Reflexão crítica

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6. Reflexão crítica

No decurso do meu estágio existiram aspectos bastante positivos e outros nem tanto, mas que de certa forma foram bastante enriquecedores para a minha aprendizagem durante esta etapa tão importante da minha licenciatura.

Como referido no capítulo II deste relatório, o meu estágio desenvolveu-se a partir de objectivos traçados inicialmente. O estágio foi então dividido em três partes distintas, sendo que na primeira parte apenas estaria presente nas aulas para efectuar as observações das mesmas (ver anexo 3 – ficha de observação de aulas) de forma a me enquadrar no método de trabalho da instituição, e apenas a partir da segunda parte começava a leccionar partes de aulas (ver anexo 4 – modelo de plano de aula). Mas felizmente isto não se realizou dentro das datas indicadas, com isto quero dizer que todos os objectivos foram antecipados, uma vez que desde início demonstrei bastante interesse por saber mais e por avançar com rapidez para o controlo de partes de aulas. Foi bastante gratificante perceber que estava apoiado dentro da instituição por todos os professores, e que desde início depositaram confiança em mim, deixando-me “entrar” na realidade, e passando a leccionar partes de aula.

Outro aspecto bastante positivo foi a confiança que foi depositada desde início para me encaminharem para a substituição de alguns professores, que por razões pessoais não puderam comparecer nas aulas, ficando assim as aulas destes asseguradas por mim.

No início do estágio foram algumas as dificuldades que se cruzaram no “caminho”, pois era tudo novo, o método de trabalho, algumas modalidades, e o medo de arriscar, pois de inicio tive muito aquele medo de errar, mas senti-me sempre apoiado quer pela parte da instituição quer pela minha orientadora na Escola Superior de Educação Comunicação e Desporto, a Profª Doutora Teresa Fonseca.

Durante o estágio participei activamente nos diferentes projectos da instituição, sendo eles, a ginástica de manutenção (+55), a gerontomotricidade (3ª Idade), o pré-escolar, a parte de treino desportivo no mini-basquetebol, a natação (quer para níveis avançados quer iniciação), hidroginástica, hidro-sénior, hidro-treino, hidro-bike, aulas de grupo no ginásio, eventos desportivos e campos de férias. A participação nestas actividades foi sendo cada vez de mais longa duração no decorrer do meu estágio, passando como referido da observação à prática desde cedo. Em meados de Abril, abriram novos horários na parte de aulas de grupo no ginásio e foi-me atribuída uma hora de Jump. No início foi um choque para mim, pois

28 nunca tinha tido grande contacto com a modalidade, mas dediquei-me bastante para perceber o método de aulas desta especialidade. De certa forma mostrei-me bastante interessado e como não queria “ficar mal”, nem deixar mal a instituição pesquisei bastante sobre a modalidade para estar preparado para qualquer situação que me aparecesse, assim como os diferentes exercícios que poderia utilizar para evoluir através da minha criatividade para outros.

Em suma, penso que fiz todos os possíveis para ter uma boa avaliação no meu estágio, mas por vezes conciliar o estágio com o trabalho e estudo das outras Unidades Curriculares na Escola Superior de Educação Comunicação e Desporto foi bastante difícil, mas devido ao meu empenho consegui sempre, e aqui tenho a agradecer também à Dr. Cristiana Santos e à Profª Doutora Teresa Fonseca que me ajudaram imenso na conciliação das duas vertentes: o estágio e as Unidades Curriculares em avaliação na Escola Superior de Educação Comunicação e Desporto.

No fim e em analogia com alguns estágios, penso que tive um estágio bastante enriquecedor para o meu futuro, pois não estive limitado a uma modalidade, foi-me possibilitada uma ligação a diferentes modalidades, participei activamente em eventos desportivos e em outros projectos da instituição, de uma forma geral presenciei e envolvi-me em praticamente em quase todas as as vertentes e referenciadas saídas profissionais da minha licenciatura em Desporto.

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Conclusão

O estágio curricular é uma das unidades curriculares mais importantes para o nosso futuro, estes nove meses foram bastante enriquecedores para a minha formação, pois prepararam-me para a entrada no mercado de trabalho.

Durante o estágio percebi que todas as Unidades Curriculares teóricas que fomos tendo durante a nossa formação forneceram-nos um suporte técnico bastante importante para a nossa área, como por exemplo a anatomia e a fisiologia que me ensinou todo o funcionamento do nosso corpo, de forma a perceber o objectivo de cada modalidades e seus exercícios. Assim como a Psicologia do Desporto que nos fez perceber o porquê de todas as manifestações vividas ou evidenciadas pelos atletas ou com outras pessoas envolvidas no desporto e nos ensinou a lidar com todas estas situações. As unidades curriculares práticas, como era esperado por mim também foram bastante importantes, pois ajudaram-me a captar mais técnica nas diferentes modalidades desportivas, e por outro lado ajudaram-me também a relacionar todas as outras unidades curriculares teóricas com a prática.

O meu estágio foi sem qualquer dúvida bastante importante para mim, não só pela parte anteriormente referida (a preparação para o mercado de trabalho) mas também pelo facto de ter sido realizado numa instituição como esta, pois de certa forma fez-me crescer, e fez-me ver que futuramente poderei exercer na minha área com facilidade, basta ter vontade de querer sempre mais.

Finalizando o estágio e a minha primeira formação académica, vejo que todo o esforço e horas dedicadas foram sem dúvida uma coisa essencial para a minha vida. O meu gosto pelo desporto aumentou ainda mais e agora levo comigo outra preocupação: levar o desporto a todos como me ensinaram no local da minha formação (Instituto Politécnico da Guarda).

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Observação de aulas

2010

1

Observação de aulas

2010

Documento 1

Total Escolinhas Desporto 0 Pré-Escolar 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 24 (+55) 1 1 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 1 2 2 2 1 2 2 2 2 63 Terceira Idade 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 23 MiniBasquetetebol 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 21 Ginásio 1 2 3 2 4 4 3 4 4 2 2 2 2 2 3 3 3 3 1 1 1 52 Piscina 3 2 9 9 8 8 7 5 3 3 5 3 4 1 1 4 2 3 2 1 2 3 3 2 5 5 5 4 112 Campos de Férias 30 30 36 96 Estarreja Activa 0 Eventos Desportivos 3 3 6 12 Reuniões 1 1 2 Assessoria EMD 2 2 Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 407 Mês Outubro Junho

Rui Miguel Teixeira Marques Estágio 3º ano - Desporto

Março Abril Maio Julho

Novembro Dezembro Janeiro Fevereiro

0 20 40 60 80 100 120 1 H or as Actividade

Actividades desenvolvidas no estágio (Horas vs. Actividade)

Escolinhas Desporto Pré-Escolar (+55) Terceira Idade MiniBasquetetebol Ginásio Piscina Campos de Férias Estarreja Activa Eventos Desportivos Reuniões Assessoria EMD

Documento 2

Câmara Municipal de Estarreja Escola Municipal de Desporto de Estarreja

Plano de aula Aula: Ano: Duração:

Data: Local: Hora: Material: Destinatários: Professores: Objectivo:

Conteúdos Objectivos Descrição de actividades Material Tempo parcial

1ª

P

arte Activação

2º P arte – P arte pr incip al 3ª P arte _{Alongamentos .}

Sumário:

Reflexão Critica:

Observações: