1. A história da Unisul representa um amplo conjunto de relacionamentos entre pessoas e organizações. A continuidade e a qualificação dessa trajetória fundamentam-se em fatores pedagógicos, econômico-financeiros, legais, estruturais e do modo como esses diversos relacionamentos serão geridos daqui para frente. Como portadora de sujeitos, pela sua natureza, altamente capazes de colaborar na construção de um futuro viável, a gestão dela precisará valorizar e integrar as pessoas que estão edificando historicamente essa universidade para a concretização de um objetivo primordial: a consolidação de uma universidade altamente qualificada.
2. Na busca pela qualidade de suas funções e ações, o desenvolvimento da ciência, da tecnologia, da inovação, da cultura e da promoção das pessoas; a qualificação da vida no seu entorno e o compromisso com a cidadania são pressupostos para a nova gestão da Unisul.
3. A estrutura e a gestão privilegiarão a natureza da Unisul como universidade: ensino, pesquisa e extensão.
4. Atenta às características do ser humano e da sociedade, às tendências educacionais e do mundo do trabalho e às necessidades das organizações em geral, a Unisul terá um grande compromisso com a educação ao longo da vida. Deste modo, a educação permanente estará integrada profundamente à identidade institucional e proporcionará possibilidades de formação de sólidos currículos de vida.
5. A Unisul é uma instituição presente em todo o Brasil e em mais alguns países, graças ao seu competente sistema de educação a distância. Isso foi possível porque a Unisul cresceu a partir das qualidades dela mesma. Como os vários campi e cursos formam uma única universidade, a integração é imprescindível e precisamos planejar a Universidade no seu
conjunto, para além das características particulares de campus, curso, área e centro de custo, e nos comprometermos conjuntamente em torno de um projeto único.
6. As estruturas institucionais, além de responsáveis por elaborar, em conjunto com as unidades, diretrizes e políticas, serão promotoras de alinhamentos e integração institucionais, que acontecerão especialmente pela via do debate acadêmico qualificado em colegiados, em congregações e em outros fóruns institucionais, bem como por ações integradoras.
7. O aprofundamento do processo de descentralização, capaz de proporcionar na universidade maior autonomia de suas unidades (campi, UnAs, cursos) e, assim, maior comprometimento com a suas funções primordiais (ensino, pesquisa e extensão) e com a gestão dos aspectos econômico-financeiros.
8. O processo de descentralização, planejado e acompanhado institucionalmente, deverá ser gerido por níveis de flexibilidade e autonomia, necessários para que os processos de gestão sejam suficientemente ágeis e eficientes diante das demandas administrativas e acadêmicas que se apresentarem.
10. O movimento de valorização deve conduzir necessariamente a um olhar para dentro da Universidade, ou seja, para as pessoas comprometidas com ela: gestores, acadêmicos, professores e funcionários.
11. A articulação entre os diversos níveis de ensino, com políticas claras para os níveis da graduação e da pós-graduação (Lato Sensu e Stricto Sensu). Nesse processo, as áreas de conhecimento serão o alicerce para a integração e qualificação no ensino, na pesquisa e na extensão.
12. A gestão precisará ter a capacidade de inovar e integrar toda a ação organizacional e questões como criatividade e inovação precisarão ser abordadas como conteúdos, como processos e como produtos na instituição.
13. A qualidade no exercício de suas funções acadêmicas e administrativas pressupõe investimentos contínuos – em todos os níveis e campi - em infraestruturas para oferecer melhores condições de desempenho a docentes e funcionários.
14. Política de valorização e capacitação docente. Este é um pressuposto básico para a Unisul alcançar níveis excelentes em suas funções e proporcionar um ambiente colaborativo e participativo. Além de docentes, o compromisso com a valorização e a capacitação de gestores e funcionários precisará ser igualmente constante.
15. Construção permanente de um ambiente universitário de alta qualidade. É necessário que os acadêmicos vivam e ajudem a construir uma Universidade que se caracterize como espaço de ciência, filosofia, cultura, arte e esporte. Com os instrumentos e metodologias de educação a distância, é possível oferecer produtos/serviços em tempo integral, permanentemente.
16. Os projetos pedagógicos precisarão contemplar, constantemente, novas e qualificadas formas de educação e de gestão e estar em sintonia com a realidade e as exigências do entorno e do mundo globalizado.
17. Processos interdisciplinares e integrativos em termos de organização institucional, de organização curricular e de práticas pedagógicas.
18. A pesquisa será tratada como fundamental para o processo de ensino e extensão e como excelência para as áreas institucionalmente prioritárias. Dessa forma, ela integrará o processo de ensino-aprendizagem e fará avançar as fronteiras do conhecimento, possibilitando a produção científica e tecnológica.
19. A extensão está, desde a origem, na essência da Unisul. Deste modo, ela continuará sendo ressaltada e articulada com as prioridades institucionais e integrada aos processos de ensino e de pesquisa.
