Quadro de dados da Dimensão 10

Quadro 36 - DIMENSÃO 10: respostas dos docentes

DOCENTE

10. Sustentabilidade Financeira ÓTIMO BOM REGULAR RUIM PÉSSIMO

NÃO SEI/NÃO CONHEÇO

INEXISTENTE/NÃO

SE APLICA TOTAL

Média das Respostas 2 6 8 2 1 6 0 24

Média % das Respostas 10,00% 23,33% 31,67% 9,17% 2,50% 23,33% 0,00% 100,00%

1. O seu conhecimento sobre os critérios de execução orçamentária do seu Câm- pus é:

R 3 7 5 2 1 6 0 24

% 12,50% 29,17% 20,83% 8,33% 4,17% 25,00% 0,00% 100,00%

2. O seu conhecimento sobre os critérios de distribuição orçamentária do IFSC é:

R 3 6 5 5 0 5 0 24

% 12,50% 25,00% 20,83% 20,83% 0,00% 20,83% 0,00% 100,00%

3. A coerência entre os cursos ofertados e a aplicação dos recursos financeiros no seu Câmpus é:

R 2 5 6 2 2 7 0 24

% 8,33% 20,83% 25,00% 8,33% 8,33% 29,17% 0,00% 100,00%

4. Sua avaliação sobre a previsão e a execução de recursos direcionados para o ensino, a pesquisa e a extensão no seu Câmpus é:

R 2 5 9 2 0 6 0 24

% 8,33% 20,83% 37,50% 8,33% 0,00% 25,00% 0,00% 100,00%

10. As políticas de expansão/conservação dos espaços físicos necessários para as atividades de ensino, pesquisa e exten- são são:

R 2 5 13 0 0 4 0 24

% 8,33% 20,83% 54,17% 0,00% 0,00% 16,67% 0,00% 100,00%

Quadro 37 - DIMENSÃO 10: respostas dos TAEs

TAES

10. Sustentabilidade Financeira ÓTIMO BOM REGULAR RUIM PÉSSIMO

NÃO SEI NÃO CO- NHEÇO INEXISTENTE NÃO SE APLICA TOTAL

Média das Respostas 0 6 8 2 1 5 0 23

Média % das Respostas 0,87% 26,96% 36,52% 9,57% 6,09% 20,00% 0,00% 100,00%

1. O seu conhecimento sobre os critérios de execução orçamentária do seu Câmpus é:

R 0 8 8 3 1 3 0 23

% 0,00% 34,78% 34,78% 13,04% 4,35% 13,04% 0,00% 100,00%

2. O seu conhecimento sobre os critérios de distribuição orçamentária do IFSC é:

R 0 6 9 1 3 4 0 23

% 0,00% 26,09% 39,13% 4,35% 13,04% 17,39% 0,00% 100,00%

3. A coerência entre os cursos ofertados e a aplicação dos recursos financeiros no seu Câmpus é:

R 0 9 6 1 1 6 0 23

% 0,00% 39,13% 26,09% 4,35% 4,35% 26,09% 0,00% 100,00%

4. Sua avaliação sobre a previsão e a execu- ção de recursos direcionados para o ensino, a pesquisa e a extensão, no seu Câmpus, é:

R 0 4 9 1 1 8 0 23

% 0,00% 17,39% 39,13% 4,35% 4,35% 34,78% 0,00% 100,00%

5. As políticas de expansão/conservação dos espaços físicos necessários para as ativida- des de ensino, pesquisa e extensão são:

R 1 4 10 5 1 2 0 23

% 4,35% 17,39% 43,48% 21,74% 4,35% 8,70% 0,00% 100,00%

3.2.10.1. Gráficos da Dimensão 10

DOCENTES: Com relação aos critérios de execução orçamentária do IFSC, constata-se que 42% avalia este quesito como Ótimo ou Bom, não atingindo o parâmetro adotado como excelência no presente levantamento (> = 75%). Por outro lado, 37% dos respondentes atribuiu conceito Ruim ou desconhecem os critérios de distribuição orçamentária do IFSC, superando o limite crítico adotado nos critérios de análise (> = 10%), exigindo ações corretivas por parte da gestão em caráter de urgência.

TAES: Com relação aos critérios de execução orçamentária do IFSC, constata-se que 35% avalia este quesito como Bom, não atingindo o parâmetro adotado como excelência no presente levantamento (> = 75%). Por outro lado, 30% dos respondentes atribuiu conceito Ruim ou desconhecem os critérios de execução orçamentária do IFSC, superando o limite crítico adotado nos critérios de análise (> = 10%), exigindo ações corretivas por parte da gestão em caráter de urgência.

