CAPÍTUO I – A Poesia em Língua Gestual
3) Principais temáticas retratadas na poesia em LG
A poesia em LG apresenta-se como uma construção cultural, uma vez que este género reflete transformações que derivam das alterações que vão surgindo no seio das próprias comunidades surdas. 47 Deste modo, apesar de este género existir na LG há
relativamente pouco tempo, é possível verificar que as suas características foram mudando à medida que a perceção da LG se foi alterando e ainda devido às mudanças ocorridas na própria comunidade surda. 48Assim, a existência de uma componente social na poesia em LG, comprova e obriga a que de facto este género se modifique e tenha as suas particularidades e especificidades dentro de cada comunidade surda.
Sutton-Spence (2005) afirma que a forma como os poemas em LG podem retratar o dia a dia e a experiência das pessoas surdas, contribui significativamente para o fortalecimento da comunidade surda., nomeadamente os poemas que se encontram diretamente relacionados com assuntos relevantes para as pessoas surdas, incluindo os poemas que celebram declaradamente a língua gestual e o mundo visual; os poemas que celebram as realizações surdas; os poemas que exploram explicitamente os relacionamentos entre os surdos e os poemas ouvintes e os que comentam o lugar das pessoas surdas no mundo. 49
Todavia, existem também poemas em LG onde a temática da “surdez” é menos declarada e por isso menos evidente, exigindo ser descoberta pelo “leitor” para poder ser vista e compreendida. A poesia em LG explora também temáticas de caráter mais geral, tais como a natureza, o amor, a vida e a morte, sendo também estes temas amplamente usados com propósito de criar imagens “surdas”. 50
47Ibid. 48 Ibid. 49 Ibidem.
50 Quadros & Sutton-Spence, (2006) Poesia em Língua de Sinais: traços da identidade surda, obra citada,
26
A autora menciona diferentes temas tratados na poesia concebida em LG por Dorothy, de entre os quais, agora, se destacam apenas dois deles, pelo facto de se considerar serem os mais abrangentes dentro da poesia concebida em LGs: a Celebração da Língua Gestual, a Experiência sensorial e a perspetiva visual do mundo e a Celebração do sucesso dos surdos e da própria comunidade Surda.
Sutton-Spence refere que os temas apresentados surgem da combinação das experiências particulares de Dorothy e das suas experiências como poetisa surda, e que todos eles são extremamente importantes para o fortalecimento da Comunidade surda através das ideias expressas e das oportunidades que estes temas conferem à criatividade poética na LG. Afirma ainda que, apesar de os temas encontrados na poesia em diferentes LGs serem distintos, todos eles contribuem de alguma forma para capacitar as pessoas surdas, e comemorar a respetiva LG. 51
A Celebração da Língua Gestual
Alec Ormsby (1995) 52 observou que os temas relacionados com a perda e com a
compensação estão presentes em muitos dos poemas de escritores surdos que,
aparentemente, refletem as suas perdas. Como exemplo refere o poema The Muet´s
Lament, escrito em 1847, que retrata a visão generalizada das pessoas surdas como pessoas privadas de audição. Vários são os poetas surdos que reconheceram que os problemas de uma pessoa surda surgem, frequentemente, não porque ela gestua e não ouve, mas antes porque as pessoas ouvintes ouvem e falam mas não gestuam.
Deste modo, muitos são os poemas concebidos em LG, e em particular os poemas de Dorothy Miles, que expõem temas relativos a algumas das frustrações sentidas pelas pessoas surdas, sendo estes dirigidos contra o mundo ouvinte que parece entender mal os surdos. Os poemas Walking Down the Street e Unsound Views são um exemplo dessa experiência.
51 Sutton-Spence, R. (2005), Analaysing Sign Language Poetry p.114-115. 52 Apud Sutton-Spence, R. (2005). Analaysing Sign Language Poetry, p.108.
