próprio contexto do livro, bem como as imagens também podem ser adotadas na obra de forma colorida, sem custo adicional na publicação do livro. As fotografias em alguns readers podem ser ampliadas com a simples movimentação dos dedos do usuário na tela dos dispositivos eletrônicos, oportunizando, assim, a visualização de detalhes nas imagens até então não possíveis de serem observadas nos livros tradicionais.

Com base nesse contexto, apresenta-se, no próximo capítulo a metodologia adotada para a presente pesquisa, a qual leva em consideração o potencial interativo em livros digitais de caráter histórico-regional.

A fim de atender aos objetivos específicos desta pesquisa e, consequentemente, conduzir ao objetivo geral que consiste em “identificar as especificidades da interação de usuários em livros digitais, de formato ePub, com potencialidades hipermidiáticas”, buscou-se cumprir as etapas, detalhadas a seguir, que configuram os procedimentos metodológicos deste estudo.

Quadro 4 – Etapas dos procedimentos metodológicos

Etapa Descrição

1 Escolha da obra a ser editada em formato de livro digital ePub com inserção de recursos hipermidiáticos;

2 Briefing com o autor do livro para identificar os _{potenciais interativos da obra;} 3 Estudo de similares;

4 Criação do design para o livro digital “Fazendo _cidade”; 5 Editoração do livro no formato ePub;

6 Avaliação da interação com o livro digital “Fazendo _cidade”; 7 Apresentação dos resultados do ensaio de _{interação, tratamento dos dados e discussão.}

Fonte: elaboração do autor.

3.1 ETAPA 1 – A ESCOLHA DA OBRA “FAZENDO CIDADE: MEMÓRIA E