Reflexão em torno das atividades realizadas

Refletindo em torno das atividades, tarefas e momentos de aprendizagem/formação que desenvolvi e vivenciei enquanto estagiária da DGE, é possível diferenciar duas classes em função da durabilidade e da frequência com que as tarefas foram desenvolvidas, as contínuas e as pontuais.

As atividades realizadas com maior frequência e, por isso, denominadas de contínuas dizem respeito às atividades 1, 2, 3, e 7: relativas à análise da legislação e enquadramento com os recursos da DGE; à monitorização do processo educativo dos alunos filhos de profissionais itinerantes; ao acompanhamento e conceção de pareceres pedagógicos às escolas portuguesas no estrangeiro; e à revisão das OCEPE e conceção das OPC, respetivamente.

As atividades realizadas de forma pontual, e que foram realizadas com menor frequência do que as anteriormente descritas, disseram respeito às Atividades 4, 5, 6, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14 e 15, relacionadas com o Projeto Kiitos @21st Preschools; com a

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tradução e análise de informação para organizações externas como a OCDE; com o acolhimento do contingente de refugiados incluídos na escolaridade obrigatória; com o esclarecimento de dúvidas no âmbito do ensino individual, doméstico, EPE, e outros assuntos superiormente determinados; com a elaboração de conteúdos para o site da DGE; com a organização de eventos e conferências; com o referencial de formação para técnicos de ação educativa, profissão de ama e cuidadores de crianças; com a validação de cursos vocacionais para o 3.º CEB e o ensino secundário; com a organização e gestão de materiais e documental; com a revisão de conteúdos e materiais no âmbito da Educação para a Cidadania; e com o trabalho autónomo no âmbito da investigação para este relatório de estágio, respetivamente.

Todas estas atividades potenciaram o meu crescimento a nível pessoal e enquanto profissional, pois foi a primeira vez que contactei diretamente com uma realidade de trabalho, e apesar de chegar à DGE um pouco insegura fui progressivamente ganhando confiança em mim e no meu trabalho.

Refletindo em torno de 123 dias de estágio curricular que usufrui na DGE, percebo que tive um percurso repleto de novas experiências, aprendizagens e onde me senti apoiada sempre que surgiram dúvidas ou dificuldades.

Fui muitas vezes posta à prova em tarefas que achava não ter competências para realizar, mas com o apoio da supervisora A, dos colegas e dirigentes da DSDC e da DEPEB, consegui ir ultrapassando os meus receios e ganhar confiança para crescer enquanto profissional, aprendi com os erros. Nunca rejeitei realizar nenhuma tarefa, o que me ajudou a desafiar-me a mim própria e a adquirir e consolidar competências pessoais e profissionaistais como: capacidade de reflexão e análise, comunicação oral e escrita, capacidade de lidar com o imprevisto e a agir na urgência, aprender com o erro, transversalidade; responsabilidade, capacidade de organização; facilidade no relacionamento interpessoal, e a pró-atividade, competências que desenvolvi de forma progressiva e na envolvência com rotina da organização.

É motivante perceber que sempre tentei fazer o melhor trabalho que conseguia: aprendi a gerir o tempo, a organizar-me em função do caráter prioritário de cada atividade, a adaptar-me a ritmos de trabalho diferentes e ainda convivi com vários colegas exteriores à DSDC, que me proporcionaram novos conhecimentos em áreas que sempre tive algumas fragilidades, tal como a Matemática como é visível na N.C –

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04/01/2016; p. 73, em que o Dr. J, especialista na área da matemática, me ensinou algumas das funcionalidades do Excel, e no Inglês:

“Na tradução do documento percebi que já não senti tantas dificuldades como senti na primeira tradução, e isso é bastante importante para mim. Penso que este estágio também me está a dar a possibilidade de desenvolver essa mesma dificuldade, tanto na presença em sessões faladas na língua inglesa, como a conferência da APPI, bem como na tradução de documentos, em que para além de fazer novas aprendizagens no que diz respeito à EPE no estrangeiro, treino também a compreensão oral e escrita do Inglês” (N.C- 11/01/2016; p. 79; Reflexão).