DOCENTES: Com relação aos critérios de distribuição orçamentária do IFSC, constata-se que 38% avalia este quesito como Ótimo ou Bom, ficando distante do parâmetro adotado como excelência no presente levantamento (> = 75%). Por outro lado, 42% dos respondentes atribuiu conceito Ruim ou desconhecem os critérios de distribuição orçamentária do IFSC, superando o limite crítico adotado nos critérios de análise (> = 10%), exigindo ações corretivas por parte da gestão em caráter de urgência.

TAES: Com relação aos critérios de distribuição orçamentária do IFSC, constata-se que 26% avalia este quesito como Bom, ficando distante do parâmetro adotado como excelência no presente levantamento (> = 75%). Por outro lado, 34% dos respondentes atribuiu conceito Ruim, péssimo ou desconhecem os critérios de distribuição orçamentária do IFSC, superando o limite crítico adotado nos critérios de análise (> = 10%), exigindo ações corretivas por parte da gestão em caráter de urgência.

Pergunta 10.3: A coerência entre os cursos ofertados e a aplicação dos recursos financeiros no seu

DOCENTES: Com relação à coerência entre os cursos ofertados e a aplicação dos recursos financeiros no Câmpus, constata-se que 29% avalia este quesito como Ótimo ou Bom, ficando distante do parâmetro adotado como excelência no presente levantamento (> = 75%). Por outro lado, 45% dos respondentes atribuiu conceito Ruim, Péssimo ou desconhecem à coerência entre os cursos ofertados e a aplicação dos recursos financeiros no seu Câmpus, superando o limite crítico adotado nos critérios de análise (> = 10%), exigindo ações corretivas por parte da gestão em caráter de urgência.

TAES: Com relação à coerência entre os cursos ofertados e a aplicação dos recursos financeiros no Câmpus, constata-se que 39% avalia este quesito como Bom, ficando distante do parâmetro adotado como excelência no presente levantamento (> = 75%). Por outro lado, 34% dos respondentes atribuiu conceito Ruim, Péssimo ou desconhecem à coerência entre os cursos ofertados e a aplicação dos recursos financeiros no seu Câmpus, superando o limite crítico adotado nos critérios de análise (> = 10%), exigindo ações corretivas por parte da gestão em caráter de urgência.

Pergunta 10.4: Sua avaliação sobre a previsão e a execução de recursos direcionados para o ensino, a

DOCENTES: Quanto a avaliação sobre a previsão e a execução de recursos direcionados para o ensino, a pesquisa e a extensão nos seus Câmpus, constata-se que apenas 29% dos docentes está plenamente satisfeito em relação ao quesito em tela. Por outro lado, 33% dos respondentes atribuiriam conceito Ruim ou Desconhecem, superando o limite crítico adotado nos critérios de análise (> = 10%), exigindo ações corretivas por parte da gestão em caráter de urgência.

TAES: Nesse quesito, observa-se que apenas 17% servidores TAES está plenamente satisfeito com a atuação do IFSC em face ao quesito avaliado. O que chama atenção nesse item é que 35% alegam desconhecer a previsão e execução de recursos para o ensino, pesquisa e extensão em seus Câmpus, agregando a esse resultado aqueles servidores que atribuiriam conceito Ruim ou péssimo esse índice aumenta para 43%, muito superior ao limite crítico adotado nos critérios de análise (> = 10%) , exigindo ações corretivas por parte da gestão em caráter de urgência.

Pergunta 10.5: As políticas de expansão/conservação dos espaços físicos necessários para as atividades

DOCENTES: Com relação as políticas de expansão/conservação dos espaços físicos necessários para as atividades de ensino, pesquisa e extensão, cerca de 29% dos respondentes atribuiu conceito Bom ou Ótimo para esse item. Por outro lado, perto de 17% não sabem/não conhecem essas políticas, superando o limite crítico adotado nos critérios de análise (> = 10%), exigindo ações corretivas por parte da gestão em caráter de urgência.

TAES: A expansão e conservação dos espaços físicos destinados ao ensino, pesquisa e extensão no IFSC são considerados Ruim e Péssimo por 26% dos TAE`s, superando o limite crítico adotado nos critérios de análise (> = 10%). Cabe destacar que agregando a esse resultado os respondentes acham regular ou que desconhecem as políticas de expansão/conservação dos espaços físicos necessários para as atividades de ensino, pesquisa e extensão esse índice aumenta de TAES insatisfeito aumenta para 78%, exigindo ações corretivas por parte da gestão em caráter de urgência.