Ao longo deste Mestrado em Educação Pré-Escolar e em Ensino do 1º CEB do Ensino Básico existiu da minha parte uma grande evolução a nível profissional e pessoal, pois através das unidades curriculares de formação teórica, das experiências vividas em contexto de estágio e dos trabalhos desenvolvidos foram-me transmitidos diversos conhecimentos que considero fulcrais e que me enriqueceram enquanto profissional na área da educação.
Toda a formação teórica que me foi transmitida ao longo das diversas unidades curriculares, em que muitas vezes achei que não fazia grande sentido para mim, foi, posteriormente, vivenciada e aplicada nos diferentes estágios realizados, jardim de infância, 1º CEB e, por fim, creche, tendo sido muitas vezes uma ajuda para ultrapassar diversas situações de conflito para mim.
Ao longo da Prática de Ensino Supervisionada pude experienciar e vivenciar momentos fulcrais para o meu desenvolvimento profissional e social. Assim, aprecio que um bom profissional deve ser ativo, participando ativamente na comunidade educativa, sendo muito importante para uma boa integração na instituição que me recebia a fim de realizar o meu estágio. Deste modo, foi-me possível perceber as relações que existem entre os professores, entre os funcionários e entre ambos, bom como as dinâmicas, o que, por vezes, é essencial para desenvolver um trabalho com qualidade.
A planificação é um instrumento essencial a uma boa gestão de sala de aula e, por isso, foi sempre elaborada com cuidado, tendo especial atenção ao contexto em que estava inserida, bem como às reais necessidades da turma. Para isto, foi necessário consultar documentos orientadores e as avaliações realizadas sobre as características dos grupos de alunos, bem como sobre cada instituição.
Este trabalho é o reflexo de um trabalho de investigação que assenta num trabalho de reflexão e de enriquecimento de conhecimentos sobre um determinado tema.
A questão de investigação desenvolvida surgiu no contexto de estágio de jardim de infância e prendia-se com o facto de as crianças neste contexto não trabalharem em grupo, ou seja, de as atividades dirigidas, todas elas serem realizadas individualmente.
45 Com este trabalho pude perceber que a aprendizagem cooperativa é fundamental na nossa prática profissional, pois ao trabalharmos todos em conjunto aprendemos mais, existe partilha de ideias e conhecimentos que nos ajudam a crescer a todos. Assim, é essencial que desde muito cedo as crianças comecem a perceber a importância do “outro” e que também aprendem trabalhando em conjunto e, por isso, desde muito cedo deveríamos começar a trabalhar utilizando o método de aprendizagem cooperativa, para que as crianças comecem a perceber as vantagens do trabalho com o outro.
Pretendia com este trabalho implementar a aprendizagem cooperativa nos estágios seguintes, no entanto, no caso do 1º CEB não me foi possível implementar, pois a professora pediu-nos que seguíssemos o manual, pois os pais estavam habituados a isso e os alunos também e, por isso, foi difícil conseguir contornar a situação. No caso da creche, sala de dois anos, também não consegui implementar, pois quando expliquei aquilo que pretendia fazer foi-se transmitido que a aprendizagem cooperativa com as crianças desta idade era impossível de realizar e, por isso, não me foi permitido realizá- la, não podendo analisar os resultados finais que poderiam surgir. Na minha opinião, acredito que seja difícil, mas não impossível uma vez que através de uma brincadeira as próprias crianças acabam, aos poucos, por, cooperarem umas com as outras e, por isso, poderia usar um destes momentos para implementar a aprendizagem cooperativa. Tal como já foi referido as crianças nestas idades têm pouca capacidade de concentração pelo que as atividades planeadas devem ser espaçadas e curtas. Deste modo, onde se verifica uma maior cooperação nestas idades é nas brincadeiras em grupo, sendo nestas que o educador poderá intervir, com o objetivo de trabalhar a aprendizagem cooperativa.
Visto não ter sido possível a implementação da aprendizagem cooperativa tive de optar por outra metodologia de estudo para conseguir realizar esta investigação. Assim, optei pelo método da entrevista a educadores e professores de modo a perceber quais as perspetivas destes sobre a aprendizagem cooperativa.
Este trabalho foi muito gratificante para mim, pois fiquei a conhecer o que é a aprendizagem cooperativa e a importância que esta tem para as aprendizagens e para o desenvolvimento das crianças.
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