Foi aplicado, de maneira voluntaria, um questionário, para a coleta de dados sócio demográficos e também informações relativas as notas de tiro de pistola do 3 ano das turmas de 2018. Responderam a essa pesquisa 312 militares da AMAN. A aplicação desse questionário ocorreu nesta localidades.
Para a aplicação do questionário, todos os cadetes foram informados sobre o anonimato da pesquisa e também os objetivos da presente monografia. Após a coleta dos dados foram feitas analises dessas informações através da elaboração de gráficos.
2 ANÁLISE DE RESULTADOS
Nos gráficos de 1 a 7 estão sistematizadas as notas dos cadetes que compõe a amostra do presente estudo.
No Gráfico 1, composto por cadetes de infantaria, 44,74% obtiveram a menção E do tiro de pistola enquanto 23,68% obtiveram a menção MB. Somando-se essas duas menções tem-se o resultado de 68,42%, o que indica que 31,58% ainda não atingem o rendimento ideal para o futuro cumprimento das missões de tiro, podendo melhorar seu desempenho.
Gráfico 1 – Média das notas de tiro de pistola do 3° ano da turma I-7 de Infantaria de 2018 Fonte: AUTOR (2019) 9 a 10 8 a 9 7 a 8 5 a 7 0 a 5 0 a 10 Quantidade 17 9 7 4 1 38 Menção 0 0 0 0 0 0 % 44,74 23,68 18,42 10,53 2,63 100 17 9 7 4 1 38 44,74 23,68 18,42 10,53 2,63 100 0 20 40 60 80 100 120
Infantaria
Quantidade Menção %Tabela 1 – Legenda Gráfico 1
Fonte: AUTOR (2019)
No Gráfico 2, composto por cadetes de Cavalaria, 31,34% obtiveram a menção E do tiro de pistola enquanto 38,8% obtiveram a menção MB. Somando-se essas duas menções tem-se o resultado de 70,14%, o que indica que 29,86% ainda não atingem o rendimento ideal para o futuro cumprimento das missões de tiro, podendo melhorar o seu desempenho.
Gráfico 2 – Média das notas de tiro de pistola do 3° ano da turma de Cavalaria de 2018
Fonte: AUTOR (2019)
Intervalo Quantidade Menção %
9 a 10 17 E 44,74 8 a 9 9 MB 23,68 7 a 8 7 B 18,42 5 a 7 4 R 10,53 0 a 5 1 I 2,63 0 a 10 38 I - E 100 9 a 10 8 a 9 7 a 8 5 a 7 0 a 5 0 a 10 Quantidade 21 26 9 10 1 67 Menção 0 0 0 0 0 0 % 31,34 38,8 13,44 14,93 1,49 100 21 26 9 10 1 67 31,34 38,8 13,44 14,93 1,49 100 0 20 40 60 80 100 120
Cavalaria
Quantidade Menção %Tabela 2 – Legenda Gráfico 2
Intervalo Quantidade Menção %
9 a 10 21 E 31,34 8 a 9 26 MB 38,8 7 a 8 9 B 13,44 5 a 7 10 R 14,93 0 a 5 1 I 1,49 0 a 10 67 I - E 100 Fonte: AUTOR (2019)
No Gráfico 3, composto por cadetes de Artilharia, 16,22% obtiveram a menção E do tiro de pistola enquanto 27,03% obtiveram a menção MB. Somando-se essas duas menções tem-se o resultado de 43,25%, o que indica que 56,75% ainda não atingem o rendimento ideal para o futuro cumprimento das missões de tiro, podendo melhorar o seu desempenho.
