Questionários para professoras

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE CAMPUS UNIVERSITÁRIO

PROFESSOR JOSÉ ALOÍSIO DE CAMPOS NÚCLEO DE PÓS-GRADUAÇÃO

EM ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS E MATEMÁTICA

Prezada Professora,

Este questionário é instrumento de coleta de dados para a pesquisa de mestrado “Sexualidade e Gênero: Percepções de Estudantes e Professoras do 5º ano do Ensino Fundamental de uma Escola Pública de Itabaiana”, que tem como objetivo analisar percepções de discentes e professoras do 5º ano do Ensino Fundamental (EF), sobre sexualidade e gênero e a relação dessas temáticas com a educação. O questionário foi elaborado e validado na pesquisa “Identidades e Diferenças: diversidades étnico-racial, de gênero e de orientação sexual em diferentes contextos da educação sergipana”, vinculada ao Grupo de Pesquisas GEPIADDE/UFS/CNPq. Pedimos que anote seu nome para o caso de precisarmos entrevistá-las depois, mas não se preocupe, pois seu nome não será identificado no trabalho. Usaremos para a identificação um ‘codinome’ (nome inventado). Sua opinião é muito importante para nós e contamos com sua colaboração e, desde já, agradecemos. Contato: [email protected] e [email protected]

1ª PARTE (CARACTERIZAÇÃO)

1) Nome: _____________________________Ano: ________Data:________________ 2) Ano em que leciona: _________ ano 3)Tempo de docência: _________ anos 4) Nome da Escola: ______________________5) Localidade:____________________ 6) Sexo: ( ) Feminino ( )Masculino Idade:________ anos Sua religião:

7) Etnia/Raça: ( ) Negro/a ( ) Branco/a ( ) Indígena ( ) Outra. Qual? __________

2ª PARTE (SEXUALIDADE E GÊNERO: CONCEPÇÕES E ATITUDES INICIAIS)

1) Sexo para você é:__________________________________________________. 2) Sexualidade para você é:____________________________________________. 3) Gênero para você é:________________________________________________. 4) Quais assuntos, em sua opinião, estariam ligados ao sexo?

5) Quais assuntos, em sua opinião, estariam ligados à sexualidade? 6) Quais assuntos, em sua opinião, estariam ligados ao gênero?

7) Há diferença entre brincadeira de meninos e meninas? Sim ( ) Não ( ). Quais diferenças?_______________________________________________________. 8) Existe diferença entre o trabalho de homem e o trabalho de mulher? Sim ( ) Não ( ). Quais diferenças?______________________________________________. 9) Meninas e meninos brincam juntos?

Sim ( ) Não ( ). Por quê?_______________________________________. 10) O que você acha de meninas andarem de mãos dadas com

meninas?________________________________________________________ 11) O que você acha de meninos andarem de mãos dadas com meninos?________ 12) Escreva algumas diferenças entre homens e mulheres: ____________________. 13) Essas diferenças acontecem por quê? __________________________________. 14) Homens e mulheres podem fazer as mesmas coisas?

15) ( ) Sim ( ) Não. Por quê?________________________________________. 16) Qual a sua visão sobre as propostas de inclusão de temas como sexualidade e

gênero no ambiente escolar?

17) Em sua opinião, esses temas são relevantes para a construção do conhecimento? ( ) Sim ( ) Não

18) Em que medida os conhecimentos relativos a estes temas podem contribuir para o desenvolvimento dos/as discentes?

19) Quais propostas governamentais você conhece sobre a inclusão de temas como sexualidade e gênero no ambiente escolar?

20) Dentre as propostas citadas acimas, qual ou quais, estão presentes na escola em que você trabalha?

21) Conhece a proposta pedagógica da escola na qual você leciona? ( ) sim ( ) não

22) O Projeto Político Pedagógico da escola na qual você leciona contempla as temáticas “sexualidade e gênero”?

( ) sim ( ) não

23) E a proposta pedagógica da escola contempla temáticas como sexualidade e gênero, como conteúdo curricular?

( ) sim ( ) não

24) Há algum material didático-pedagógico para se trabalhar temas como sexualidade e gênero na escola na qual leciona?

