Ao tratar sobre o movimento humano é premissa considerar a amplitude do tema, sendo conveniente definir um recorte teórico capaz de fornecer uma estrutura conceitual adequada, que disponibilize princípios norteadores para o desenvolvimento
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das discussões suscitadas. Os profissionais e pesquisadores envolvidos no estudo do comportamento motor devem selecionar de forma criteriosa e consciente a teoria a ser adotada, tanto para a atuação prática quanto para o direcionamento de investigações científicas (FONSECA et al., 2007). No contexto do cmportamento motor o raciocínio acerca do movimento aqui configurado será baseado no Esquema de Shumway-Cook et al. (2003) de estudos sobre o movimento no contexto do comportamento motor, adaptado na figura 4.
Figura 4 - Representação do movimento – Baseado no Esquema de Shumway-Cook et al. (2003)
Fonte: Shumway-Cook et al. (2003)
O comportamento motor engloba o controle motor, que se ocupa da natureza do movimento e dos mecanismos essenciais para a sua regulação; a aprendizagem motora, que se refere aos mecanismos que produzem alterações consistentes no comportamento motor; o desenvolvimento motor, que abriga os processos de alterações ou mudanças nesse comportamento ao longo da vida ; e a coordenação motora, que se refere aos padrões de movimento apropriados para a tarefa motora desejada (GALLAHUE et al., 2003; SHUMWAY-COOK et al., 2001; TURVEY, 1990).
Ao longo da história do estudo do movimento humano o centro do interesse estave inicialmente em aspectos ligados ao seu desenvolvimento. A partir da década de 80 pesquisadores da área de comportamento motor começaram a voltar seus interesses a abordagens mais complexas sobre fenômenos do controle, aprendizagem e desenvolvimento motor. Percebeu-se a necessidade de redirecionar abordagens teóricas, especialmente em torno dos mecanismos de coordenação e
MOVIMENTO Aspectos: MOTOR PERCEPTUAL COGNITIVO LINGUAGEM EMOCIONAL/PSICOLÓGICO
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controle motor, o que traria um novo olhar também sobre o desenvolvimento da ação e percepção (FONSECA et al., 2007), tema com profícuas discussões no ambiente da dança.
O controle motor é um fenômeno do nosso sistema biológico que incorre na busca por uma ação motora, ou gestos, ou movimentos, que mantém-se de modo coordenado ou conduz a um novo modo de executá-lo (KELSO & FELDMAN, 1989). Enquanto definição operacional, controle e coordenação podem ser bem ilustrados nos padrões de movimento em contextos específicos de tarefas motoras (FONSECA et al., 2007), como as desempenhadas por dançarinos em seu treinamento diário. A extensão lógica de seu funcionamento, entretanto, não é tão simples, assim como não é simples a concordância sobre exatamente onde residem os elementos determinantes do movimento voluntário (FONSECA et al., 2007).
A evolução das teorias que procuram explicar o controle motor partiu do pensamento cartesiano positivista e caminhou para uma abordagem mais ampla e holística (GIBSON, 1986). Segundo Shumway-Cook e Woollacott (2003), no contexto de estudos do comportamento motor a perspectiva ecológica ampliou o nosso conhecimento sobre o Sistema Nervoso Central. Ele deixou de ser considerado um sistema sensório-motor que reage às variáveis ambientais e transformou-se em um sistema de percepção/ação capaz de explorar ativamente o ambiente, a fim de satisfazer seus próprios objetivos. Nesse sentido, estudos desenvolvidos na área de comportamento motor (COELHO, 2004; JACOBS & MICHAELS, 2002; MICHAELS & BEEK, 1995; SHAW, 2002; FONSECA et al., 2007) têm permitido a fundamentação da Abordagem Ecológica à Percepção e Ação, e têm demonstrado que esta é uma abordagem promissora e consistente para fornecer um modelo que relacione cientificamente as ideias existentes na perspectiva ecológica e, consequentemente, permitir o desenvolvimento do conhecimento científico para o entendimento do movimento humano (FONSECA et al, 2007).
A Abordagem Ecológica à Percepção e Ação defende que o desenvolvimento de habilidades motoras ocorre concomitantemente ao desenvolvimento da percepção do ambiente através de atividades exploratórias. Resulta da interação dinâmica de vários subsistemas em um determinado contexto. A interação indivíduo-ambiente gera informações que, por sua vez, especificam esta interação e promovem a ação (MICHAELS et al.,1981; GIBSON, 1988). A exploração é vista como uma propriedade emergente, característica do mutualismo indivíduo-ambiente assumido nessa
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abordagem (GIBSON, 1988; MICHAELS & BEEK, 1995). A dança é uma atividade complexa envolvendo a integração de muitos processos, como a percepção de padrões espaço-temporais e a coordenação complexa de movimentos do corpo no tempo e no espaço. A ação no ambiente – os modos como o organismo se movimenta
nele – incrementa os processos neurológicos pela forma como a conexão sensório- motora se estabelece entre controle motor e gamas sensoriais subjacentes aos sentidos físicos, ou, resumidamente, entre ação e percepção (QUEIROZ, 2009); dessa forma configura-se como uma atividade exploratória.
A posição filosófica da abordagem ecológica, os seus conceitos centrais e princípios básicos permitem a sua distinção em relação a outras teorias e reforçam o seu comprometimento com a ciência Dentre os principais conceitos específicos ligados a essa teoria temos a informação, a unidade indivíduo-ambiente/percepção- ação, a especificidade e o affordance (FONSECA et al., 2007).
O affordance refere-se à capacidade de perceber as possibilidades que o ambiente oferece, refere-se à relevância da informação ambiental para as ações do indivíduo. Faz-se uma leitura de que a função e a ação dependeriam da percepção (GIBSON 1988; TURVEY, 2007; FONSECA et al., 2007). A percepção de affordance ocorre pelas atividades exploratórias do indivíduo no ambiente (GIBSON, 1986; 1988). Essa percepção só é possível se a pessoa for detentora de propriedades que permitam fazer uso dessa affordance (TURVEY, SHAW, REED & MACE, 1981). Através da Dança pode ser possível refinar essa capacidade de perceber as possibilidades que o ambiente oferece para a ação; possivelmente se comparados a outros indivíduos – specialmente não atletas – os dançarinos demosntrarão maior habilidade para interpretar a relevância das informações ambientais para a ação.
Además, a Abordagem Ecológica à Percepção e Ação fortalece a ideia de não segmentação e não hierarquização de estruturas orgânicas defendida nos estudos contemporâneos da fáscia aqui colecionados.
3 A FÁSCIA HUMANA – ARQUITETURA EM REDE DO MICRO AO