FINALIDADES
TIPO III TIPO III TIPO II TIPO III TIPO II TIPO III TIPO II
5. ESTRATÉGIAS TIPO III TIPO III TIPO II TIPO III TIPO III TIPO III TIPO III
6. AVALIAÇÃO TIPO I TIPO I TIPO I TIPO II TIPO I TIPO II TIPO I
APRECIAÇÃO
GLOBAL TIPO II TIPO II TIPO II TIPO III TIPO II TIPO II TIPO II
A análise desta figura ilustra que, em geral, os PE das escolas públicas do ensino artístico especializado são do Tipo II. Os projectos do Conservatório de Música de Braga de Calouste Gulbenkian e do Conservatório de Música do Porto, genericamente avaliados como tendo uma boa qualidade formal, foram considerados de Tipo III. A análise dos PE por categoria, apesar de alguns desfasamentos significativos, evidencia que a Missão (e Visão) e as Estratégias foram as categorias que as escolas elaboraram de forma mais conseguida. Em todo o caso, na maioria dos casos, os PE, no que se refere às categorias consideradas, não foram além do Tipo II. A categoria
Avaliação esteve, em geral, ausente na maioria dos PE ou mereceu uma elaboração
muito rudimentar. Na verdade, em relação a esta categoria, quatro projectos foram considerados de Tipo I, um de Tipo II e outro de Tipo III. Ou seja, na maioria dos PE analisados, não estão previstos quaisquer procedimentos ou dispositivos de avaliação que permitam verificar em que medida as metas delineadas pelos conservatórios são alcançadas e que contribuam para a regulação e auto-regulação do seu trabalho educativo e formativo.
De modo geral, podemos considerar que os PE das escolas públicas do ensino especializado da música são de Tipo II, quer se considerem os projectos no seu todo, quer se considerem as categorias seleccionadas para efeitos deste estudo.
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