Gráfico 3 – Média das notas de tiro de pistola do 3° ano da turma A-3 de Artilharia de 2018 Fonte: AUTOR (2019) 9 a 10 8 a 9 7 a 8 5 a 7 0 a 5 0 a 10 Quantidade 6 10 13 6 2 37 Menção 0 0 0 0 0 0 % 16,22 27,03 35,13 16,22 5,4 100 6 10 13 6 2 37 16,22 27,03 35,13 16,22 5,4 100 0 20 40 60 80 100 120
Artilharia
Quantidade Menção %Tabela 3 – Legenda Gráfico 3
Intervalo Quantidade Menção %
9 a 10 6 E 16,22 8 a 9 10 MB 27,03 7 a 8 13 B 35,13 5 a 7 6 R 16,22 0 a 5 2 I 5,4 0 a 10 37 I - E 100 Fonte: AUTOR (2019)
No Gráfico 4, composto por cadetes de Engenharia, 27,65% obtiveram a menção E do tiro de pistola enquanto 34,05% obtiveram a menção MB. Somando-se essas duas menções tem-se o resultado de 61,7%, o que indica que 38,3% ainda não atingem o rendimento ideal para o futuro cumprimento das missões de tiro, podendo melhorar o seu desempenho.
Gráfico 4 – Média das notas de tiro de pistola do 3° ano da turma de Engenharia de 2018
Fonte: AUTOR (2019) 9 a 10 8 a 9 7 a 8 5 a 7 0 a 5 0 a 10 Quantidade 13 16 11 6 1 47 Menção 0 0 0 0 0 0 % 27,65 34,05 23,4 12,77 2,13 100 13 16 11 6 1 47 27,65 34,05 23,4 12,77 2,13 100 0 20 40 60 80 100 120
Engenharia
Quantidade Menção %Tabela 4 – Legenda Gráfico 4
Intervalo Quantidade Menção %
9 a 10 13 E 27,65 8 a 9 16 MB 34,05 7 a 8 11 B 23,4 5 a 7 6 R 12,77 0 a 5 1 I 2,13 0 a 10 47 I - E 100 Fonte: AUTOR (2019)
No Gráfico 5, composto por cadetes de Intendência, 16,07% obtiveram a menção E do tiro de pistola enquanto 28,57% obtiveram a menção MB. Somando-se essas duas menções tem-se o resultado de 44,64%, o que indica que 55,36% ainda não atingem o rendimento ideal para o futuro cumprimento das missões de tiro, podendo melhorar o seu desempenho.
Gráfico 5 – Média das notas de tiro de pistola do 3° ano da turma de Intendência de 2018
Fonte: AUTOR (2019) 9 a 10 8 a 9 7 a 8 5 a 7 0 a 5 0 a 10 Quantidade 9 16 17 11 3 56 Menção 0 0 0 0 0 0 % 16,07 28,57 30,36 19,64 5,36 100 9 16 17 11 3 56 16,07 28,57 30,36 19,64 5,36 100 0 20 40 60 80 100 120
Intendência
Quantidade Menção %Tabela 5 – Legenda Gráfico 5
Intervalo Quantidade Menção %
9 a 10 9 E 16,07 8 a 9 16 MB 28,57 7 a 8 17 B 30,36 5 a 7 11 R 19,64 0 a 5 3 I 5,36 0 a 10 56 I - E 100 Fonte: AUTOR (2019)
No Gráfico 6, composto por cadetes de Comunicações, 18,18% obtiveram a menção E do tiro de pistola enquanto 27,27% obtiveram a menção MB. Somando-se essas duas menções tem-se o resultado de 45,45%, o que indica que 54,55% ainda não atingem o rendimento ideal para o futuro cumprimento das missões de tiro, podendo melhorar o seu desempenho.
Gráfico 6 – Média das notas de tiro de pistola do 3° ano da turma de Comunicações de 2018 Fonte: AUTOR (2019) 9 a 10 8 a 9 7 a 8 5 a 7 0 a 5 0 a 10 Quantidade 8 12 10 12 2 44 Menção 0 0 0 0 0 0 % 18,18 27,27 22,73 27,27 4,55 100 8 12 10 12 2 44 18,18 27,27 22,73 27,27 4,55 100 0 20 40 60 80 100 120
Comunicações
Quantidade Menção %Tabela 6 – Legenda Gráfico 6
Intervalo Quantidade Menção %
9 a 10 8 E 18,18 8 a 9 12 MB 27,27 7 a 8 10 B 22,73 5 a 7 12 R 27,27 0 a 5 2 I 4,55 0 a 10 44 I - E 100 Fonte: AUTOR (2019)
No Gráfico 7, composto por cadetes de Material Bélico, 13,05% obtiveram a menção E do tiro de pistola enquanto 30,43% obtiveram a menção MB. Somando-se essas duas menções tem-se o resultado de 43,48%, o que indica que 56,52% ainda não atingem o rendimento ideal para o futuro cumprimento das missões de tiro, podendo melhorar o seu desempenho.
