Projetos para fins de saúde.

Fonte: elaborada pela autora, Fernan- da Ponte e Carolina Guimarães (2018)

Tab. 6. Projetos para fins de Saú-

de do arquiteto Neudson Braga (1960-80).

PROJETOS PARA FINS EDUCACIONAIS (PE)

Durante as duas décadas estudadas, Neudson Braga projetou o Colégio Lourenço Filho, tradicional instituição de ensino privado de Fortaleza, além de outras escolas menores, mas se destacou, de fato, em proje- tos ligados às duas universidades públicas do Ceará, a UFC e a Uece.

O projeto do Colégio Lourenço Filho (1969) foi provocador, no sentido de a construção ser a primeira em Fortaleza para fins educa- cionais, uma vez que os outros estabelecimentos particulares de ensino funcionavam em casas adaptadas para a função ou em prédios de concepção mais tradicional, no caso as escolas religiosas. As condições econômicas e a disponibilidade de tempo da instituição eram curtas, e o arquiteto cumpriu a demanda exigida ao garantir um projeto de fácil execução, comprovada pelo prazo de execução da obra em 5 meses, e utilizando materiais acessíveis e de baixo custo.

Os dois volumes prismáticos de alturas diferenciadas promovem uma leitura fácil da edificação e dos seus pavimentos e, consequente- mente, de suas funções (Figuras 113 e 114). O programa de propos- tas metodológicas de vanguarda da escola foi distribuído segundo setores específicos. O arquiteto optou pelo tijolo da fábrica cearense Cosmac, dispensando revestimentos. Para Gabriele (2006, p. 5), o projeto apresentou inovações tecnológicas e espaciais, pois a tipologia do pátio, muito comum nos colégios tradicionais, foi usada de forma diferenciada, “com o intuito de integrar através de uma praça interna, estabelecendo uma relação de proximidade com os pavimentos (três) que se desenvolvem ao redor”.

A experiência de Neudson Braga junto à Universidade Federal do Ceará lhe rendeu importantes projetos para a mesma finalidade, entre eles a Universidade Estadual do Ceará (Uece), projeto realizado em parceria com o arquiteto Liberal de Castro.

Seguindo a mesma proposta de reforma e descentralização, pre- sente no contexto brasileiro de modelo de ensino com origem nos anos

Fig. 113. Co- légio Lourenço Filho (1969), fachada da Av. Domingos Olímpio Fig. 114. Co- légio Lourenço Filho (1969), fa- chada Rua Barão do Rio Branco Fonte: (Gabriele, 2006)

1960, a Universidade Estadual do Ceará (Uece) foi criada16 _{oficialmente pelo}

Decreto nº 11.233, de 10 de março de 1975 (CEARÁ, 1975), fruto da junção da Escola de Enfermagem São Vicente de Paula (1943) com a Faculdade de Filosofia do Ceará (1950), a Escola de Serviço Social de Fortaleza (1953), a Escola de Administração do Ceará (1961), a Faculdade de Veterinária do Ceará (1963), a Faculdade de Filosofia Dom Aureliano Matos (1968) e a Televisão Educativa do Ceará – Canal 5.

A Universidade Estadual do Ceará localiza-se no campus do Itaperi, na Av. Dr. Silas Munguba, 1700, em Fortaleza, e abrange uma área total de 104 hectares. Durante os anos de 1975 e 1977, o professor Antônio Martins Filho foi reitor da instituição e recebeu como incumbência implantar e tornar reco- nhecida a nova universidade. Essa tarefa foi facilitada em razão do prestígio e experiência adquiridos ao criar, 20 anos antes, a Universidade Federal do Ceará (UFC). O convite aos arquitetos Neudson Braga e Liberal de Castro para realizar os projetos arquitetônicos e o plano urbanístico da Uece partiu, portanto, do próprio reitor Martins Filho. Os profissionais já haviam trabalhado juntos por ocasião do projeto de reforma e ampliação da UFC.

