ANEXO I – PRINCIPAIS INDICADORES DA EDUCAÇÃO ESPECIAL
De acordo com o documento “A Consolidação da Inclusão Escolas no Brasil/ SECADI/MEC/2016” o principal indicador da Educação Especial e que subsidia esta tese, o Censo Escolar/MEC/INEP, realizado anualmente em todas as escolas de educação básica, possibilita o acompanhamento dos indicadores da educação especial: acesso à educação básica, matrícula na rede pública, ingresso nas classes comuns, oferta do atendimento educacional especializado, acessibilidade nos prédios escolares, municípios com matrícula de estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, escolas com acesso ao ensino regular e formação docente para o atendimento às necessidades educacionais específicas dos estudantes.
Para compor esses indicadores no âmbito da educação especial, o Censo Escolar/MEC/INEP coleta dados referentes ao número geral de matrículas; à oferta da matrícula nas escolas públicas, escolas privadas e comunitárias sem fins lucrativos; às matrículas em classes e escolas especiais e em classes comuns de ensino regular; ao número de estudantes do ensino regular com atendimento educacional especializado; às matrículas, conforme tipos de deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação; à infraestrutura das escolas quanto à acessibilidade arquitetônica, à sala de recursos ou aos equipamentos específicos; e à formação dos professores que atuam no atendimento educacional especializado.
A partir de 2004, são efetivadas mudanças no instrumento de pesquisa do Censo, que passa a registrar a série ou ciclo escolar dos estudantes identificados no campo da educação especial, possibilitando monitorar o percurso escolar de cada estudante. Em 2007, o formulário impresso do Censo Escolar foi transformado em um sistema de informações on-line, o Censo Web, que qualifica o processo de coleta e tratamento das informações, permite atualização dos dados dentro do mesmo ano escolar, bem como possibilita o cruzamento com outros bancos de dados, tais como os das áreas de saúde, assistência e previdência social. Também são realizadas alterações que ampliam o universo da pesquisa, agregando informações individualizadas dos estudantes, das turmas, dos professores e da escola.
Com relação aos dados da educação especial, o Censo Escolar registra uma evolução nas matrículas, de 504.039 em 2003 para 930.683 em 2015, expressando um
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crescimento de 85%. No que se refere ao ingresso em classes comuns do ensino regular, verifica-se um crescimento de 425%, passando de 145.141 estudantes em 2003 para 760.983 em 2015, conforme demonstra o gráfico a seguir:
Gráfico 02 - Matrículas de estudantes público-alvo da Educação Especial na Educação Básica
O Censo Escolar MEC/INEP registra importante evolução nas matrículas de estudantes público-alvo da educação especial, de 504.039 em 2003 para 930.683 em 2015, expressando um crescimento de 85%. Nas classes comuns do ensino regular, verifica-se um crescimento de 425%, passando de 145.141 estudantes em 2003 para 760.983 em 2015.
Fonte: Diretoria de Políticas de Educação Especial da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão do Ministério da Educação – DPEE/SECADI/MEC/2016
Gráfico 03 - Matrícula de estudantes público-alvo da Educação Especial em escolas públicas da Educação Básica
O Censo Escolar MEC/INEP registra significativa evolução nas matrículas de estudantes público-alvo da educação especial em escolas públicas, de 276.261 em 2003 para 751.747 em 2015, expressando um crescimento de 172%. Nas classes comuns do ensino regular, verifica-se um crescimento de 413%, passando de 137.186 estudantes em 2003 para 703.619 em 2015.
Fonte: Diretoria de Políticas de Educação Especial da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão do Ministério da Educação – DPEE/SECADI/MEC/2016
Gráfico 04 - Matrículas de estudantes público-alvo da educação especial, de 04 a 17 anos, na Educação Básica
Dados específicos referentes às matrículas de estudantes por faixa etária começaram a ser registrados em 2007. Assim, o Censo Escolar MEC/INEP demonstra relevante evolução nas matrículas de estudantes público-alvo da educação especial, na faixa etária de 04 a 17 anos, de 455.099 em 2007 para 732.164 em 2015, expressando um crescimento de 61%. Nas classes comuns do ensino regular, verifica-se um crescimento de 153%, passando de 254.955 estudantes em 2007 para 646.212 em 2015.
