Programas de apoio pedagógico e financeiro (bolsas)

16 POLÍTICAS DE ATENDIMENTO AOS DISCENTES

16.2 Programas de apoio pedagógico e financeiro (bolsas)

A Pró-Reitoria de Ensino de Graduação (PROEG), por meio da Coordenação de

Formação Docente (CFD), dispõe de uma Gerência de Apoio Pedagógico que organiza,

supervisiona e avalia os seguintes Programas que visam ao desenvolvimento do ensino e à

formação qualificada de profissionais nas diferentes áreas do conhecimento:

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 O PIBID (Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência) é uma ação da

Política Nacional de Formação de Professores do Ministério da Educação (MEC) que

visa proporcionar aos discentes na primeira metade do curso de licenciatura uma

aproximação prática com o cotidiano das escolas públicas de educação básica e com o

contexto em que elas estão inseridas.

O programa concede bolsas a alunos de licenciatura participantes de projetos de

iniciação à docência desenvolvidos por instituições de educação superior (IES) em

parceria com as redes de ensino.

Os projetos devem promover a iniciação do licenciando no ambiente escolar

ainda na primeira metade do curso, visando estimular, desde o início de sua formação,

a observação e a reflexão sobre a prática profissional no cotidiano das escolas públicas

de educação básica. Os discentes serão acompanhados por um professor da escola e por

um docente de uma das instituições de educação superior participantes do programa.

A Capes concede quadro modalidades de bolsa aos participantes do projeto

institucional:

1. Iniciação à docência – para discentes de licenciatura dos cursos abrangidos pelo

subprojeto. Valor: R$400,00 (quatrocentos reais).

2. Professor supervisor – para professores de escolas públicas de educação básica que

acompanham, no mínimo, oito e, no máximo, dez discentes. Valor: R$765,00

(setecentos e sessenta e cinco reais).

3. Coordenador de área – para docentes da licenciatura que coordenam os subprojetos.

Valor: R$1.400,00 (um mil e quatrocentos reais).

4. Coordenação institucional – para o docente da licenciatura que coordena o projeto

institucional de iniciação à docência na IES. Permitida a concessão de uma bolsa por

projeto institucional. Valor: R$1.500,00 (um mil e quinhentos reais).

As bolsas são pagas pela CAPES diretamente aos bolsistas, por meio de crédito

bancário.

 A Residência Pedagógica, instituído pela Portaria CAPES nº 38, de 28 de fevereiro de

2018, é uma atividade de formação realizada pelo discente regularmente matriculado

em curso de licenciatura e desenvolvida em uma escola pública de Educação Básica,

denominada escola-campo. O programa tem por finalidade aperfeiçoar a formação dos

discentes de cursos de licenciatura, por meio do desenvolvimento de projetos que

fortaleçam o campo da prática e que conduzam o licenciando a exercitar, de forma ativa,

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a relação entre teoria e prática profissional docente, utilizando coleta de dados e

diagnóstico sobre o ensino e a aprendizagem escolar. Para seu desenvolvimento, o

discente, denominado residente, recebe, por meio de uma concessão mensal de bolsa

CAPES, o valor de R$400,00 (quatrocentos reais) e deve desenvolver o total de 440

horas de atividades ao longo do programa, com duração de 18 meses, sob orientação de

um docente da UFMT e um professor da escola-campo, denominado preceptor. A

UFMT aderiu ao Programa de Residência Pedagógica em 2018, a partir da publicação

do Edital CAPES nº 06/2018, com vistas à melhoria da qualidade da Educação Básica

nas escolas públicas e ampliação da presença da UFMT nos municípios do Estado.

 O Programa de Monitoria é uma atividade acadêmica desenvolvida pelo aluno e

orientada pelo professor, capaz de aprofundar conhecimentos teóricos e práticos de uma

disciplina necessária à formação do futuro profissional. O Programa de Monitoria visa

o fortalecimento do processo de ensino e aprendizagem, como também o compromisso

do curso de graduação da Universidade com o educando. O professor orientador,

juntamente com o aluno monitor, constrói uma ligação maior com os alunos da

disciplina, resultando em uma aprendizagem mais significativa.