A proposta inicial do Plano Diretor da Uece (Figuras 115 a 117) partiu do próprio terreno que foi disponibilizado para o projeto. O terreno era muito extenso, com aproximadamente 400 m de frente por 2 km de profundidade, sugerindo, dessa maneira, uma estrutura linear. Os blocos seriam dispostos ao longo de uma avenida principal, onde haveria um bondinho para fazer circular alunos, profissionais e visitantes. A organização era pensada para o programa se estender em núcleos didáticos por cursos específicos. O plano inicial não foi executado como proposto, somente algumas de suas ideias foram aproveitadas, sendo alterado em sua organização sequenciada.

Em 1984, o reitor Cláudio Regis de Lima Quixadá assumiu a responsabi- lidade pela instituição e convidou novamente os arquitetos da proposta inicial para retomarem o Plano Diretor. Uma segunda fase do projeto foi, portanto,

16 A Lei nº 9.753, de 18 de outubro de 1973 (CEARÁ, 1973), autorizou o Poder Executivo a instituir a Fundação Educacional do Estado do Ceará (Funeduce), cuja primeira presidente foi a professora

Fig. 115. Plano Diretor da UECE, primeira fase, Neudson Braga e Liberal de Castro (1976) Fig. 116. Plantas

dos blocos didá- ticos da UECE, primeira fase, Neudson Braga e Liberal de Castro (1976) Fonte: Acer- vo técnico do arquiteto.

concebida, com alterações significativas em relação à primeira. A nova ideia surgiu do pla- nejamento feito por Severiano Porto para a Universidade de Manaus, onde se estabelece- ram unidades educacionais de utilização livre, ou seja, áreas de estudo com salas de aulas concentradas, mesclando diversos campos de conhecimento, assim como salas de professores integradas. Ficava a cargo da coordenação geral o controle e a utilização do espaço de acordo com a necessidade do momento. Dessa forma, os arquitetos solucionaram o problema das salas de aulas sem uso, exigência recente do Ministério da Educação (MEC), com rendimento integral devido à melhor produtividade das salas. O projeto da Uece era singelo em sua essência, feito de paredes em alvenaria de tijolo local com argamassa e cal, estrutura de con- creto armado, esquadrias em madeira e fechamentos em cobogós, piso industrial, tudo modulado e pensado para a execução rápida e de baixo custo. A empresa de engenharia que executou o projeto da segunda fase soube captar a ideia de racionalização e modulação da proposta e montou uma oficina de elementos pré-moldados no pró- prio Campus, uma serraria para a fabricação das esquadrias e outras

pequenas oficinas para produzir peças exclusivas, de forma sequencial, como no processo de produção em série. Assim, construíram-se os blocos didáticos e administrativos da universidade a tempo, com precisão e custo acessível, qualidades desejadas pela instituição.

As passarelas que interligam os blocos diferenciam-se das projetadas para a UFC 12 anos antes, quanto ao seu uso. Os corredores extrapolam suas funções básicas, por seus limites mais largos (3,50m), servindo inclusive de estar e área de convívio de docentes e discentes. Mais tarde, Neudson Braga usou essa proposta para o campus da Universidade do Cariri (UFCA, 2013) e o campus de Quixadá (2006).

Da proposta inicial, realizada na gestão de Martins Filho, somente os pri- meiros blocos, os centros educacionais e auditórios, administração e Reitoria foram mantidos, mas sem a distribuição linear. Os centros educacionais exe- cutados têm cobertas abobadadas, feitas de tijolo aparente e privilegiam a ventilação natural. Atualmente, muito do primeiro conjunto foi alterado, sem consulta prévia aos autores do projeto, os arquitetos Neudson Braga e Liberal de Castro (Figura 118).

A influência de Neudson Braga como profissional experiente em várias especialidades ainda é notória, uma vez que ele tem atuado largamente tanto em coordenações como na elaboração de projetos de edifícios educacionais. Recentemente o arquiteto foi responsável por planos relacionados à expansão da UFC no interior do Ceará, coordenando os projetos do campus do Cariri e do campus de Sobral e da sede da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (Unilab) em Redenção, além de filiais de alguns Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCEs), antigos Centros Federais de Educação Tecnológica (Cefets).

Fig. 117. Fa- chada geral da UECE, primeira fase, Neudson Braga e Liberal de Castro (1976) Fonte: Acer- vo técnico do arquiteto

Fig. 118. Vista aérea da

UECE, Neudson Braga e Liberal de Castro

Fonte: Elaborada pela auto- ra a partir de imagem aé- rea do Google Earth, 2018