O PROFESSOR TUTOR PARA A EAD NO IFES NO CURSO DE LICENCIATURA EM

O trabalho da tutoria nessa pesquisa é compreendido como processo de ensino realizado pelo professor-tutor que acompanha o processo de aprendizagem dos alunos e que, no cenário da EAD, ainda é uma prática docente nova na perspectiva da aprendizagem dialógica. Para melhor compreender a realidade atual, é preciso resgatar quem é esse professor-tutor contemplado no curso de licenciatura em informática ofertado pelo Ifes.

A regulamentação da atuação do professor tutor a distância na EAD pode ser encontrada no edital nº 01/2005 publicado pela SEED/MEC (Secretaria de Ensino a Distância/Ministério de Educação e Cultura)

3.1.10 Tutor a distância: orientador acadêmico com formação superior adequada que será responsável pelo atendimento dos estudantes via meios tecnológicos de comunicação (telefone, e-mail, teleconferência, etc.) (BRASIL, 2007).

Já em 2007 a SEED/ MEC organizou os Referenciais de Qualidade para a Educação a Distância destacando o papel do professor tutor a distância:

O tutor a distância atua a partir da instituição mediando o processo pedagógico junto a estudantes, geograficamente distantes, e referenciado aos polos descentralizados de apoio presencial. Sua principal atribuição é o esclarecimento de dúvidas através fóruns de discussão pela Internet, pelo telefone, participação em videoconferências, entre outros, de acordo com o projeto pedagógico. O tutor a distância tem também a responsabilidade de promover espaços de construção coletiva de conhecimento, selecionar material de apoio e sustentação teórica aos conteúdos e, frequentemente, faz parte de suas atribuições participarem dos processos avaliativos de ensino-aprendizagem (BRASIL, 2007, p.27).

Em 2010, a CAPES (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior) publicou documento que regulamenta os sujeitos educacionais e a sua formação na modalidade de educação a distância e, em relação à formação do professor-tutor, aponta “01 ano no magistério no ensino básico ou superior, formação pós-graduada ou estar vinculado a programas de mestrado ou doutorado” (BRASIL, 2010).

O PPC – Projeto Pedagógico do curso de Licenciatura em Informática enfatiza a interatividade entre alunos e professores-tutores por meio do uso das ferramentas tecnológicas citadas, havendo, em sua matriz, inclusive, componente curricular específico, Metodologia de aprendizagem em EAD, voltada para ambientação do aluno que cursa na a modalidade de educação a distância preparando e capacitando esse discente para as metodologias próprias dessa modalidade no ambiente colaborativo de aprendizagem baseado na plataforma Moodle, com o suporte do professor-tutor.

Os componentes curriculares se agrupam em três categorias: disciplinas Pedagógicas voltadas às práticas de componentes curriculares, as Informáticas direcionadas para os conteúdos curriculares de natureza científica cultural e as Instrumentais ligadas às atividades acadêmico- científico-culturais. São seis disciplinas organizadas a cada período do curso, executadas de três em três, ao mesmo tempo, e acompanhadas pelo professor-tutor, que orienta os alunos na sua participação e envolvimento nas tarefas solicitadas. De acordo com informações da coordenação do curso, professores-tutores são distribuídos pelas categorias já citadas.

Diz o PPC:

Tutor a distância - são profissionais com experiência em magistério ou pós- graduação, podendo ser servidor do CEFETES ou estudantes de mestrado e/ou doutorado que realizam seus estudos em instituição pública, e, ainda, outros casos referidos em lei. (...) A interatividade entre alunos e tutores a distância será realizada utilizando-se de ferramentas síncronas e assíncronas, tais como: fóruns, telefone, sala de bate-papo, e-mail e vídeo-conferência, conforme plano pedagógico da disciplina, utilizando-se dos espaços oferecidos no ambiente de aprendizagem Moodle e salas de transmissão da videoconferência nos polos (IFES, 2007, p. 27).

Ainda no PPC há um plano de capacitação dos profissionais envolvidos no curso que contempla “a fundamentação da educação a distância, metodologia aplicada à educação a distância e uso do ambiente de aprendizagem que será o suporte de alunos e assessoria acadêmica aos orientadores. O curso terá uma carga horária de 180 horas” (IFES, 2007, p. 28).

A EAD no Ifes, lócus desta pesquisa, em 2006, implantou o 1º curso na modalidade de educação a distância, através do Sistema Universidade Aberta do Brasil – UAB, o curso de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas por meio do CEAD – Centro de Educação a Distância e, atualmente, prioriza a formação de professores da educação básica.

Na perspectiva da EAD pelo Ifes, o aluno nessa modalidade não é passivo e sim, é sujeito autônomo que constrói seu aprendizado, mediado pelo AVA – Ambiente Virtual de Aprendizagem – e pelas interações com o professor-tutor. Com isso posto, acredita-se que o desenvolvimento desse aluno pode ser impactado positivamente pela aprendizagem dialógica, cerne dessa pesquisa, e que será tratada de forma mais profunda nos próximos capítulos.

5 METODOLOGIA DA PESQUISA

Esta pesquisa investigou as estratégias e metodologias próprias da aprendizagem dialógica no processo de ensino e aprendizagem de matemática de curso de graduação, Licenciatura em Informática, ofertado na modalidade de educação a distância com uso de AVA pelo Centro de Educação a Distância – CEAD do Instituto Federal do Espírito Santo – Ifes. Os AVA escolhidos são as salas virtuais da disciplina Matemática do curso de Licenciatura em Informática no período de 2012 e os sujeitos desta investigação são o professor especialista e um professor-tutor que atuaram neste ambiente. Enquanto análise dos AVA, a coleta dos dados e os momentos de interação entre professores tutores e alunos durante o exercício de tutoria possibilitaram o mapeamento destas informações e a análise qualitativa e quantitativa que encaminharam para a efetivação da aprendizagem dialógica na EAD no que se refere ao AVA e sugestões para ampliação de formação de professores-tutores que ensinam matemática.