3ª PARTE (CORPO, SEXUALIDADE E GÊNERO)

1) Em sua opinião, os pais dos seus alunos e alunas conversam com estes/estas sobre as temáticas relacionadas à sexualidade e gênero? ( ) sim ( )não

2) Em sua opinião, os pais não conversem sobre alguns desses assuntos por quê? ( ) Eles não têm tempo ( ) Com eles nunca surgiu ocasião ( ) Eles não têm interesse ( ) outros motivos: quais? ____________________________________________. 3) Como você acha que os pais dos alunos se sentem conversando sobre sexo?

Eles não se sente bem ( ) Eles Tem medo ( ) Eles não gostam de conversar. Outros motivos: quais? _____________________________________________________. 4) Com sua experiência, você consegue perceber interesse de alunas e alunos com

relação à abordagem da temática sexualidade e gênero na escola? ( ) sim ( ) não

5) Ser mulher para você é__________________.

6) Ser homem para você é_____________________________________________. 4ª PARTE (PRÁTICAS DOCENTES)

1) Sabe se algum/a fala sobre sexo na escola?

Sim ( ) o que conversa?___________________________________________________. Não ( ).

2) Sabe se algum/a professor/a fala sobre sexualidade na escola?

Sim ( ). O que conversa?__________________________________________________. Não ( ).

3) Sabe se algum/a professor/a fala sobre gênero na escola?

Sim ( ). O que conversa?__________________________________________________. Não ( ).

4) A escola faz alguma atividade sobre sexualidade e gênero (ser homem e ser mulher, namoro; gravidez; menstruação, sexo, mudanças corporais, entre outros)?

Sim ( ). Quais atividades?_________________________________________________. Quais os assuntos? ________________________________________________.

Quais os materiais usados?__________________________________________. Não ( ).

5) Em sua opinião, em que ano poderiam ser incluídas as temáticas gênero, sexualidade como conteúdo curricular?______

6) Você conversa com seus alunos e alunas sobre gênero, sexo e sexualidade? Sim ( ). Quando? Não ( ). Por quê?

7) Se você não conversa com seus alunos e alunas sobre gênero, sexo e sexualidade é por que:

( ) Não se sente bem ( ) tem medo ( ) Eles não gostam de conversar ( ) Eles não têm tempo ( ) Nunca surgiu ocasião

( ) Eles não têm interesse ( ) Você não em dúvidas sobre isso ( ) Outros motivos: quais? 8) Quando na sua escola as temáticas sobre gênero, sexo e sexualidade são postas como elementos de discussão, como seus colegas se comportam?

( ) Acham natural falar sobre isso ( ) Participam da discussão ( ) Não participam da discussão ( )Alguns fazem graça e riem ( ) Ficam interessados

( ) Outros comportamentos. Quais?_________________________________________ 9) Na sua escola, meninas e meninos fazem as mesmas coisas? Sim ( )

Não ( ). Por quê?_______________________________________________________. 10) Na sua escola, meninas e meninos são tratados da mesma forma? Sim ( ) Não ( ). Por quê?_______________________________________________________. 11) O que é homossexualidade para você?

( ) É algo normal ( ) É algo vergonhoso ( ) É safadeza ( ) É doença ( ) É uma forma de vivenciar a sexualidade ( ) É outra coisa. O quê?_______________.

7) A homossexualidade pode acontecer:

( ) Só com as mulheres ( ) Só com os homens ( ) Pode acontecer com ambos os sexos 8) Você provoca discussões em sala de aula a respeito de gênero e sexualidade?

( ) sim ( ) não

9) Quando há situações, em sala de aula, nas quais ocorre algum tipo de discriminação de gênero ou sexualidade qual a sua reação ou atitude?

10) Você sabe e/ou se lembra de algum tipo de expressão de preconceito e prática de discriminação desprendida por aluno ou aluna a um ou a uma colega?

( ) sim ( ) não

Se sim, qual episódio?________________________________________________. 11) Quais materiais e ou artefatos pedagógicos tem a escola para se trabalhar questões

relativas à sexualidade e gênero?

12) Em termos de importância, em uma nota de 1 a 5, sendo que cinco significa “prioridade” e um significa “desnecessário”, qual nota você daria para a abordagem da temática “sexualidade e gênero” no ambiente escolar? ___________________ 13) Em sua opinião, a temática sexualidade e gênero deveria ser abordada por quem? 14) A escola deveria buscar profissionais específicos para se trabalhar temas como