Gráfico 7 – Média das notas de tiro de pistola do 3° ano da turma de Material Bélico de 2018 Fonte: AUTOR (2019) 9 a 10 8 a 9 7 a 8 5 a 7 0 a 5 0 a 10 Quantidade 3 7 6 7 0 23 Menção 0 0 0 0 0 0 % 13,05 30,43 26,09 30,43 0 100 3 7 6 7 0 23 13,05 30,43 26,09 30,43 0 100 0 20 40 60 80 100 120
Material Bélico
Quantidade Menção %Tabela 7 – Legenda Gráfico 7
Intervalo Quantidade Menção %
9 a 10 3 E 13,05 8 a 9 7 MB 30,43 7 a 8 6 B 26,09 5 a 7 7 R 30,43 0 a 5 0 I 0 0 a 10 23 I - E 100 Fonte: AUTOR (2019)
Sendo assim, conclui-se que existe uma grande porcentagem de militares que podem buscar melhorar o seu desempenho com base nos fatores, sejam eles físicos ou psicológicos, que influenciam na execução do tiro.
Em relação a melhora dos aspectos físicos, esses cadetes poderiam realizar algumas atividades físicas citadas na presente pesquisa. Além disso, também devem se atentar para a correta realização dos 4 fundamentos de tiro no momento do disparo.
Quanto aos aspectos psicológicos, os cadetes devem se atentar aos fatores
relacionados ao controle emocional e as habilidades mentais que também foram analisados como fator de influência na realização do tiro.
3 CONCLUSAO
Estudar as aplicações das técnicas de tiro, alinhadas com seu ensino na AMAN e sua relevância na tropa é uma tarefa bastante complexa, entretanto analisar o empregos dos
aspectos físicos, psicológicos e táticos, relacionados as suas técnicas, são de suma importância para a evolução da matéria e um melhor preparo do Exército Brasileiro, principalmente
devido a finalidade do melhor cumprimento das missões.
A pesquisa teve como objetivos mostrar a possibilidade de se considerar novas técnicas e métodos relacionados com uma melhora considerável no resultado final nas técnicas do tiro de pistola, apontando as características desses fatores físicos e psicológicos que influenciam diretamente na realização do disparo. Essa influência, pode vir a ser fator decisivo em momentos de grande tensão que o militar possa vir a se encontrar em
determinadas funções da operação militar.
A análise dos fatores físicos que influenciam no tiro foram baseados em estudos focados na comparação de resultados entre praticantes e não praticantes de atividades físicas, de maneira que suas implicações diretas podem servir como um estudo inicial sobre essa influência fisiológica no reflexo do desempenho físico dos atiradores.
A análise dos fatores psicológicos serviu para mostrar que o estudo dos
comportamentos e habilidades mentais também estão relacionadas com bons resultados, caso seja agregada de maneira cientifica, crítica e disciplinada. Além disso, essa análise também mostra que o acompanhamento psicológico traz melhores resultados e cria uma linha de avaliação mental muito boa de ser avaliada e controlada, alterando assim seus impactos finais para as atividades de tiro praticadas pelo militar.
A utilização dos gráficos de notas contribuiu de maneira significativa para a analise do desempenhos dos cadetes na matéria de tiro, pois através deles, gráficos de fácil compreensão, foi possível sintetizar os diferentes níveis de rendimentos dos militares avaliados quanto ao tiro. Através dessa avaliação pode-se concluir que existe espaço para se buscar a melhora no nível de aprendizagem e adestramento de tiro, justificando assim a busca pelas influencias físicas e psicológicas que pudessem tornar esse rendimento melhor.
