NOTA PARA O FORMADOR: tenha em conta as observações formuladas no capítulo V.D, supra.
cursos destinados aos funcionários superiores, bem como aos formadores e instrutores da polícia. Sempre que possível, alguns elementos do capí- tulo XXI (Investigação das violações cometidas pela polícia) deverão ser incluídos nos cursos des- tinados aos funcionários sem responsabilidades de comando.
c.
Estrutura dos cursos
103. Propõem-se em seguida três modelos possí-
veis para a estrutura dos cursos. Podem basear-se em variações do modelo proposto no anexo II ou ser adaptadas às necessidades e circunstâncias locais. Os modelos-tipo são os seguintes:
• Cursos completos – para todas as categorias de funcionários responsáveis pela aplicação da lei, sempre que possível (com um estudo menos deta- lhado da quinta parte do manual para os agentes sem funções de comando), formadores das forças policiais e elementos da CIVPOL.
• Seminários – para funcionários superiores de polícia.
•Cursos básicos – para funcionários sem funções de comando.
104. Relativamente a estas propostas, convém ter
em conta as seguintes questões:
Sequência dos temas: Deverá seguir-se a sequên- cia das partes e capítulos do presente manual. Esta sequência obedece a uma determinada lógica. Por exemplo:
• é preferível abordar as questões tratadas na segunda parte como temas introdutórios, uma vez que derivam de conceitos fundamentais;
• os temas da quinta parte serão mais proveitosa- mente abordados no final do curso, quando os participantes adquiriram já conhecimento das normas internacionais;
• em termos de procedimento, a captura antecede a detenção, daí que as questões de direitos humanos suscitadas por estas situações devam seguir a mesma sequência (capítulos XII e XIII da terceira parte); • qualquer análise das questões de direitos huma- nos no contexto de situações de conflito e desor- dem (capítulo XV) deve pressupor o conhecimento das questões genéricas de direitos humanos e apli- cação da lei abordadas nos anteriores capítulos da terceira parte (em especial no capítulo XIV, sobre
Organização de um dia de trabalho: Supõe-se que um dia de curso tem início cerca das 09:00 horas e termina ao redor das 18:00, com um intervalo para almoço cerca do meio-dia e duas pausas mais cur- tas, uma a meio da manhã e outra a meio da tarde, a fim de assegurar que os participantes se mantêm bem dispostos e atentos. Os intervalos para almoço deverão ser marcados em função dos costumes locais. Deverá reservar-se algum tempo para que o grupo de formadores se reúna para uma breve ses- são preparatória antes das sessões e para fazer o ponto da situação no final de cada dia.
1.
CURSO COMPLETO105. O curso completo é composto por uma sessão
sobre cada um dos temas de todos os capítulos das partes segunda a quinta do manual, segundo a sequência neste estabelecida. A fim de permitir: • uma apresentação aprofundada de cada tema; • um debate informal suficiente depois da apre- sentação; e
• um tratamento completo de todos os exercícios prá- ticos e tópicos para discussão, recomenda-se que cada sessão ocupe meio dia de curso, o que significa que cada um dos temas deverá ser abordado durante esse período de meio dia. Existem 15 temas a analisar deste modo (partes segunda a quinta).
106. Recomenda-se que seja dedicada uma sessão
adicional de meio dia à introdução e apresentação do curso e seus participantes e uma outra aos procedi- mentos de encerramento e avaliação da formação.
107. O curso completo deverá, pois, ser composto
por 16 sessões de meio dia, ou seja, oito dias com- pletos de formação.
2.
SEMINÁRIO PARA FUNCIONÁRIOS SUPERIORESDE POLÍCIA
108. Caso os funcionários superiores não dispo-
nham de tempo para seguir um curso completo, pode organizar-se um seminário de curta dura- ção. A sequência dos capítulos constante do
tratamento adequado de cada um dos temas num período de tempo reduzido, recomenda-se que cada sessão de trabalho de meio dia seja dedicada: aos quatro capítulos da segunda parte (em con- junto);
aos capítulos XI a XIII da terceira parte (em con- junto);
aos capítulos XIV e XV da terceira parte (em con- junto);
aos quatro capítulos da quarta parte (em conjunto) e
a ambos os capítulos da quinta parte (em conjunto).
109. Recomenda-se que seja dedicada uma sessão
adicional de meio dia aos procedimentos de apre- sentação e de encerramento (por exemplo, meio dia dividido entre o início e o fim do seminário).
110. O seminário para funcionários superiores de
polícia seria, assim, composto por seis sessões de meio dia ou três dias de formação.
111. A fim de conseguir contemplar os temas dos
capítulos nestas sessões e responder às necessidades dos funcionários superiores, recomenda-se que os princípios fundamentais de cada um dos temas sejam explicados numa apresentação e se façam algumas referências às normas constantes de ins- trumentos internacionais. Podem ser dados exem- plos de algumas destas normas. A primeira parte de cada sessão de meio dia ficaria então concluída com um debate informal, reservando-se a segunda parte para a realização de exercícios práticos.
3.
CURSO BÁSICO PARA AGENTES SEM FUNÇÕESDE COMANDO
112. Caso os agentes sem funções de comando
não disponham de tempo para seguir um curso completo, poderá organizar-se um curso básico.
A sequência dos capítulos constante do manual deverá ser mantida. Recomenda-se que cada ses- são de trabalho de meio dia seja dedicada: aos capítulos VII e VIII da segunda parte (em con- junto);
aos capítulos IX e X da segunda parte (em con- junto);
aos capítulos XI e XII da terceira parte (em con- junto);
ao capítulo XIII da terceira parte; ao capítulo XIV da terceira parte; ao capítulo XV da terceira parte;
aos capítulos XVI e XVII da quarta parte (em con- junto); e
aos capítulos XIX da quarta parte e XXI da quinta parte (em conjunto).
113. Recomenda-se que seja dedicada uma sessão
adicional de meio dia à apresentação do curso e seus participantes e uma outra aos procedimentos de encerramento e avaliação da formação.
114. O curso básico para funcionários responsáveis
pela aplicação da lei sem funções de comando seria, assim, composto por 10 sessões de meio dia, ou seja, 5 dias de formação.
d.
Observações finais
115. As anteriores recomendações pretendem
servir de base aos diversos tipos de cursos e seminários, sendo naturalmente possíveis algu- mas alterações. Por exemplo, tanto o curso com- pleto como o curso básico podem sofrer modificações a fim de responder às exigências dos funcionários com funções especializadas, por forma a que os temas pertinentes para as res- pectivas áreas de especialização sejam alargados e outros correspondentemente reduzidos. Em regra, ao planear a estrutura dos cursos, os seus organizadores devem prestar atenção às neces- sidades dos destinatários.