PROPOSTA 3 : REVISÃO DA MATRIZ CURRICULAR

Esta proposta de ação busca resolver ou reduzir os seguintes fatores apontados pelos alunos como tendo influenciado sua retenção no curso: rígida cadeia de pré-requisitos (7.1), regime seriado com oferta de disciplinas apenas uma vez por ano (7.2), exigência de trabalho de conclusão de curso sem a preparação/orientação adequada para o estudante ter condições de fazê-lo (7.4), coincidência de horário das disciplinas (7.5), pouca relação entre as disciplinas do curso e o trabalho na área contábil (7.6).

Esta proposta está de acordo com outra medida sugerida por MEC/Sesu (1997, P.140):

Atualização dos currículos dos cursos [...] que respondam às mudanças sociais contemporâneas - urbanas, culturais, artísticas, tecnológicas, organizacionais, etc., contemplando por igual o desenvolvimento do cidadão e do profissional.

A rígida cadeia de pré-requisitos do curso estudado impede que os alunos cursem mais disciplinas no semestre e, desse modo, eles não conseguem se formar no tempo previsto de 5 anos. Esse problema se agrava, porque a maioria das disciplinas é oferecida apenas uma vez por ano. Por isso, torna-se necessário uma revisão desses pré-requisitos com o objetivo de retirá- los nos casos em que não sejam essenciais para o acompanhamento da disciplina. Essa ação já reduziria também o problema do oferecimento anual das disciplinas, uma vez que os alunos podem cursar outras disciplinas disponíveis.

Com relação ao oferecimento anual das disciplinas, essa questão foi discutida na seção 2.4, referente ao item 7.2. Para esse problema, propõe-se que o departamento analise os prós e contras do ingresso alternado das duas turmas (diurno e noturno) de Ciências Contábeis. Conforme já explicado, se o ingresso dos alunos da turma do noturno ocorrer no 1º semestre e o ingresso dos alunos da turma do diurno ocorrer no 2º semestre, seria possível ofertar todas as disciplinas de contabilidade - obrigatórias do curso - em todos os semestres.

Quanto ao TCC, conforme comentado pelo Professor 4, precisa-se definir melhor o quanto o aluno precisa avançar no TCCI para ser aprovado para o TCCII. Em alguns casos, observa-se que o orientador aprovou o aluno em TCCI, apesar de pouco avanço, e o aluno ainda resolve mudar de orientador e de tema no TCCII. Portanto, é preciso determinar melhor, a partir das ementas de TCC, o que o aluno precisa cumprir em cada uma dessas disciplinas.

Quanto à coincidência de horário nas disciplinas, uma das medidas para reduzir este problema é a ampliação do número de disciplinas que sejam eletivas para o curso. Deste modo, o aluno tem mais opções e maior possibilidade de encontrar disciplinas que se encaixe no seu horário sem coincidências. Esta medida precisa ser tomada com urgência, uma vez que a grade de disciplinas eletivas do curso está desatualizada.

Conforme apontado pelos alunos no questionário, 79% dos participantes consideram que há pouca relação entre as disciplinas do curso e o trabalho na área contábil. Como uma das medidas para este problema sugere-se que seja verificado em quais disciplinas do curso é possível introduzir mais demonstração dessa prática que os alunos procuram. Para isso, pode ser necessária a aplicação de um questionário e, possivelmente, algumas entrevistas com alunos

que tenham experiência no mercado de trabalho para se identificar o que os alunos estão reivindicando.

Por último, foi identificado com base nas entrevistas que os alunos do curso têm dificuldade na escrita de textos acadêmicos o que resulta em dificuldade na escrita do TCC. Além disso, cabe lembrar que, assim como já ocorre em outros cursos como Administração e Ciências Econômicas, o curso de Ciências Contábeis oferecido em uma universidade deve oferecer uma formação que contribua para o ingresso do discente em programas de pós- graduação stricto sensu que demandam grande capacidade de produção de trabalhos acadêmicos. Nas entrevistas, os Professores 3 e 6 apresentaram como sugestão a exigência de mais trabalhos semelhantes a uma seção do referencial bibliográfico para os alunos desenvolveram a capacidade de produzir textos nesse padrão. Segundo eles, isso poderia ser um treinamento para os alunos buscarem textos, fazerem pesquisas e aprenderem a fazer referências bibliográficas e citações.

Portanto, inclui-se nesta Proposta 3, a inclusão de mais atividades de leitura de textos acadêmicos como artigos, monografias e dissertações, bem como atividades de produção de textos acadêmicos: resumo, resenha e artigo. Tal proposta precisa ser analisada de forma a se levar em consideração as ementas extensas de algumas disciplinas, conforme apontado pelo Professor 6 e também o perfil dos alunos que em grande parte têm que conciliar o curso com o trabalho. Cabe também incluir que o curso analise a possibilidade de se incluir na matriz curricular uma disciplina obrigatória, como já existe no curso de Administração da mesma faculdade, sobre produção de textos acadêmicos. A faculdade de Letras já oferece tal disciplina com o nome de “Práticas de Gêneros Acadêmicos”. Portanto, é preciso verificar se é possível conseguir o oferecimento dessa disciplina pelo departamento de Letras ou criar uma disciplina semelhante no departamento de finanças responsável pelo curso estudado.

Quadro 26: Proposta 3 – Revisão da matriz curricular

Proposta Descrição

O que será feito? Revisão da matriz curricular visando reduzir o número de pré-requisitos das disciplinas (quando possível); atualização e ampliação do número de disciplinas eletivas; análise da possibilidade de fazer o ingresso alternado das turmas do diurno/noturno; melhor definição (nas ementas) das etapas a serem cumpridas em TCCI e TCCII; inclusão de mais prática contábil nos conteúdos do currículo; inclusão de mais atividades de leitura e produção de textos acadêmicos nas disciplinas do curso. Avaliar a inclusão de uma disciplina sobre produção de textos acadêmicos no currículo do curso.

Por que será feito? A redução dos pré-requisitos, desde que não prejudique a aprendizagem do aluno, permite que os discentes possam ter mais disciplinas disponíveis para cursar. A ampliação do número de disciplinas eletivas possibilita que o aluno encontre mais disciplinas em que não ocorra coincidência de horário. O ingresso alternado das turmas diurno/noturno torna possível oferecer as disciplinas de contabilidade todo semestre sem aumentar o número de aulas por professor. Melhor definição das etapas do TCC para que os alunos não ultrapassassem dois períodos nesse trabalho. Inclusão de mais prática contábil para os alunos se prepararem mais para o mercado de trabalho. Inclusão de mais atividades de leitura e produção de textos acadêmicos nas disciplinas do curso com o objetivo de preparar os alunos para o TCC e para a pós- graduação.

Onde será feito? Na Faculdade de Administração e Ciências Contábeis. Quando será feito? A partir do 1º semestre de 2020.

Por quem será feito? A proposta precisa contar com a participação do corpo docente que compõe o Departamento de Finanças e Controladoria.

Quanto custa fazer? A proposta não envolve gastos extras, uma vez que os envolvidos já têm suas remunerações.

Fonte: Elaborado pelo autor

Com esta proposta, espera-se que se reduzam os problemas, descritos no primeiro parágrafo desta seção, relacionados à matriz curricular do curso. A próxima proposta está relacionada à capacitação dos professores.

3.4 PROPOSTA 4: CURSO DE CAPACITAÇÃO PARA OS DOCENTES SOBRE