Os resultados encontrados para o presente trabalho foram que os militares atingem os resultados previstos quanto a matéria de tiro cobrados pela AMAN, entretanto existe a
oportunidade de melhoria. E, onde há oportunidade de melhoria, ela sempre precisa ser buscada.
físicos e psicológicos do tiro, mas abriu portas para a indagação de diversos fatores que possam vir a serem analisados em outros estudos como a contribuição da modalidade esportiva no próprio tiro militar.
Diante das informações coletadas, pode-se concluir que os militares podem utilizar treinamentos físicos e acompanhamento psicológico pra melhorarem seu rendimento no tiro.
Sendo assim, as hipóteses da pesquisa foram confirmadas, visto que: a aprendizagem do Tiro de Pistola na AMAN cumpre os seus objetivos previstos em PLADIS, que se encontra anexado no final do trabalho; foi mostrada a existência de alguns fatores que influenciam diretamente no tiro de pistola, como a pratica de exercícios físicos direcionados e o preparo psicológico; foi mostrado o quão fundamental é um estudo sobre a importância da atividade física e do preparo psicológico na aprendizagem e no adestramento do tiro de pistola; foram abordadas algumas características do tiro esportivo que refletiram nas técnicas do tiro militar.
Apesar da pesquisa necessitar de estudos científicos mais aprofundados, o estudo elaborado conseguiu estruturar a relação dos fatores propostos com o tema do tiro de maneira superficial, porém objetiva.
Este trabalho pode ser utilizado como um meio de fornecer uma orientação acerca da importância de estudos mais aprofundados e a possível implementação de seus resultado no ensinamento e adestramento das técnicas de tiro na AMAN.
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5 APENDICE
APENDICE A – Questionário de notas
TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO PESQUISA DE CAMPO
QUESTIONÁRIO DE DADOS PESSOAIS
Este questionário faz parte do meu Trabalho de Conclusao de Curso, sendo fundamental para a obtencao das médias de notas do tiro de pistola dos cadetes do terceiro ano de 2018. As respostas aqui contidas são de extrema importancia para a fase exploratória deste estudo e para que através dos dados coletados seja possivel a obtencao de conclusões com base nos gráficos desenvolvidos.
1. Nome completo:____________________________________________________________ 2. Idade:____________________________________________________________________ 4. Arma a qual pertence:_______________________________________________________ 5. Nota AC1 Tiro de Pistola do ano de 2018:_______________________________________ 6. Nota AC2 Tiro de Pistola do ano de 2018:_______________________________________
6 ANEXO
ANEXO A – PLADIS Tiro de Pistola 3º Ano
MINISTÉRIO DA DEFESA EXÉRCITOBRASILEIRO
ACADEMIA MILITAR DAS AGULHAS NEGRAS (Academia Real Militar/1811)
PLANO DE DISCIPLINA TIRO II.3 - 2019
Curso/Seção: Seção de Tiro Disciplina: TIRO II.3 (Pst) Ano: 3º Ano
COMPETÊNCIA PRINCIPAL:
Comandar frações em situação de combate, integrado aos sistemas operacionais. UNIDADE DE COMPETÊNCIA:
Realizar atividades inerentes à função de oficial subalterno nas OM de corpo de tropa ELEMENTOS DE COMPETÊNCIAS:
Atuar como Oficial de Tiro
UD I: TIRO II.3 Cg H:
12 OBJETIVOS DA APRENDIZAGEM/EIXO
TRANSVERSAL
ASSUNTOS D N
1. Tiro de instrução de Pistola (MEE Pst 3.1 - AC)
a. Fundamentos de tiro de pistola;
b. Normas de segurança e procedimentos no estande;
c. Manejo da pistola; d. Equipamento individual; e. Recarga (troca de carregador); f. Mudanças de posição de tiro; g. Tiro rápido;
h. Saque;
i. Tiro com uma das mãos; j. Manutenção do armamento; e
l. Módulo Escolar Específico Pst 3.1 (AC)
4 -
- Realizar o MEE Pst 3.1 (AC), nas instalações da Seção de Tiro, de acordo com o Manual C 23-1, 2ª Parte e com o MEE Pst 3.1 (AC), com a finalidade de aprimorar os fundamentos de tiro de pistola, a mudança rápida de posições de tiro, a troca de carregadores, o tiro rápido e o tiro tático/prático, aumentando o nível teórico e prático de tiro com a pistola. (PROCEDIMENTAL)
- Identificar os fundamentos de tiro de Pst e as normas de segurança e procedimentos no estande. (FACTUAL) Ser capaz de realizar, adequadamente e individualmente, a manutenção do armamento. (CAPACIDADE FÍSICA E MOTORA)
ET: AUTOCONFIANÇA E COORDENAÇÃO
MOTORA
2. Tiro de instrução de Pistola (MEE Pst 3.2)
a. Fundamentos de tiro de pistola;
b. Normas de segurança e procedimentos no estande;
c. Manejo da pistola; d. Equipamento individual; e. Recarga (troca de carregador); f. Mudanças de posição de tiro; g. Manutenção do armamento; e h. Módulo Escolar Específico Pst 3.2
4 -
- Realizar o MEE Pst 3.2, nas instalações da Seção de Tiro, de acordo com o Manual C 23-1, 2ª Parte e com o MEE Pst 3.2, com a finalidade de aprimorar os fundamentos de tiro de pistola, a mudança rápida de posições de tiro e a troca de carregadores, aumentando o nível teórico e prático de tiro com a pistola. (PROCEDIMENTAL)
- Identificar os fundamentos de tiro de Pst e as normas de segurança e procedimentos no estande. (FACTUAL) Ser capaz de realizar, adequadamente e individualmente, a manutenção do armamento. (CAPACIDADE FÍSICA E MOTORA)
ET: AUTOCONFIANÇA E COORDENAÇÃO
MOTORA
3. Tiro de instrução de Pistola (MEE Pst 3.3 – AC/pista) a. Fundamentos de tiro de pistola;
b. Normas de segurança e procedimentos no estande;
c. Manejo da pistola; d. Equipamento individual; e. Recarga (troca de carregador); f. Mudanças de posição de tiro; g. Manutenção do armamento; e h. Módulo Escolar Específico Pst 3.3 (AC/pista)
4 -
- Realizar o MEE Pst 3.3 (AC/pista), nas instalações da Seção de Tiro, de acordo com o Manual C 23-1, 2ª Parte e com o MEE Pst 3.3 (AC/pista), com a finalidade de aprimorar os fundamentos de tiro de pistola, a mudança rápida de posições de tiro e a troca de carregadores, aumentando o nível teórico e prático de tiro com a pistola. (PROCEDIMENTAL)
- Identificar os fundamentos de tiro de Pst e as normas de segurança e procedimentos no estande. (FACTUAL) Ser capaz de realizar, adequadamente e individualmente, a manutenção do armamento. (CAPACIDADE FÍSICA E MOTORA)
ET: AUTOCONFIANÇA E COORDENAÇÃO
MOTORA
MODALIDADE TIPO FERRAMENTA TEMPO
DESTINADO
RETIFICAÇÃO DA APRENDIZAGEM
UD AVALIADAS
Somativa AC Prova Formal 08 - II.3
ORIENTAÇÕES METODOLÓGICAS 1. Procedimentos Didáticos.
a. Todas as sessões de instruções de tiro serão antecedidas por uma revisão teórica e demonstrativa, e serão de caráter eminentemente prático. Têm por finalidade relembrar os procedimentos gerais de segurança, de Fundamentos de Tiro (FT) e de especificidades que serão cobrados nos MEE previsto para a instrução correspondente.