Podem participar do programa alunos da graduação, regularmente matriculados

na UFMT e que já tenham cursado a disciplina pretendida, com bom aproveitamento.

Existem duas modalidades de monitores, remunerados e voluntários, cabendo ao

Colegiado de Curso realizar a distribuição das bolsas destinadas ao curso. A carga

horária dedicada a Monitoria é de 20 horas semanais.

A PROEG lança editais de seleção anualmente, baseados na Resolução do

CONSEPE nº 60/2016, que normatiza o Programa Monitoria.

 O Programa Tutoria, regulamentado pela Resolução CONSEPE nº 36 de 24 de maio

de 2010, foi implantado como uma política de intervenção pedagógica visando a

superação e equiparação de estudos referente ao conteúdo da educação básica, para a

compreensão dos fundamentos das disciplinas da graduação. Caracteriza-se, portanto,

como um programa institucional de nivelamento, pois seu público alvo são alunos

ingressantes na UFMT. Adicionalmente, os Colegiados de Curso são incentivados a

realizar, por iniciativa própria, projetos de nivelamento para os alunos ingressantes no

curso.

O fluxo de atividades do Programa Tutoria se dá durante todo o ano letivo, a

PROEG é responsável por lançar o edital anualmente, receber, avaliar e aprovar as

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propostas de trabalho dos cursos interessados no Programa Tutoria, mensalmente

elaborar a folha de pagamentos dos alunos bolsistas, ao final de cada semestre letivo

receber e analisar os relatórios finais e emitir os certificados a todos os envolvidos

diretamente no processo.

 O Programa de Educação Tutorial (PET) foi oficialmente instituído pela Lei nº

11.180 de 23 de setembro de 2005. O PET é orientado pelo princípio da

indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão visando o desenvolvimento das

atividades acadêmicas para os padrões de qualidade de excelência, mediante grupos de

aprendizagem tutorial de natureza coletiva e interdisciplinar, estimular o espírito crítico,

bem como a atuação profissional pautada pela cidadania e pela função social da

educação superior e contribuir para a elevação da qualidade da formação acadêmica dos

alunos de graduação. Existem dois tipos de Grupos PET’s: as conexões, que

possibilitam a concessões de bolsas para um conjunto de cursos de graduação,

previamente definidos pela UFMT. E os grupos de cursos específicos, onde somente

alunos e professores de um determinado curso de graduação podem receber bolsas.

 O Programa Mais Médicos para o Brasil, foi criado pela Lei 12.871, de 22 de outubro

de 2013, constituindo-se em política pública do governo brasileiro com o objetivo de

suprir déficits do recurso humano médico no Sistema Único de Saúde (SUS),

notadamente nas regiões mais vulneráveis do Brasil, no âmbito da Atenção Básica,

fortalecendo a garantia mínima de médicos nos municípios do Brasil.

Através da Portaria Interministerial MS/MEC, nº 1.369, de 8 de julho de 2013,

dispõe sobre a implementação do Projeto Mais Médicos para Brasil, em ação de

aperfeiçoamento de profissionais médicos, mediante oferta de curso de especialização

por instituição pública de educação superior, atividades de ensino, pesquisa e extensão

com componente assistencial mediante integração ensino-serviço.

 O Programa de Mobilidade acadêmica Nacional e entre campi segue consolidado

através das atribuições da Pró-Reitoria de Ensino de Graduação/PROEG/UFMT e

regulado pelas resoluções CONSEPE nº. 8, de 24 de fevereiro de 2014; e nº 96, de 31

de julho de 2017. A Mobilidade Acadêmica Nacional é fruto de convênio estabelecido

entre a Associação Nacional dos Dirigentes das Instituições Federais de Ensino Superior

(ANDIFES) e as Instituições Federais de Ensino Públicas (IFES). A UFMT é uma das

signatárias desse Convênio. Atualmente, além do Programa normatizado pelo convênio