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Fonte: Diretoria de Políticas de Educação Especial da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão do Ministério da Educação – DPEE/SECADI/MEC/2016
Gráfico 05 - Matrículas de estudantes com deficiência auditiva na Educação Básica O Censo Escolar MEC/INEP registra evolução nas matrículas de estudantes com deficiência auditiva na Educação Básica de 56.024 em 2003 para 64.348 em 2015, expressando crescimento de 15%. Nas classes comuns do ensino regular, verifica-se um crescimento de 174%, passando de 19.782 estudantes em 2003 para 54.274 em 2015.
Fonte: Diretoria de Políticas de Educação Especial da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão do Ministério da Educação – DPEE/SECADI/MEC/2016
Gráfico 06 - Matrículas de estudantes com deficiência visual na Educação Básica
O Censo Escolar MEC/INEP registra evolução nas matrículas de estudantes com deficiência visual na Educação Básica, de 24.185 em 2003 para 75.433 em 2015, expressando um crescimento de 212%. Nas classes comuns do ensino regular, verifica-se crescimento de 389%, passando de 14.721 estudantes em 2003 para 69.814 em 2015.
Fonte: Diretoria de Políticas de Educação Especial da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão do Ministério da Educação – DPEE/SECADI/MEC/2016
Gráfico 07 - Matrículas de estudantes com deficiência intelectual na Educação Básica O Censo Escolar MEC/INEP registra evolução nas matrículas de estudantes com deficiência intelectual na Educação Básica de 251.506 em 2003 para 645.304 em 2015, representando crescimento de 157%. Nas classes comuns do ensino regular, verifica-se crescimento de 1.113%, passando de 40.396 estudantes em 2003 para 490.015 em 2015.
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Fonte: Diretoria de Políticas de Educação Especial da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão do Ministério da Educação – DPEE/SECADI/MEC/2016
Gráfico 08 - Matrículas de estudantes com deficiência física na Educação Básica
O Censo Escolar MEC/INEP registra evolução nas matrículas de estudantes com deficiência física na Educação Básica, de 24.658 em 2003 para 128.295 em 2015, representando crescimento de 420%. Nas classes comuns do ensino regular, verifica-se crescimento de 712%, passando de 12.342 estudantes em 2003 para 100.254 em 2015.
Fonte: Diretoria de Políticas de Educação Especial da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão do Ministério da Educação – DPEE/SECADI/MEC/2016
Gráfico 09-Matrículas de estudantes com deficiência múltipla na Educação Básica O Censo Escolar MEC/INEP registra evolução nas matrículas de estudantes com deficiência múltipla na Educação Básica, de 62.283 em 2003 para 70.471 em 2015, representando crescimento de 13%. Nas classes comuns do ensino regular, verifica-se crescimento de 449%, passando de 7.640 estudantes em 2003 para 41.948 em 2015.
Fonte: Diretoria de Políticas de Educação Especial da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão do Ministério da Educação – DPEE/SECADI/MEC/2016
Gráfico 10 - Matrículas de estudantes com Transtornos Globais do Desenvolvimento na Educação Básica
Dados específicos referentes às matrículas de estudantes com Transtornos Globais do Desenvolvimento começaram a ser registrados em 2009. Assim, o Censo Escolar MEC/INEP denota evolução nas matrículas de estudantes com Transtornos Globais do Desenvolvimento, de 65.117 em 2009 para 97.716 em 2015, representando crescimento de 50%. Nas classes comuns do ensino regular, verifica-se um crescimento de 56%, passando de 53.859 estudantes em 2009 para 84.012 em 2015.
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Fonte: Diretoria de Políticas de Educação Especial da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão do Ministério da Educação – DPEE/SECADI/MEC/2016
Gráfico 11 - Matrículas de estudantes com Altas Habilidades/Superdotação na Educação Básica
O Censo Escolar MEC/INEP registra significativa evolução nas matrículas de estudantes com Altas Habilidades/Superdotação na Educação Básica, de 1.675 em 2003 para 14.357 em 2015, expressando um crescimento de 757%. Nas classes comuns do ensino regular, verifica-se um crescimento de 1.429%, passando de 923 estudantes em 2003 para 14.116 em 2015.
Fonte: Diretoria de Políticas de Educação Especial da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão do Ministério da Educação – DPEE/SECADI/MEC/2016
Gráfico 12 - Matrícula de crianças com deficiência na Educação Infantil
O Censo Escolar MEC/INEP registra decréscimo no número de matrículas de crianças com deficiência na Educação Infantil, de 97.006 em 2003 para 64.048 em 2015, representando redução de -34%. Este fenômeno pode ser decorrente do fato de que até 2007 contabilizavam- se matrículas de pessoas com deficiência maior de cinco anos de idade na educação infantil, além da queda da taxa de natalidade percebida no país. Sobre o ingresso de crianças com deficiência em turmas comuns da educação infantil, verifica-se um crescimento de 322%, passando de 12.286 estudantes em 2003 para 51.891 em 2015.