A minha vivência na DGE também me possibilitou uma compreensão mais abrangente da instituição e do próprio ambiente profissional vivido, experiência que não seria possível se não tivesse tido a oportunidade de realizar o estágio profissional na organização.

Em suma, analisando as minhas expetativas numa fase inicial em relação ao estágio curricular e às tarefas que iria desempenhar, considero que foram totalmente atingidas e até superadas, experiência que é evidente na nota de campo, que relata o meu último dia de estágio:

“Este dia foi bastante emotivo para mim, dada a minha personalidade custa-me muito as despedidas, pois acabei por conviver diariamente com os colegas da DGE, e criar relações de amizade com alguns deles, daí que todos os comentários positivos que fui ouvindo a meu respeito foram contribuindo para me sentir bastante feliz com a minha prestação enquanto estagiária na DGE.

Ao nível das tarefas fiz questão de ficar no horário da tarde na DGE, porque nem conseguiria ir embora sabendo que tinha deixado trabalhos urgentes pendentes, por isso, ao terminar o que me tinha sido pedido também fiquei bastante satisfeita pois analisando os dias passados na DGE e os trabalhos consecutivos e urgentes que surgiram tive por vezes receio de que não conseguisse terminar tudo” (N.C- 31/05/2016; p. 165; Reflexão).

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Considerações Finais

A viagem que iniciei há um ano atrás, ao integrar a equipa da DSDC/DEPEB, enquanto estagiária do IE, chega agora ao seu final, sendo o momento de apresentar as minhas reflexões e considerações finais em conformidade com os objetivos pessoais que tracei quando iniciei o estágio curricular.

O meu primeiro objetivo consistia em Conhecer uma realidade profissional relacionada com a Licenciatura em Ciências da Educação e em conformidade com Mestrado em Educação e Formação. Hoje, ao avaliar a minha experiência formativa percebo que foi totalmente atingido graças ao acompanhamento quotidiano da supervisora A. O segundo objetivo, de Integrar a equipa da DEPEB e participar nas suas atividades, foi também claramente cumprido, do que é reflexo a variedade de atividades em que participei e as notas de campo que elaborei. Seguidamente eram objetivos Reunir elementos de caraterização da cultura organizacional da DSDC/DEPEB, Conhecer os objetivos e competências da DEPEB e Realizar uma investigação acerca da cultura de regulação da DSDC/DEPEB, o que cumpri recorrendo à pesquisa arquivística, realização de entrevistas procedendo a um cruzamento da informação com a realidade observada, traduzidos no Projeto de Investigação. Era meu último objetivo: No âmbito formativo, realizar aprendizagens e consolidar conhecimentos adquiridos na licenciatura e no 1.º ciclo do mestrado, através da sua aplicação prática a um contexto profissional. À semelhança dos anteriores, também este objetivo foi atingido, pois no decorrer do estágio mobilizei conhecimentos que adquiri nas disciplinas de política da educação, teoria e desenvolvimento curricular, sociologia da educação, psicologia da educação, economia e tecnologias educativas. Para além do reforço de aprendizagens já consolidadas, desenvolvi ainda novos conhecimentos através das experiências formativas em que participei.

Relativamente ao projeto de investigação, coabitam na organização culturas de regulação burocrática e pós-burocrática que decorrem das vozes dos atores (entrevistas), do seu quotidiano (observação) e dos documentos que norteiam a organização e em torno dos quais a mesma se coordena (pesquisa arquivística) direcionadas para o cumprimento da lei e das regras (burocrática) e outra associada à avaliação, monitorização e ao cumprimento de objetivos (pós-burocrática).

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Vendo agora finalizada a história que comecei a criar há um ano atrás é gratificante perceber o quanto este trabalho contribuiu para o meu crescimento pessoal e profissional. Tive uma experiência formativa riquíssima em aprendizagens e valores que espero serem mobilizados nas próximas etapas da minha vida.

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