PRÉ-TESE: GESTÃO DE PESSOAS EFETIVA E EFICAZ

AUTORES: Ana Aparecida Morais de Oliveira, Letícia de Castro e Souza, Miguel Rodrigues Netto, Marcelo Pereira Dantas da Silva, Rui Ogawa.

LINHA DE REFLEXÃO:

¾ Diretrizes Para o Ensino, a Pesquisa e a Extensão: Política de Qualificação e Avaliação dos Profissionais da UNEMAT.

RESUMO: Tem esta pré-tese a intenção de apresentar uma proposta dentro da temática Política de Qualificação e Avaliação dos Profissionais da UNEMAT. Entendemos que há a necessidade de um acompanhamento continuado da qualidade de vida dos profissionais da educação superior, bem como o investimento na melhor qualificação profissional de modo a refletir diretamente na qualidade dos serviços prestados pela UNEMAT quer seja em setores e/ou atividades do ensino, pesquisa ou extensão. Nesse sentido, é importante observar que o trabalho desempenhado pelo servidor não se resume tão somente ao seu esforço na execução das tarefas de seu setor de lotação ou ao recebimento do seu subsídio. Ao contrário, é resultado de um conjunto de situações que interferem diretamente no cotidiano do profissional da educação superior, tais como condições do ambiente físico de trabalho como espaço, disposição de equipamentos, luz, som, calor excessivo e condições de inter-relação entre colegas de trabalho, chefes, interface entre setores, atenção por parte dos gestores às necessidades do servidor com diálogo estabelecido entre os mesmos. Ademais das situações ligadas diretamente ao exercício da função, como qualificação continuada, condições para participação em eventos dentro e fora da instituição, cursos de aperfeiçoamento e capacitação, acompanhamento psicológico e atividades de motivação física e de interação social na UNEMAT, é necessário ainda, clareza quanto à estrutura organizacional e funcionamento dos setores, buscando a otimização dos trabalhos.

PROBLEMA/JUSTIFICATIVA: Ao observar algumas deficiências na prestação de serviços prestados pela UNEMAT à comunidade interna e externa, como resultados diretos de problemas de condições de trabalho, quer sejam por causa de falta de estrutura ou de políticas eficazes de qualificação e avaliação dos técnicos da educação superior e dos professores, propomos uma gestão de pessoas eficiente e eficaz que trace planejamentos a curto e longo prazo, com estudos sobre as demandas dos PTES e professores e que permita através desse planejamento que todos tenham oportunidade de qualificação e conseqüentemente melhor prestação de serviços.

PROPOSTA:

¾ Definição das atividades a serem desenvolvidas pela Gestão de Pessoas da SEDE.

¾ Instauração de Gestão de Pessoas nos Campus, podendo ser associado ao Recursos Humanos do Campus ou executado pelo mesmo.

As atividades a serem desenvolvidas pela Gestão de Pessoas, consistiria, dentre outras, em:

• Levantamento das dificuldades dos setores, respeitadas as especificidades dos mesmos, quanto à estrutura física, problemas com o desempenho da função e doenças ocupacionais, acompanhamento psicológico e desenvolvimento de atividades físicas (esportes, ginástica, lazer...). • Alocação dos funcionários, aproveitando sua formação acadêmica e

experiência profissional.

• Planejamento de participação em eventos dentro e fora da instituição e em cursos de aperfeiçoamento e capacitação, com garantia financeira para a mesma, de modo que haja uma periodicidade que permita que todos participem e seja contado para a avaliação. É válido garantir a mesma proporcionalidade de participação para todos os técnicos, de modo que todos sejam contemplados e ninguém seja privilegiado, por isso a necessidade de um planejamento e mapeamento de onde estão alocados

os servidores e quais os cursos e eventos que servem para complementar o desempenho das atividades.

• Estabelecimento de diálogo entre os setores, particularmente com a gestão, de modo a que sejam consideradas as observações das pessoas que executam as tarefas, particularmente quando da mudança de sistemas, procedimentos, dentre outros.

RESULTADO ESPERADO: Em se considerando a preocupação com a qualidade de vida do profissional no exercício da função pública, levando em conta a necessidade de qualificação, treinamento e capacitação, bem como condições do ambiente de trabalho, espera-se alcançar qualidade e excelência nos serviços prestados pela UNEMAT, de modo que a avaliação do profissional, do professor e da instituição por parte da comunidade interna e externa possa refletir aspectos positivos e de maturidade que consolide à satisfação por parte da sociedade em relação à UNEMAT

Comissão Local – UNEMAT – Campus Universitário de Alto Araguaia – MT Rua Santa Rita, 148, Centro - CEP 78780-000 - Fone/Fax (66) 3481 1857/2067- Ramal 21

E-mail coord-aia@unemat.br - Home Page: www.aia.unemat.br

ESTADO DE MATO GROSSO SECRETARIA DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MATO GROSSO

CAMPUS DE ALTO ARAGUAIA CONGRESSO UNIVERSITÁRIO LOCAL

COMISSÃO ORGANIZADORA

FORMULÁRIO PARA PROPOSIÇÃO DE HIPÓTESES OU TESES

Autores: Prof. Dr. Gleber Nelson Marques, Prof. Me. Osmar Quim, Prof. Dr. Aroldo José Abreu Pinto, Profª. Drª. Patrícia Vasconcelos Almeida e Fernando Thiago.

