1. Já ouviu falar em Comunicação Aumentativa e Alternativa? *
2. Se respondeu "sim", quais os sistemas que conhece? Sistema Bliss
Sistema PIC (Pictogramas)
Sistema SPC (Símbolos Pictográficos para a Comunicação) Outra:
3. Já utilizou algum destes sistemas de Comunicação Aumentativa/Alternativa? *
4. Sente dificuldades na utilização de Sistemas de Comunicação Aumentativa/Alternativa? *
5. Como tomou contacto com ele(s)? Através de ações de formação
Observando como este é utilizado com crianças NEE Através da sua utilização com crianças NEE
Por troca de informações com colegas Outra:
(assinale a opção que lhe parece mais próxima do seu nível de concordância) 1. Discordo totalmente 2. Discordo 3. Não concordo, nem discordo 4. Concordo 5. Concordo totalmente
6. A Comunicação Aumentativa e Alternativa promove a inclusão escolar e social dos alunos com NEE. *
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Discordo totalmente
Selecione um valor num intervalo de 1,D iscordo to talm ente, até 5,Concordo totalm ente,. Concordo totalmente
7. A Comunicação Aumentativa e Alternativa constitui um recurso fundamental para uma melhoria das aprendizagens dos alunos com NEE. *
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Discordo totalmente
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8. A Comunicação Aumentativa e Alternativa contribui para o desenvolvimento da comunicação em alunos com NEE. *
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Discordo totalmente
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9. A Comunicação Aumentativa e Alternativa permite ao aluno com NEE uma maior interação com adultos mas também entre pares. *
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Discordo totalmente
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10. A Comunicação Aumentativa e Alternativa promove o desenvolvimento global do aluno.*
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11. A Comunicação Aumentativa e Alternativa permite ao aluno adquirir conhecimentos que dificilmente conseguiria de outra forma. *
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12. Com o recurso à Comunicação Aumentativa e Alternativa, o aluno tem uma melhor perceção do mundo que o rodeia. *
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Discordo totalmente
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13. A Comunicação Aumentativa e Alternativa contribui para uma melhoria da autoestima dos alunos com NEE. *
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14. A Comunicação Aumentativa e Alternativa limita as aprendizagens dos alunos com NEE. *
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15. A Comunicação Aumentativa e Alternativa constitui uma ferramenta fundamental para os alunos com NEE ao nível da linguagem e da interação verbal. *
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16. A Comunicação Aumentativa e Alternativa deve ser implementada desde o pré-escolar em alunos que apresentem graves dificuldades ao nível da comunicação e da linguagem *
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17. A Comunicação Aumentativa e Alternativa é um importante recurso para o sucesso de alunos com deficiência neuromotora grave (paralisia cerebral). *
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18. Para uma melhor eficácia na implementação e utilização da Comunicação Aumentativa e Alternativa, é necessário proporcionar aos professores formação sobre estes assuntos. *
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19. Considera fundamental a comunicação e o recurso à linguagem oral em contexto de sala de aula. *
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20. Essa limitação comunicativa em alunos NEE dificulta o trabalho do educador/professor e a sua intervenção junto desse aluno. *
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21. Incluir esses alunos em turmas regulares não é benéfico para a sua aprendizagem. *
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22. Considera insuficiente a sua formação académica para trabalhar em contexto de sala de aula com crianças que apresentam graves limitações ao nível físico, motor e intelectual. *
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23. A inclusão destes alunos em turmas regulares exige uma preparação prévia por parte do(s) educador/ professor(es) titular(es) e dos colegas da turma. *
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24. Para uma eficaz implementação da Comunicação Aumentativa e Alternativa tem de existir uma estreita colaboração entre educador/ professor(es) do Ensino Regular/ Escola/
Família/Colegas/ Professor de Educação Especial. *
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25. A cooperação entre o educador/professor(es) titular(es) de turma e de Educação Especial é indispensável para o sucesso das aprendizagens de crianças com NEE. *
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26. Todas as crianças deveriam aprender juntas, independentemente das limitações físicas, motoras ou intelectuais que apresentam. *
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27. A escola só poderá ser considerada inclusiva se proporcionar aos alunos com NEE um espaço significativo de aprendizagens. *
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Selecione um valor num intervalo de 1,D iscordo to talm ente, até 5,Concordo totalm ente,. Concordo totalmente 28. O conceito de Escola Inclusiva está longe de ser uma realidade. *
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29. As escolas estão cada vez melhor preparadas para receber crianças com NEE. *
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30. Seria importante a introdução de uma disciplina de Educação Especial na formação Inicial de professores, onde se pudesse abordar as ferramentas e os os recursos existentes para trabalhar com alunos com NEE. *
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