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Fonte: Diretoria de Políticas de Educação Especial da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão do Ministério da Educação – DPEE/SECADI/MEC/2016
Gráfico 13 - Matrículas de estudantes com deficiência no Ensino Fundamental
O Censo Escolar MEC/INEP registra evolução nas matrículas de estudantes público- alvo da educação especial no Ensino Fundamental, de 309.678 em 2003 para 682.667 em 2015, expressando um crescimento de 120%. Nas classes comuns do ensino regular, verifica-se um crescimento de 381%, passando de 119.811matrículas em 2003 para 576.795 em 2015.
Fonte: Diretoria de Políticas de Educação Especial da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão do Ministério da Educação – DPEE/SECADI/MEC/2016
Gráfico 14 - Matrículas de estudantes com deficiência no Ensino Médio
O Censo Escolar MEC/INEP registra evolução nas matrículas de estudantes público- alvo da educação especial no Ensino Médio, de 5.940 em 2003 para 65.757 em 2015, expressando um crescimento de 1.007%. Nas classes comuns do ensino regular, verifica-se um crescimento de 1.352%, passando de 4.441matrículas em 2003 para 64.488 em 2015.
Fonte: Diretoria de Políticas de Educação Especial da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão do Ministério da Educação – DPEE/SECADI/MEC/2016
Gráfico 15 - Matrículas de estudantes com deficiência na Educação de Jovens e Adultos O Censo Escolar MEC/INEP registra evolução nas matrículas de estudantes público- alvo da educação especial na Educação de Jovens e Adultos de 26.557 em 2003 para 114.905 em 2015, expressando um crescimento de 333%. No que se refere ao ingresso em classes comuns do ensino regular, verifica-se um crescimento de 609%, passando de 7.736 estudantes em 2003 para 54.865 em 2015.
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Fonte: Diretoria de Políticas de Educação Especial da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão do Ministério da Educação – DPEE/SECADI/MEC/2016
Gráfico 16 - Matrículas de estudantes com deficiência na Educação Profissional
Dados específicos referentes às matrículas de estudantes com deficiência na Educação Profissional começaram a ser registrados em 2009. Assim, o Censo Escolar MEC/INEP registra evolução nas matrículas de estudantes público-alvo da educação especial na Educação Profissional de 1.837 em 2009 para 7.252 em 2015, expressando crescimento de 295%. No que se refere ao ingresso em classes comuns do ensino regular, verifica-se crescimento de 760%, passando de 718 estudantes em 2009 para 6.172 em 2015.
Fonte: Diretoria de Políticas de Educação Especial da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão do Ministério da Educação – DPEE/SECADI/MEC/2016
Gráfico 17 - Municípios com matrícula de estudantes público-alvo da educação especial na Educação Básica
O Censo Escolar MEC/INEP registra uma evolução no número de municípios com matrículas de estudantes com deficiência, de 3.147 municípios em 2003, para 5.566 em 2015, expressando um crescimento de 77%.
Fonte: Diretoria de Políticas de Educação Especial da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão do Ministério da Educação – DPEE/SECADI/MEC/2016
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Gráfico 18 - Escolas com matrículas de estudantes com deficiência
De acordo com o Censo Escolar MEC/INEP, em 2003, foram registradas 28.708escolas com matrículas de estudantes com deficiência, sendo 21.768 escolas comuns do ensino regular e 6.940 escolas especiais. Em 2015, foram registradas 110.356 escolas, sendo 106.598 escolas comuns do ensino regular e 3.758 escolas especiais, significando crescimento de 284% no total de escolas com matrículas de estudantes público-alvo da educação especial. Nota-se o descenso de 46% no número de escolas especiais e o crescimento de 390% no número de escolas com matrículas de estudantes público-alvo da educação especial em classes comuns do ensino regular.
Fonte: Diretoria de Políticas de Educação Especial da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão do Ministério da Educação – DPEE/SECADI/MEC/2016
ANEXO II - AÇÕES DE APOIO AO DESENVOLVIMENTO INCLUSIVO DOS