b. O Tiro desenvolve direta e indiretamente as atitudes e os valores listados por MEE neste PLADIS. Ante ao exercício-problema imposto a ser executado, somado à condicionante de estar realizando uma prova, será possível identificar, por meio do grau obtido, as deficiências de aspectos do Eixo Transversal listados nos exercícios propostos.
c. A Seção de Tiro é a seção responsável pelo desenvolvimento e aprimoramento técnico-operacional da doutrina de tiro na Academia Militar das Agulhas Negras e tem como objetivo básico, o de instruir, teoricamente e com exercícios simulados/práticos, todos os cadetes, incluindo os das nações amigas que estão cursando a AMAN. O princípio adotado na formulação dos MEE será o da cronologia de dificuldade, por ano de formação, seguindo
sempre a sequência dos exercícios mais fáceis, para os mais difíceis, respeitando a evolução da capacidade de aprendizagem teórica e prática da doutrina de tiro.
d. Os Módulos Escolares Específicos – MEE são exercícios de tiro (situações problemas) criados com a finalidade de formar, ensinar, aprimorar e adestrar os alunos de estabelecimentos de ensino do Exército Brasileiro em assuntos relativos a Tiro. Os MEE desenvolvem a capacidade de atirar precisamente em uma faixa de tempo determinada. O amparo do emprego dos MEE(s) se encontra nas IRTAEx: Instruções Reguladoras de Tiro com o Armamento do Exército. Caderno VII – ANEXO J, Instrução de Tiro dos Módulos Escolares. Edição 2017.
e. Os MEE divididos por ano de formação visam instruir os cadetes na aquisição de conhecimentos técnicos e táticos necessários ao seu nível de instrução e que devem ser completados com os conhecimentos em campanha do Curso que faz parte, criando a interdisciplinaridade da matéria Tiro com outras matérias desenvolvidas e praticadas no respectivo Curso do cadete e que englobam o Mapa Funcional do Oficial do Exército Brasileiro, formado na AMAN. Para essas necessidades de interdisciplinaridade poderão ser confeccionados MEE Especiais – MEE Esp.
f. Os Exercícios de Tiro (ET) poderão ser coordenados pelo coordenador de ano da Seção de Tiro por uma observância geral de necessidade coletiva de rever conhecimentos, ou por iniciativa do cadete que em próprio contato com a sua subunidade, solicitará autorização para frequentar as Instalações da Seção de Tiro, em seus tempos de estudo, previstos em QAE. As coordenações se fazem necessárias para que minimizem as possibilidades de coincidências de marcações de atividades simultâneas, seja com o empenho do instrutor, do simulador, do estande, etc.
g. Os instrutores deverão utilizar os métodos didáticos e técnicas de ensino validadas no Manual do Instrutor, buscando adequá-los as instruções teóricas (fundamentos do tiro, manutenção de 1º Escalão e normas de segurança) e as instruções práticas nos estandes.
h. Os instrutores deverão observar os componentes do Eixo Transversal que está(ão) sendo trabalhado(s) nas unidades dos MEE. O Cadete que apresentar dificuldades em exercício(s) de tiro, o instrutor deverá relatoriar esta dificuldade em seu borrão de tiro e procurar trabalhar em conjunto com a SEF, em caso de capacidades motoras e físicas e, ou com a Seção Psicopedagógica, em caso de capacidade afetiva e por fim, conscientizar o instruendo de sua dificuldade e encorajá-lo a buscar uma solução, com o instrutor ou não, nos casos das capacidades cognitivas.
i. O método de ensino utilizado, para permitir o desenvolvimento atitudinal, será o trabalho em grupo e servirá para a avaliação no Programa de Acompanhamento e Avaliação da Área Atitudinal (P4A), além da avaliação vertical. Será empregada a técnica de ensino prevista no manual do instrutor, em grupo de, aproximadamente, 06 cadetes, contextualizando determinado conteúdo, de modo a evidenciar as atitudes e/ou valores previstas no plano de sessão (total de três).
2. Avaliação da Aprendizagem.