O texto a seguir se refere à transcrição literal do relato de membros da equipe do PMSE – CREAS, dos quais destacamos em nossas observações os elementos mais relevantes como a preocupação em reforçar o caráter equipe tem vivido no PMSE, no quis respeito ao convívio com os adolescentes e potencialidades do programa. muda de vida o adolescente que cometeu atos leves”, não, nós temos adolescentes que cometeram atos até mais graves como trafico que conseguiram com o MSE sair dessa vida, o MSE resgatou ele para sociedade, eu realmente acredito que, em poucos infelizmente, ainda em poucos casos a MSE seja eficiente, não vai resgatar 100%, infelizmente em nenhuma área a gente consegue fazer um resgate de 100%, mas alguns, eu acredito que tendo uma equipe completa, tendo um equipamento que a gente possa trabalhar, a gente vai conseguir um resultado melhor, a gente faz o que está em nossas
mãos, mas eu particularmente, meu lado profissional, pessoal, eu acredito nas MSE sim, eu acredito que pode dar certo. (Depoimento de Integrante da Equipe do PMSE-Paranaguá, 2017.).
Dentro do convívio e de tantos fatos já presenciados, alguns encheram os técnicos de esperança com resultados dos trabalhos desenvolvidos e os motivaram a continuarem buscando resultados positivos.
Tivemos situações inusitadas, tivemos um adolescente que estava cumprindo no meio ambiente com o veterinário, ele terminou a MSE em agosto, fez o relatório final, quando foi em dezembro quando fomos recolher a pasta de outro adolescente, demos de cara com ele lá, perguntamos o que ele estava fazendo lá, ele falou que estava como voluntário, o veterinário falou que estava tentando uma vaga de cargo comissionado para ele, infelizmente não deu.
Então, não é misturando o adolescente com o adulto que vai resolver, mas sim ensinando os de 17, 16, 15 e 14 o que eles não devem fazer. (Depoimento de Integrante da Equipe do PMSE-Paranaguá, 2017.).
CONSIDERAÇÕES FINAIS
A adolescência é um período de crises e conflitos, onde o adolescente conhece as drogas ilícitas, que os colocam em varias situações de risco e a cometerem atos infracionais, ameaçando sua própria segurança e despertando a ira das pessoas. Com isso, quando o adolescente comete ato infracional, ele esta passível de receber Medida Socioeducativa, prevista pelo ECA.
Essas Medidas tem como responsabilidade mais Educação e menos punição, com isso a MSE são de efeito significativo na vida de muitos adolescentes. Então a escolha e importância desse tema, se deu pelo grande aumento da criminalidade infantil e como devemos priorizar nossas crianças e adolescentes, para que no futuro tenhamos menos jovens infratores, e assim menos adultos nos presídios.
Ao realizar o estágio curricular de Serviço Social com os adolescentes em conflito com a lei pude perceber como é necessária a Medida Socioeducativa e como o seu cumprimento pode trazer uma real mudança para a vida dos adolescentes que por ela passam, mesmo com suas falhas e precisando muito de reestruturação, a Medida Socioeducativa vem ao encontro desses adolescentes para reinserção social, o fortalecimento dos vínculos familiares e comunitários, buscando trabalhar com medidas que possibilitem ao adolescente se desenvolver e perceber como ele é importante e que ele pode sim ter credibilidade perante a sociedade, já que por sua vez grande parte desses adolescentes passaram por problemas dentro e fora de casa, muitos desde criança tiveram seus direitos violados e negados.
Assim concluímos como é importante o cumprimento das MSE e é por isso que os técnicos do programa lutam e trabalham tanto no que diz respeito aos adolescentes infratores.
[...] eles estão ali para entenderem, não é um castigo, não é uma pena, estão ali para entenderem que a MSE é para eles didaticamente aprenderem que o que eles cometeram foi um ato errado e que a sociedade precisa voltar a confiar neles, é isso que o sinase tenta [...] (Galvão, Perla, Assistente do MSE de Paranaguá)
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APENDICE 1
Roteiro de Entrevista para o TCC - (11/07/2017)
1) Vocês têm conhecimento de como o poder judiciário determina as medidas socioeducativas para cada adolescente?
2) Como é feito o primeiro atendimento com os adolescentes do Medida socioeducativa?
3) Como são determinados os locais que os adolescentes irão cumprir a MSE?
4) Quais são as instituições de acompanhamento e cumprimento das MSE – quais são elas/eles (espaços e instituições) ?
6) Como é escolhido qual adolescente irá para um determinado local?
7) Como é feito o acompanhamento do adolescente no local onde ele cumpre a MSE?
8) Quem acompanha o adolescente no local de cumprimento da MSE?
9) Como é feito o monitoramento do cumprimento da MSE?
10) Como são definidas as atividades e os objetivos que orientarão o adolescente no cumprimento da MSE?
11) Quais os tipos de MSE são mais frequentes 12) Quantos adolescentes passam por ano no MSE?
13) Quantos deixam de cumprir a MSE?
14) Como é determinado o tempo de MSE?
15) Como são realizados os atendimentos?
16) O que o profissional da área espera do programa?
17) Observações gerais sobre o trabalho em equipe multiprofissional no Programa.