Reconhecimento do sufixo or

Apresentamos, a seguir, os resultados obtidos na Tarefa de Reconhecimento de Pseudovocábulos (sufixo -or) na FE 1.

Quadro 35: Resultados da aplicação da Tarefa de Reconhecimento Pseudovocábulos (sufixo -or) – Faixa Etária 1

Fonte: a autora

NR17

Conforme o Quadro 35, os Informantes da FE 1, em sua maioria, atingiram o primeiro objetivo da atividade, isto é, interpretar, a partir das pseudopalavras, o significado do sufixo agentivo –or. As crianças, ao serem perguntadas sobre o que as palavras: bonecador, frutador, camisador, pipador significavam, responderam de forma satisfatória, apesar de esses vocábulos não pertencerem ao léxico do PB, indicando que é possível reconhecer o significado que adquire a palavra ao ser derivada com a adjunção do morfema –or.

Os Informantes 1F, 2F, 3M não reconheceram o significado da palavra bonecador (pessoa que faz, vende, fabrica bonecos), formada pelo morfema lexical + sufixo agentivo -or. A criança 1F também não reconheceu o significado da palavra camisador (pessoa que faz, vende, fabrica camisa). A menina 2F não interpretou o significado do vocábulo pipador (pessoa que faz, vende, fabrica, empina pipa). Já a pseudopalavra frutador (pessoa que vende, colhe, planta fruta) foi reconhecida por todos os sujeitos da FE 1.

Além disso, nenhum dos informantes da FE 1 identificou o “pedacinho” que era igual em todas as palavras, ou seja, o morfema agentivo -or. Já com relação à localização do afixo na

palavra, ou seja, com relação à resposta esperada para a pergunta se o “pedacinho que é igual, em todos os pseudovocábulos, está no início ou no final da palavra”, apenas a criança 1F não identificou a localização do sufixo.

A seguir, apresentamos os dados encontrados na Tarefa de Reconhecimento de Pseudovocábulos (sufixo -or) na FE 2.

Quadro 36: Resultados da aplicação da Tarefa de Reconhecimento Pseudovocábulos (sufixo -or) – Faixa Etária 2

Fonte: a autora

De acordo com o Quadro 36, as crianças da FE 2 cumpriram o primeiro objetivo da atividade – interpretar o significado dos pseudovocábulos formados por um morfema lexical + sufixo agentivo -or , exceto a informante 6F, que não identificou o significado da palavra pipador.

Com relação à pergunta que solicitou aos participantes que indicassem o que as palavras (bonecador, frutador, camisador, pipador) tinham em comum, apenas a criança 6F apontou o sufixo -dor, indicando a capacidade da menina de segmentar os morfemas da língua. Já os outros informantes não souberam responder essa questão.

No que se refere à pergunta sobre a localização do sufixo -or nos vocábulos, verificamos que todas as crianças apontaram que o morfema está no final das pseudopalavras.

Considerando as numerosas respostas obtidas na Tarefa de Reconhecimento de Pseudovocábulos, optamos por não mostrá-las na forma de gráfico.

A seguir, apontamos os dados obtidos na Tarefa de Reconhecimento de Pseudovocábulos (sufixo -or) na FE 3.

Quadro 37: Resultados da aplicação da Tarefa de Reconhecimento Pseudovocábulos (sufixo -or) – Faixa Etária 3

Fonte: a autora

Segundo o Quadro 37, todos os Informantes da FE 3 interpretaram, a partir dos pseudovocábulos, o significado das palavras formadas por um morfema lexical e pelo sufixo agentivo –or; esse fato, aponta que as crianças percebem qual é “função” do sufixo agentivo quando este é adjungido a um morfema-base, mesmo que essa junção forme palavras não pertencentes ao léxico da língua.

Com relação à pergunta que incita as crianças a indicarem o “pedacinho” que todas as palavras têm em comum, apenas a Informante 10 F reconheceu que as pseudopalavras eram formadas por um morfema lexical + sufixo -dor, indicando que a criança já possui a habilidade de segmentar as palavras em morfemas.

No que diz respeito à posição em que se encontra o sufixo agentivo -or nas pseudopalavras, verificamos que todas as crianças desta faixa etária indicaram que o morfema está no final do vocábulo.

A seguir, exibimos os dados obtidos na Tarefa de Reconhecimento de Pseudovocábulos (sufixo -or) na FE 4.

Quadro 38: Resultados da aplicação da Tarefa de Reconhecimento Pseudovocábulos (sufixo -or) – Faixa Etária 4

Fonte: a autora

Os dados do Quadro 38 mostram que todas as crianças da FE 4 foram capazes de depreender e de interpretar o sufixo agentivo -or, existentes nos pseudovocábulos que compuseram esta tarefa, fato esse que indica a capacidade dessas crianças de segmentar e de refletir sobre a estrutura interna de palavras, mesmo sendo inventadas.

Observamos também que todos os informantes da FE 4 reconheceram que o sufixo agentivo -or/dor era o “pedacinho” que estava sendo compartilhado em todos as palavras inventadas. Além disso, todos os sujeitos da FE 4 indicaram que o sufixo agentivo -or se encontrava no final da palavra.

Analisando os dados dos Grupos 1 e 2, verificamos que a maioria das crianças participantes desta pesquisa não apresentaram dificuldade de interpretar o significado das pseudopalavras derivadas pelo sufixo agentivo -or, evidenciando assim que já possuem capacidade de refletir sobre a função e o significado dos morfemas da língua. Percebemos que somente a Informante 1F da FE 1 não indicou que se encontrava no final das palavras o sufixo agentivo -or, presente nas palavras bonecador, frutador, camisador e pipador.

Referentemente à capacidade de reconhecimento do sufixo agentivo -or, parece ocorrer gradualmente, de acordo com os dados deste estudo: as crianças da FE 1 não atingiram o objetivo de reconhecer e expressar o “pedacinho” que foi adicionado ao morfema lexical e que era compartilhado por todas as pseudopalavras. Nas FEs 2 e 3, apenas a Informante 6F e 10F conseguiram identificar que todas as palavras da tarefa terminavam com o sufixo agentivo -dor. Diferentemente, já na FE 4 todos os informantes apresentaram a capacidade de reconhecer e de segmentar os morfemas, ou seja, do fato de que os pseudovocábulos foram formados por

um morfema lexical + sufixo agentivo –or. Esses resultados apontam que a consciência morfológica e a capacidade de segmentação de morfemas mostram aquisição gradual nas crianças deste estudo. Os dados indicaram que a maioria das crianças é capaz de reconhecer o significado do sufixo agentivo -or, quando este é adjungido a um morfema-base.