Psicologia Aplicada
6.2.1.2. Docente responsável e respectiva carga letiva na unidade curricular (preencher o nome completo): Armindo Freitas- Magalhães -30h
6.2.1.3. Outros docentes e respectiva carga letiva na unidade curricular: n/a
6.2.1.4. Objectivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes): Os estudantes deverão ser capazes de identificar e melhorar nos pacientes as resistências, as más concepções e preconceitos sobre saúde, doença, tratamento e cura. Os caminhos da prevenção e da optimização do tratamento dos pacientes são igualmente indicados.
6.2.1.4. Learning outcomes of the curricular unit:
Students will be able to identify and address issues such as patients' resistance and misconceptions about health, disease, treatment and cure. Issues of prevention and optimization of client compliance also will be addressed
6.2.1.5. Conteúdos programáticos: 1.Fundamentos teóricos: 1: Introdução à Psicologia
2: Introdução ao desenvolvimento psicológico humano. 2.Elementos de Psicopatologia.
3: Atrasos do desenvolvimento e perturbações psicológicas da infância 4: Perturbações do comportamento alimentar
5: Perturbações do humor
6: Neuroses, psicopatias e psicoses
7: Quadros neuropsicológicos (associados a doenças neurológicas) 3.Psicologia da Saúde:
8: Stresse
9: Atitudes face à doença e processos de luto 10: Técnicas psicológicas de gestão da dor 11: A expressão facial da emoção
12: Humanização dos cuidados de saúde
6.2.1.5. Syllabus: 1.Theoretical issues:
1: Introduction to Psychology
2: Introduction to human psychological development. 2.Elementos Psychopathology.
3: Delays in development and psychological disorders of childhood 4: Eating disorders
5: Mood disorders
6: Neuroses, psychoses and psychopathic
7: Neuropsychological Frameworks (associated with neurological diseases) 3.Health Psychology:
8: Stress
9: Attitudes to illness and grieving processes 10: Psychological techniques of pain management 11: The facial expression of emotion
12: Humanization of healthcare
6.2.1.6. Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objectivos de aprendizagem da unidade curricular.
Os conteúdos programáticos (CP) foram delineados em função dos objetivos de aprendizagem (OA) da unidade curricular:
CP1 corresponde aos OA1,CP2 corresponde aos OA2,CP3 corresponde aos OA3
de uma forma acessível e atraente, as principais escolas e correntes da Psicologia actual: Psicodinâmica, Sistémica, Comportamental,Cognitiva. Contextualizar a Psicologia no âmbito das Ciências da Saúde. Sensibilizar para o facto de que todas as problemáticas de Saúde contêm uma dimensão psicológica que não pode ser desvalorizada. Apresentar os principais marcos do desenvolvimento psicológico normal, ao nível motor, cognitivo, emocional, sexual, social e moral.
No CP2 são apresentadas algumas das perturbações neurológicas e psiquiátricas mais frequentes,
caracterizando-as do ponto de vista psicológico. Levar à reflexão sobre aquilo que se considera normal e o que se classifica patológica
6.2.1.6. Demonstration of the syllabus coherence with the curricular unit's learning objectives. The Programatic Contents (PC) were delineated in terms of Learning Goals (LG) of the course: CP1 corresponds to LG1, CP2 corresponds to LG2, CP3 corresponds to LG3
In CP1 shows the main differences between the biomedical model and the biopsychosocial model. Present in an accessible and engaging way, the major schools and currents of the current Psychology: Psychodynamic, Systemic, Behavioral, Cognitive.Contextualize Psychology within the Health Sciences. Raising awareness of the fact that all the problematic Health contain a psychological dimension that can not be undervalued. Present level motor, cognitive, emotional, sexual, social and moral major milestones of normal psychological development.
In CP2 are some of the most frequent neurological and psychiatric disorders, characterized the psychological point of view. Lead to reflection on what is considered normal and what classifies as pathological in today's society. Allow students to learn to distinguish between psychotic sympto
6.2.1.7. Metodologias de ensino (avaliação incluída):
Apresentação dos conteúdos programáticos com recurso a projeções, explicações no quadro, exemplificações, casos práticos em vídeo
- Resumo e discussão de artigos científicos
- Elaboração de pequenos exercícios a serem resolvidos em sala de aula, esclarecimento de dúvidas Avaliação:
Época normal
- Trabalho individual - 50% - Trabalho em grupo - 50%
6.2.1.7. Teaching methodologies (including evaluation): Theoretical-practical classes:
- Presentations using projections, explanations on the board, exemplifications, practical cases on video - Summary and discussion of scientific papers
- Development of small exercises to be solved in the classroom, solving problems and doubts Assessment:
Normal season: - Individual work - 50% - Group work - 50%
6.2.1.8. Demonstração da coerência das metodologias de ensino com os objectivos de aprendizagem da unidade curricular.
Uma vez que a unidade curricular é constituída por aulas teórico-práticas e práticas, as metodologias de ensino serão diversificadas. Desta forma, a exposição das teorias e conceitos chave relacionada com a Psicologia Aplicada deverão ser sempre relacionadas com aspetos práticos da atividade profissional do fisioterapeuta. Através do método interrogativo os docentes poderão certificar-se da aquisição dos mesmos conceitos. Posteriormente os alunos poderão aplicar as aprendizagens efetuadas em casos da sua prática clínica, em pequenos trabalhos práticos e em trabalho autónomo de pesquisa.
6.2.1.8. Demonstration of the coherence between the teaching methodologies and the learning outcomes.
Since the course consists of theoretical-practical and practical lessons, teaching methodologies are diverse. Thus, exposure of theories and key concepts of Applied Psychology should always be related to practical aspects of professional activity of the physical therapist. Through the interrogative method teachers can ensure the acquisition of the same concepts. Afterwards students can apply the learnings made in cases of clinical practice in small practical work and in independent research work.
6.2.1.9. Bibliografia de consulta/existência obrigatória:
Feldman, R. (1994). Essentials of understanding psychology. NY: McGraw-Hill.
Freitas-Magalhães, A. (2014). O Código da Cólera. Porto: FEELab Science Books. ISBN 978-989-98524-7-1
Freitas-Magalhães, A.(2014). Onze Anos, Onze Faces: Porque Sou do Tamanho das Minhas Emoções. Porto: FEELab Science Books. ISBN 978-989-8766-02-1
Freitas-Magalhães, A. (Ed.). (2014). Emotional Expression: The Brain and The Face (Vol. 5). Porto: Edições Universidade Fernando Pessoa. ISBN 978-989-643-120-4
Mapa X - Metodologia do Trabalho Científico