Principais temas e questões norteadoras do Modo

Neste grupo estão as pesquisas que focam na: cognição espacial, mapas cognitivos, percepção ambiental, significado e sentido de lugar, lugar e processos de identidade, processos afetivos, personalidade e o ambiente:

 Qual a relação afetiva com o lugar de moradores da praia de Pipa-RN?

 Qual a afetividade (emoções e sentimentos) de religiosos, padres e irmãos idosos, em relação à moradia na casa de saúde?

 Como se dá a constituição dos afetos e a articulação dos significados decorrentes da relação inclusão/exclusão social, com base na vivência dos moradores do Conjunto Residencial Planalto Universo e daqueles do seu entorno?

 Como as pessoas percebem a Praça André de Albuquerque (Natal), que uso fazem dela e que significados dão a este lugar público?

 Como o esporte surge no bairro a partir da ONG ARCA?

 Quais os afetos que marcam a relação de jovens do sertão semi-árido nordestino com seu entorno e com sua decisão entre emigrar ou não?

 Qual a afetividade (sentimentos e emoções) de atletas de competição de diversas modalidades esportivas?  Qual a percepção de crianças em um hospital?

 Qual é a percepção de risco do motorista de transporte coletivo urbano em relação à faixa de pedestre na cidade de Natal?

 Qual é a identidade de Lugar dos moradores da cidade de Maracanaú?

 Qual é a imagem e o uso da bicicleta na cidade que foi planejada?

No Apêndice D consta a relação das pesquisas que fazem parte do Modo Interpretativo.

5.2.2 Principais temas e questões norteadoras do Modo Avaliativo

Neste modo constam as pesquisas que focam suas análises na avaliação de: qualidade ambiental; preferências e satisfação; atitudes ambientais e disposição; preocupação ambiental e valores; e percepção de risco:

 Qual o comportamento em filas de espera de um restaurante universitário?

 Quais as representações sociais do lugar de professores, arquitetos e crianças com relação à escola?  Quais as características sociofísicas dos espaços públicos ao ar livre que intervêm no comportamento de uso das crianças?

 Qual a percepção dos arquitetos acerca do processo de humanização hospitalar?

 Qual o significado atribuído à água pelas lideranças locais de sete cidades catarinenses?

 Quais as determinantes do comportamento pró- ambiental relativo à água, bem como os significados que lhe são atribuídos por alunos do ensino médio?  Qual a melhor adequação do pátio de escolas do ensino

fundamental, segundo o ponto de vista da criança estudante, usuária direta desse tipo de ambiente?  Quais são as condições de trabalho e saúde de

motoristas de transporte coletivo urbano?

 Quais as relações recíprocas entre pessoa-ambiente, envolvendo especificamente a questão da intervenção urbana e a afetividade de idosos?

 Que características físicas e psicossociais do ambiente da escola relacionam-se ao cuidado com a edificação escolar?

 Qual o alcance do mapeamento psicossocial participativo e das trilhas urbanas na re-inserção comunitária de aluno do Programa Nacional de Inclusão de Jovens?

 Qual é a satisfação de idosos em ambientes de vizinhança de duas regiões do DF?

 Qual a influência de elementos físicos da via urbana no comportamento de velocidade dos motoristas?

 Quais as justificativas de motoristas para infrações de trânsito?

No Apêndice E consta relação das pesquisas que fazem parte do Modo Avaliativo.

5.2.3 Principais temas e questões norteadoras do Modo Operativo

Aqui estão elencadas as pesquisas que se preocuparam com: o comportamento pró-ambiental (reciclagem, lixo, uso de energia, etc.); intervenções para preservar a natureza; controle do ambiente; territorialidade e privacidade; espaço pessoal; organização e uso do espaço, escolhas locacionais; e participação em planejamento:

 Qual a relação pessoa-ambiente a partir do ponto de vista de dois grupos de adolescentes?

 Como ocorre a apropriação de espaço por homens, dependentes químicos, que são acolhidos temporariamente em um ONG?

 Como criar ações educativas para o desenvolvimento de uma nova cultura ambiental nas empresas, que sejam eficientes a ponto de transpor os limites das organizações, adotando os conhecimentos no cotidiano do sujeito em busca de qualidade de vida?

 Qual a relação da personagem do livro Memorial de Maria Moura com o ambiente em sua volta?

 Como ocorre a apropriação de espaço nas escalas ambientais mais significativas selecionadas por adultos com deficiência visual?

 Como se dá a intervenção terapêutica em criança recém-hospitalizada à luz da teoria psicanalítica winnicottiana?

 Qual o comportamento sócio-espacial e a percepção dos usuários do calçadão da Avenida Engenheiro Roberto Freire (Natal-RN)?

 Qual o conhecimento de estudantes da cidade de Natal- RN a respeito da energia eólica?

No Apêndice F consta relação das pesquisas que fazem parte do Modo Operativo.

5.2.4 Principais temas e questões norteadoras do Modo Responsivo

 Quais as características das interações entre crianças e o jardim de um hospital infantil?

 Qual a utilização do espaço e os comportamentos de interação entre crianças no pátio de um centro de educação infantil?

 Quais as características físicas do espaço aberto escolar estão relacionadas às atividades de interação social das crianças em duas instituições de educação infantil?  Quais as inter-relações entre o ambiente hospitalar e o

paciente oncológico com dor, ao longo de seu processo de hospitalização, através da afetividade?

 Qual a percepção de um grupo de catadores acerca dos riscos ambientais e ocupacionais no contexto da garimpagem de lixo?

 Quais as implicações sócio-ambientais imediatas após a implantação de um parque eólico para a comunidade que vive próxima?

 Qual a relação entre uso da sala de descanso em uma empresa e os afastamentos por motivo de saúde?  Qual a interdependência entre arranjo espacial e o

papel estruturador do educador em crianças de 1 a 4 anos em uma creche?

 Qual a correlação entre as deficiências no desenvolvimento de estratégias de prevenção e combate de desastres?

No Apêndice G consta relação das pesquisas que fazem parte do Modo Responsivo.

5.3 Etapa 3A – Perspectivas de compreensão da relação pessoa-