27
O poema Three Queens, da autoria de Scott, integra-se também nesta temática, uma vez que surge como uma celebração ao reconhecimento oficial da BSL pelo governo britânico, em março de 2003. O poeta relata ao longo do poema as experiências e as ações vividas pelas pessoas surdas, nas eras de Elizabeth I Victoria e de Elizabeth II. 53
A experiência sensorial e perspetiva visual do mundo
A experiência sensorial e perspetiva visual do mundo é outro tema que assume especial destaque na poesia concebida em LG. Esta característica pode ser vista claramente nos poemas de Dorothy Miles. O poema Eye, concebido por Miles, expressa nitidamente essa visão. Com base na analogia entre o olho e coração, Miles cria diversas associações com o "coração", ligando-as ao "olho", afirmando assim a importância que o olho assume numa língua que se baseia na perspetiva visual.
Essa preocupação com a visão é manifestada ao longo de todo o trabalho poético de Miles. No poema From The Staircase é retratada uma floresta surda, onde a imagem sedutora é a luz na escuridão. Para uma sociedade que valoriza tanto a visão, a escuridão é algo a ser evitado, devendo assim alcançar-se apenas luz.
Esta ideia é também expressa no poema The Cat, onde é representado o gato e a sua capacidade de visão noturna. Noutros poemas, o conceito de olhar e de ver são usados para significar a compreensão, como na expressão aqui traduzida do inglês, “Oh, eu vejo!”. No poema Deaf Child, Dorothy Miles usa a ideia de visão para dar sentido ao mundo afirmando “que, doravante, aquele que vê corretamente pode ouvir”. 54
53 Quadros, R. & Sutton-Spence, R. (2006), obra citada, p.123.
28
O poema Cinco Sentidos, de Paul Scott, dirige-se também diretamente à questão da experiência visual da pessoa surda, referindo a incapacidade de ouvir. O poema descreve a identidade surda do poeta como aquela de uma pessoa visual, em que os sentidos da visão e da audição trabalham juntos para dar à pessoa surda uma experiência completa, rica e satisfatória do mundo.
O poema Bandeira Brasileira, da autoria do poeta surdo brasileiro, Nelson Pimenta, retrata também uma representação visual da experiência surda no mundo. O desempenho do poema mostra um envolvimento pessoal do poeta na compreensão da bandeira através do recurso ao olhar. 55
A Celebração do sucesso de surdos e o sucesso da comunidade surda
Embora muitos dos poemas de Miles sejam celebrações implícitas da língua gestual e da comunidade surda, o seu poema Deaf Pride celebra-a distintamente. Vários dos seus poemas apresentam um dilema enfrentado pelas pessoas surdas, ou elas permanecem seguras dentro de uma vida exigente mas limitada, ou tentam melhorar a sua situação, arriscando a segurança do seu mundo. Este tema surge em poemas como Sinai e The
Staircase e The Hang- Glider.
No poema Sinai, o poeta está sozinho, desbravando o seu caminho para o futuro, com os seus companheiros muito atrás dele. O caminho é solitário e assustador e com vários precipícios. Ele está consciente de sua vulnerabilidade neste trilho. Apesar da beleza do caminho e do magnífico pôr-do-sol, ele tenta voltar para o grupo em segurança. Este é um velho dilema vivido por vários membros da comunidade surda.
29
O poema The Staircase foca a imagem de uma escadaria, onde os surdos são desafiados a subir a escadaria para ganhar grandes recompensas. No entanto, este desafio não é isento de riscos, existindo assim, a necessidade de uma decisão, aceitar ou não o desafio que lhes é lançado. Muitas vezes, a única forma de as pessoas surdas poderem abraçar o "sucesso” na sua vida passa por “abandonarem” o mundo surdo e juntarem-se ao mundo ouvinte. A celebração do sucesso da comunidade surda é também visível no poema The
Staircase onde o herói corre para o topo de uma escada e, em seguida, acenando chama
os outros surdos a segui-lo. Esta abordagem para o sucesso na comunidade surda nasce de uma perspetiva especialmente surda.
Conclui-se, desta breve análise que apesar das fronteiras que separam os poetas surdos disseminados pelo mundo fora, o seu trabalho poético, celebra sempre, ainda que implicitamente, a experiência sensorial, a experiência visual e a experiência cultural da comunidade surda. Várias são também as temáticas onde a própria língua natural da comunidade surda (LG) é retratada e celebrada enquanto forma de arte e de expressão.
31