Relatórios do 1º Período do aluno A

Grelha/Tabela com: Competências, Objetivos, Conteúdos programáticos, Tarefas, Estratégias para o 1º Grau

UNIDADE

1;2 E 3

Número de aulas

previstas: 3 Datas: 11/10/16; 19/10/16; 26/10/16

Recursos programáticos

AQUECIMENTO/ESCALAS ESTUDOS PEÇAS

Dó Maior/Fá Maior Arpejo Objetivos Estratégias Desenvolver a técnica; Independência na articulação (staccato e tenuto);

Aumentar a velocidade no staccato; Colocação da embocadura;

Aumentar o controle da respiração;

Estímulo através do reforço positivo e do elogio. Exercícios de notas longas 4 a 8 tempos;

Exercícios de staccato semínimas e colcheias;

Registo e autorreflexão

Toda esta Unidade decorreu dentro de um ambiente evolutivo e considero que as informações transmitidas ao aluno foram recetivas de forma produtiva.

O aluno mostrou interesse e conseguiu mostrar evolução nas aulas.

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UNIDADE

4 E 5

Número de aulas

previstas: 2 Datas: 9/11/16; 23/11/16;

Recursos programáticos

AQUECIMENTO/ESCALAS ESTUDOS PEÇAS

Notas longas (4 tempos, 2 tempos)

Escala Dó Maior/Fá Maior Escala Lá Menor/ Ré Menor

Arpejos

Escala Cromática

“Look, Listen and Learn” de Philip Sparke

“On Holiday” de Philip Sparke

“Staking” Philip Sparke

Objetivos Estratégias

Aperfeiçoar a embocadura; Aumentar o potencial sonoro; Desenvolver a técnica;

Evoluir o sentido ritmo (pulsação); Desenvolver a destreza de leitura; Aumentar a velocidade no staccato; Procura no desenvolvimento da sensibilidade musical (dinâmicas, acentuações, articulações e respiração);

Estudo com o metrónomo, aumentando a velocidade progressivamente;

Jogos de imitação com diferentes dinâmicas; Insistir nas passagens mais complicadas variando o ritmo, a velocidade e dinâmicas; Incentivar a ouvir vários estilos de musica; Estímulo através do reforço positivo e do elogio.

Registo e autorreflexão

Toda esta Unidade decorreu dentro de um ambiente evolutivo e considero que as informações transmitidas ao aluno foram recetivas de forma produtiva. O aluno demonstrou grande capacidade auditiva, no entanto a leitura musical está pouco assimilada.

A professora cooperante foi intervindo e relembrando certos aspetos como a importância da articulação e principalmente a qualidade sonora.

O aluno mostrou que é capaz de produzir um som com um registo amplo de dinâmicas e a uma forma interpretativa dos estudos agradável.

Os aspetos que precisam de ser mais intensamente trabalhados são o reconhecimento de todas as dedilhações do saxofone e a sua leitura musical.

Dados do aluno: A

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UNIDADE 6 Número de aulas previstas: 1 Datas: 16/11/16 Recursos programáticos AQUECIMENTO PEÇAS Exercícios de ar Audição

“On Holiday” – Philip Sparke

Objetivos Estratégias Preparação do estado emocional do

aluno;

Exercícios de aquecimento; Exercícios de relaxamento;

Estímulo através do reforço positivo e elogio antes e após a audição;

Exercícios de respiração;

Exercícios de controle de respiração;

Registo e autorreflexão

Neste dia de audição decorreu dentro de um ambiente positivo entre professores, alunos e encarregados de educação.

O aluno mostrou capacidade de superar os nervos e as obras foram bem concebidas. Os aspetos que precisam de ser mais trabalhados são a concentração e a afinação.

Dados do aluno: A

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UNIDADE

7

Número de aulas

previstas: 1 Datas: 30/11/16;

Recursos programáticos

AQUECIMENTO/ESCALAS ESTUDOS PEÇAS

Exercícios de ar

Exercícios de dedilhações Escala Sol Maior

Escala Mi Menor

Articulações

Objetivos Estratégias

Aperfeiçoar a embocadura; Explorar mais a extensão do instrumento;

Procura no desenvolvimento da sensibilidade musical (dinâmicas, acentuações, articulações e respiração);

Manter uma pulsação regular;

Exercícios de controle de ar e notas longas. Exercícios de dedilhações nas chaves laterais, em cromatismo e com o metrónomo para desenvolver também o sentido de pulsação, alterando as figuras rítmicas.

No estudo as respirações bem definidas

mantendo a calma e o controle de ligação entre o corpo e o saxofone.

Registo e autorreflexão

Toda esta Unidade decorreu dentro de um ambiente evolutivo e considero que as informações transmitidas ao aluno foram recetivas de forma produtiva.

O aluno mostrou capacidade de estar concentrado e manter-se relaxado na interpretação do estudo.

Mostrou alguma dificuldade na associação entre as dedilhações e as notas. A articulação é uma técnica que deve ser mais desenvolvida nas próximas aulas. A professora cooperante interveio em situações de afinação e de embocadura.

Dados do aluno: A

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UNIDADE

8

Número de aulas

previstas: 1 Datas: 7/12/16

Recursos programáticos

AQUECIMENTO/ESCALAS ESTUDOS PEÇAS

Prova:

Sol Maior/ mi menor

Estudo nº 1 Guy Lacour

Objetivos Estratégias

Preparar o aluno de forma relaxada; Exercícios de controle de ar e notas longa. Estímulo de reforço positivo antes e após a audição.

Registo e autorreflexão

Toda esta Unidade decorreu dentro de um ambiente evolutivo e considero que as informações transmitidas ao aluno foram recetivas de forma produtiva.

O aluno mostrou dificuldade de concentração nas escalas, mas o estudo foi bem-sucedido. As respirações e as dinâmicas foram bem interpretadas.

Dados do aluno: A

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UNIDADE

9

Número de aulas

previstas: 1 Datas:14/12/16;

Recursos programáticos

AQUECIMENTO/ESCALAS ESTUDOS PEÇAS

Aula assistida: Exercícios de ar Fá Maior/ Ré menor Arpejos/ terceiras Escala Cromática Articulações

Estudo nº 2 Guy Lacour

Objetivos Estratégias

Desenvolver a qualidade sonora; Aperfeiçoar a embocadura; Executar articulações simples; Compreender noções básicas de afinação;

Exercícios de controle de ar e notas longas. Explorar extremos de dinâmicas;

No estudo as respirações bem definidas

mantendo a calma e o controle de ligação entre o corpo e o saxofone.

Explorar o contacto da língua com a boquilha para controlar o staccato e a respiração.

Registo e autorreflexão

Toda este período decorreu dentro de um ambiente evolutivo e considero que as informações transmitidas ao aluno foram recetivas de forma produtiva.

O aluno mostrou competência no estudo e mostrou um trabalho consistente e bom.

A relação entre aluno, classe e professores está bem fomentada e o próximo período está previsto um ritmo ainda mais produtivo.