20. Formar um acadêmico autônomo. Além de proporcionar um ambiente universitário de alta qualidade, é consenso também de que precisamos formar alunos leitores, pesquisadores, que tenham autonomia e que sejam responsáveis pela própria formação.
21. Compromisso com indicadores externos de avaliação. Os processos avaliativos externos são necessários e serão compreendidos, além de seu papel natural de avaliar, como instrumentos para a gestão dos cursos e áreas de conhecimento.
22. Os focos de excelência e de investimento precisam privilegiar aspectos institucionais. Isso fará com que a Unisul tenha áreas fortes e profunda integração em todas as suas unidades.
23. Qualificação do atendimento e dos serviços acadêmicos. O mais importante para uma instituição de educação é a qualidade do ensino, da pesquisa e da extensão que ela proporciona. Mas precisa ser competente também na qualidade do atendimento e suporte às necessidades dos acadêmicos.
24. A participação dos diversos sujeitos universitários no processo de gestão. Uma universidade é, por sua natureza, uma instituição de pessoas inteligentes e críticas. E, como tal, deve ser também gerida, ou seja, buscar e valorizar esta característica em nosso meio, incentivando o debate acadêmico qualificado e as ações integrativas e inovadoras.
25. A internacionalização, as alianças e as parcerias serão concebidas e operacionalizadas para qualificar os serviços/produtos que a Unisul já oferece e para promover o oferecimento de novas oportunidades de formação e mobilidade para discentes, docentes e gestores da universidade, prioritariamente naquelas áreas de foco.
26. A gestão primará pela perenidade da universidade, que exigirá, por um lado, excelência no ensino, na pesquisa e na extensão, e, por outro, o compromisso com a sustentabilidade financeira.
27. Identificação constante de demandas do mercado para que a Unisul ofereça produtos e serviços atualizados e inovadores. Isso também inclui a gestão competente com as diversas organizações que buscam desenvolver programas de educação corporativa.
28. Promoção da mobilidade acadêmica dentro da Unisul e desta em relação às outras instituições, nacionais e internacionais.
29. O modelo de educação a distância da Unisul é referência nacional e internacional. Desta forma, o desenvolvimento do Ensino a Distância e sua integração com a educação presencial serão aprofundados na futura gestão.
30. Aperfeiçoamento da comunicação interna entre os setores e áreas para uma efetiva integração e gestão institucional.
31. A atenção da universidade para com o acadêmico deverá estar ancorada numa recepção e integração no ambiente universitário, num acompanhamento efetivo da vida dele ao longo da permanência na universidade e também após a saída desse ambiente.
32. A instituição deverá ser capaz de promover um qualificado sistema de gestão relacional com os atuais acadêmicos, com os que já passaram por ela, com os professores e funcionários e com a sociedade e as organizações em geral, de onde virão os futuros acadêmicos e colaboradores.
33. A academia e a gestão numa universidade precisam estar extremamente integradas. As lideranças universitárias precisam conhecer as pessoas, os processos, os campi, as unidades, a academia propriamente dita (ensino, pesquisa e extensão) e as necessidades próprias da área administrativa.
34. Para termos pessoas motivadas e entusiasmadas, precisamos de um clima favorável, de uma situação propícia para o surgimento de idéias, lideranças, valores, projetos etc. O clima organizacional será promotor e facilitador de condições para a criatividade, a inovação e a integração.
35. Para integrar efetivamente as áreas de conhecimento, as UnAs promoverão o compartilhamento dos recursos acadêmicos necessários à gestão, o trabalho coletivo, a aproximação de pessoas, a oferta de produtos e serviços acadêmicos de qualidade e a integração institucional.
36. O processo de avaliação e promoção das pessoas, que estão construindo a história da Unisul, deverá estar alicerçado sobre um sistema de avaliação integrado e processual, essencial para reconhecer os méritos e identificar as áreas em que ainda precisamos qualificar nossas ações.
37. A cultura é um dos fundamentos essenciais da identidade universitária e indispensável para a democracia, a expressão, a vitalidade, a convivência e o desenvolvimento de uma
instituição. Para uma universidade que deseja uma identificação sólida com a formação humanística, a formação de cidadãos comprometidos com o entorno e a excelência de profissionais das mais diversas áreas de conhecimento, a valorização da cultura como forma crítica do que está sendo produzido, e criadora de um ambiente universitário de convivência e de expressão de valores culturais e artísticos, torna-se um fundamento da maior grandeza. Nesse sentido, será fundamental a promoção de uma política cultural de fomento para expressão da diversidade cultural e artística a partir da própria academia. Desta forma, cultura e artes integram-se à cotidianidade e à identidade da vida universitária. A promoção da cultura e das artes exige também um profundo relacionamento com organizações e com a própria sociedade.
38. O esporte, articulado em consonância com as políticas de ensino, pesquisa e extensão na universidade, será promotor de um ambiente adequado ao trabalho, de pessoas saudáveis e de atletas e modalidades com potencial para alto desempenho.
ANEXO 03: RESOLUÇÃO 27/2005-19, DE 13 DE SETEMBRO DE 2005, QUE