O PROCAMPO no Pará

No ano de 2008, este Ministério tornou público, em âmbito nacional, a institucionalização do programa ao convocar as universidades públicas brasileiras, por meio do edital nº02/2008, para apresentarem projetos de LPEC.

A Universidade Federal do Pará fez o projeto de criação do curso de LPEC, mas o Conselho do ICED reprovou a proposta de criação do curso. O IFPA pediu assessoria a duas professoras do ICED para a construção do projeto de implantação do curso, o projeto do IFPA foi aprovado e o curso foi implantado em vários municípios do estado do Pará. No entanto, a primeira turma de Licenciatura em Educação do Campo, se deu na UFPA no campus de Marabá, onde o curso era ofertado via PRONERA. Atualmente o curso de LPEC na UFPA em Marabá é regular.

No Estado do Pará, ao participar desta chamada, o Instituto Federal de Educação e Tecnologia do Pará (IFPA) aprovou junto ao MEC seu respectivo projeto pedagógico para a oferta da referida licenciatura. Em 2009, com o segundo edital (nº 09/2009), a Universidade Federal do Pará (UFPA), também passou a ofertar à licenciatura em questão no Campus de Abaetetuba.

O PROCAMPO surgiu para responder as necessidades dos camponeses, ou seja, ofertar aos estudantes que vivem nas áreas rurais do Brasil acesso à uma educação pública de qualidade no próprio lugar onde vivem. O PROCAMPO, como foi mencionado anteriormente é um programa que objetiva formar profissionais para

atuação nos anos finais do Ensino fundamental e Médio, tendo como objeto de estudo e de práticas as escolas de Educação Básica do campo.

A aprovação do PROCAMPO no âmbito do IFPA foi possível pelo fato deste Instituto deter acúmulo de experiências com o Ensino Superior pelo Desenvolvimento da Educação Profissional e Tecnológica em Cursos de Licenciaturas, Engenharias e Tecnologias, além de programas de extensão universitária, de pesquisa e de educação à distância (INSTITUTO FEDERAL DO PARÁ; 2011). Essas experiências possibilitaram ao IFPA responder a chamada pública em 2008 e aprovar junto ao MEC o Projeto Pedagógico do Curso de Licenciatura Plena em Educação do Campo (PPCLPEC).

Esse projeto foi inicialmente elaborado por uma equipe de professores do Instituto, quando esse ainda era denominado de Centro Federal de Educação Tecnológica (CEFET). Porém, com a reestruturação e organização dessa instituição como IFPA, o curso de LPEC passou a ser reorganizado. De acordo com o PPCLPEC essa sistemática envolveu a coletividade de educadores, técnicos, alunos e dirigentes do Instituto. É pertinente salientar que para ofertar a licenciatura em tela no Pará, esse Instituto, ao atender os critérios do Edital nº 02 de 2008 do MEC, realizou primeiramente uma diagnose nas regiões paraenses a fim de identificar as necessidades e especificidades quanto à área de conhecimento. Essa ação possibilitou ao Instituto optar pela oferta da LPEC nas seguintes áreas: Ciências humanas e sociais e Ciências da natureza e matemática, áreas de maior carência na Amazônia Paraense (INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA. PARÁ, 2011).

Assim sendo, em 2009, esse Instituto passou a promover o curso de LPEC, em 06 campi, cada um ofertando uma turma. Com o segundo edital em 2009 esse número passou de 06 para 09 campi incluindo 03 polos, e de seis turmas para 12 turmas, com um total de 609 alunos matriculados. Os campi e polos são: Abaetetuba, Altamira, Bragança, Castanhal, Conceição do Araguaia, Marabá, Santarém, Portel, São Sebastião da Boa Vista (SSBV), Tucuruí, Redenção e Tome- Açú (INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA. PARÁ, 2011).

Quadro 1 - Marcos histórico do curso de LPEC – PROCAMPO no Pará

ANO NACIONAL ESTADUAL

2004  II CNEC;

 Plano Nacional de Formação dos Profissionais da Educação do Campo – Proposta.

2005  Criação do Curso Pedagogia da Terra – UFMG/MST.

2006  Constituição de uma Comissão para criação do curso LPEC a convite do MEC;

 Criação da proposta do curso de LPEC.

2007  Projeto piloto nas universidades

(UnB, UFBA, UFS, UFMG).

2008

 Edital nº 02/2008 de convocação do MEC;

 Seminário nacional de apoio ao programa de licenciatura em educação do campo - Procampo.

 Implementação do curso de LPEC/Procampo _{– IFPA} em 06 campi: Abaetetuba, Altamira, Bragança, Castanhal, Conceição do Araguaia e Marabá. 2009  Edital nº 09/2009 convocação do MEC;

 Portel, São Sebastião da Boa Vista, Tucuruí, Redenção, e Tome-a-çú  Implementação do Curso

de LPEC/Procampo - UFPA/Abaetetuba.

2010  II Seminário nacional do Procampo;  Implementação do curso

de LPEC/Procampo – IFPA nos municípios do Marajó (Portel e São Sebastião da Boa Vista (SSBV).

2011

 III Seminário nacional do Procampo em BH /MG;  Seminário Integrador do Curso de Educação do Campo/Campus Universitário de Abaetetuba/UFPA;  II seminário integrador do curso de licenciatura em educação do campo/Campus universitário de Abaetetuba/UFPA. 2012  Lançamento do Pronacampo.  I Seminário da LPEC do Pará e Amapá e III Estadual de Educação do Campo do Estado Pará.

2013

 A secretaria de Educação Superior do MEC selecionou a proposta da UFPA para criação de cursos de licenciatura em Educação do Campo, nos campus de Abaetetuba, Altamira e Cametá.

Fonte: Costa (2012); Caderno de Referência do MEC; Fórum Paraense em Educação do Campo e Observatório de Educação do Campo. Adaptado pela autora.

A implantação do PROCAMPO no Pará iniciou no ano de 2008, com a criação do curso de LPEC pelo IFPA em seis municípios, dentre eles o de Abaetetuba. No ano seguinte a Universidade Federal do Pará- UFPA campus de Abaetetuba, também implantou o curso. A turma do PROCAMPO do IFPA de Abaeté, que está sendo analisada neste estudo é a que iniciou em 2009 e encerrou no final de 2013, até o presente momento não iniciou outra turma do PROCAMPO pelo IFPA, no entanto, no mês de novembro próximo haverá uma visita do MEC no Instituto para avaliar a primeira experiência e dar o parecer se a Instituição poderá prosseguir na oferta do curso de Licenciatura em Educação do Campo.

Acredita-se que o presente estudo poderá contribuir com informações relevantes acerca da primeira experiência do PROCAMPO do IFPA de Abaetetuba. Os desafios vivenciados durante a primeira experiência, de um modo geral, deram- se pelo fato de ser a primeira vez que a coordenação, os docentes e discentes tivessem se envolvido com uma metodologia, até então inovadora como é o caso da Pedagogia da Alternância. Acredita-se que pela importância da LPEC para Abaeté, o mesmo possa continuara a ser ofertado pelo campus. Serão apresentados a partir de agora, os principais desafios vivenciados pelos sujeitos envolvidos no curso, mas antes, será apresentado um pouco da história do município de Abaetetuba.

4 OS DESAFIOS DA LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO NO