Setor de Aplicação

[ ] Perfil da Universidade quanto a sua autonomia didático-científica, administrativa e de gestão financeira e patrimonial;

[ ] Políticas de Ensino de Graduação regular e modalidades diferenciadas; [ ] Políticas de Pesquisa e Pós-graduação em Ciência e Tecnologia compreendendo investimentos, educação, planos e metas;

[ ] Políticas de Extensão e Cultura; [ ] Estrutura Organizacional da UNEMAT; [ ] Planejamento Institucional;

[x ] Outros.

Assunto (Descrever resumidamente a hipótese ou tese)

Hipótese ou Tese:

Contratação de Consultoria de Comunicação para desenvolvimento de um plano de divulgação do concurso vestibular para novas vagas. Também a criação de processo seletivo para preenchimento de vagas ociosas.

Neste cenário, o Plano Seria estruturado desde a Prospecção de microrregional com potenciais acadêmicos (público alvo) passando pela escolha da mídia e formas de divulgação. Estender o trabalho em nível regional e nacional.

Argumentos (Inserir base legal, normativa, epistemológica, baseado em senso comum, etc.) É fato que o vestibular do campus de Alto Araguaia em especifico de Comunicação Social apresenta relação candidato/vaga muito inferior ao relacionado por outras instituições de Ensino Superior Público. Com a ampliação da Visibilidade da Instituição, amplia demanda. Com isso resulta em melhoria da qualidade dos aprovados, em conseqüência, melhores profissionais formados pela UNEMAT.

Em relação aos investimentos na campanha, será compensado com a arrecadação de mais candidatos concorrendo ao vestibular.

Propor para os Gestores, a hipótese dos vestibulares anuais, mesmo com os cursos semestrais, analisando a estrutura dos cursos que muitas vezes se encontram desestruturadas.

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TESE VIII

LINHA DE REFLEXÃO: Políticas de Ensino e Graduação PROPOSTA / TESE:

Art. - Política de acesso à universidade:

I – O aluno que cursa a escola pública faz o vestibular com uma porcentagem na média a ser estabelecida.

III – Quem realiza ENEM entra com porcentagem na média a ser estabelecida.

AUTORES:

Gisele Carignani – Professora Gabriel S. Ferrão – Funcionário

Sonia Maria dos Santos Filho - Acadêmica Dhyego Silva Domingos Brandão - Funcionário Jair Reck - Professor

Renata Barros Abelha Kabeya – Professora Cláudia Negreiros – Professora

Dulcídio Mangueira – Professor Osmar de Barros – Acadêmico Adailton Alves da Silva - Professor Emivan F. da Silva – Professor

Edinéia Aparecida dos Santos Galvanin – Professora Fabrício Schwanz da Silva - Professor

Raul Abreu de Assis – Professor Marfa Magali Roehrs – Professora Kilwang Kya Kapitango-a-Samba

Luciana Mafalda Elias de Assis – Professora Robinson Alves Lemos – Professor Ademir Cardoso da Silva – Funcionário Fabiano da Silva de Ávila – Acadêmico Vivianne Santiago Cavalvante - Acadêmico 203

V- POLÍTICA DE EXPANSÃO DA UNEMAT

A Reestruturação Organizacional é o cerne que vai garantir a expansão da UNEMAT.

De acordo com ANDES (2006), o ensino público vive um encolhimento em contrapartida o financiamento/concessões/isenções fiscais, em favor das instituições privadas, tem garantido a sua expansão. “A instituição particular de natureza mercantil adota um modelo de educação que está na contramão do que é exigência da sociedade e do país” (ANDES, 2006, p. 9).

O censo escolar de 2003, apontava que 9 milhões de jovens estavam matriculados no ensino médio. O cruzamento das informações, aponta que 6 milhões de jovens estão fora da escola. Dos nove milhões matriculados no ensino médio regular, concluem por ano, apenas 1,8 milhões (INEP, 2003). O número de vagas nos vestibulares já supera 1,8 milhão, mas destas apenas 14% são públicas ANDES (2006).

ARRECADAÇÃO DOS MUNICÍPIOS QUE COMPÕEM A BAIXADA