LIMA, K. P.; FERNANDES, V.; ANDRADE-LOPES, A. . Análise Funcional de Comportamentos de Culpa de Profissionais da Saúde em Interação Crianças com Câncer. In: XXII Congresso de Iniciação Científica da UNESP, 2010, Bauru. Publicação dos Trabalhos Apresentados XXII, 2010. v. I.
LIMA, K. P.; ANDRADE-LOPES, A. Análise funcional de comportamentos de enfrentamento e de culpa de profissionais da saúde em interação com crianças com câncer. In: XIX Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2010, Campos do Jordão - SP. Anais XIX Encontro 2010 - Volume II - Comunicações Orais e Painéis, 2010.
FERNANDES, V.; LIMA, K. P. ; ANDRADE-LOPES, A. . Análise Funcional de Comportamentos de Culpa de Mães e Pais Enlutados. In: XXII Congresso de Iniciação Científica da UNESP, 2010, Bauru.
Publicação dos Trabalhos Apresentados XXII, 2010. v. I.
LIMA, K. P. ; Oliveira, T. F. F.; ANDRADE-LOPES, A. Concepções de vida, morte, perdas e luto:grupos educativos. In: IV Congresso e XVII Semana de Psicologia da UNESP Bauru: Psicologia e suas interfaces, 2010, Bauru. Anais do IV Congresso e XVII Semana de Psicologia da UNESP/Bauru, 2010.
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131
Extensão
2009-2010
PSICOLOGIA DA MORTE: GRUPOS TERAPÊUTICOS (GTPE) E ATENDIMENTO INDIVIDUAL PARA PESSOAS ENLUTADAS (AIPE) - Projeto de Extensão Universitária (PROEX)
Descrição: Nossa finitude é fato. A morte é universal, irreversível, intransferível e pessoal. No entanto, este reconhecimento não faz da morte um tema veiculado e discutido em nossa sociedade. Pelo contrário, é tema evitado e repudiado no contexto em que o foco é o belo, a felicidade e a produtividade. Na perspectiva da Psicologia da Morte refletir sobre o morrer, as perdas e o luto nos torna mais conscientes. E mais conscientes, seremos mais capazes de identificar, descrever e decidir pela permanência, transformação e produção dos recursos necessários para lidar com as variadas mudanças que ocorrem ao longo da vida. Como conseqüências das práticas sociais evitativas, sobre a morte, o morrer, as perdas e o luto, são também restritos os programas de atendimento psicológico a pessoas e famílias enlutadas, ou seja, que vivem a ausência de um ente querido.
Como base em estudos que sustentam a necessidade do acolhimento, aconselhamento e acompanhamento em Terapia do Luto, o presente projeto de extensão buscará alcançar os seguintes objetivos: a) divulgar o
atendimento a pessoas enlutadas, b) fazer o acolhimento, aconselhamento e acompanhamento terapêutico de pessoas e famílias enlutadas, c) formar grupos terapêuticos de pessoas enlutadas, d) oferecer ajuda técnica a uma ONG, e) capacitar alunos de psicologia, dos últimos anos de graduação (executores), em Terapia do Luto, nas modalidades grupal e individual. Espera-se que o desenvolvimento deste projeto possa beneficiar a
demanda crescente de pacientes enlutados que procuram o CPA da FC, contribuir com a formação dos alunos, e produzir conhecimentos para o ensino de Psicologia da Morte. Recursos: R$ 900,00 (PROEX), 1 bolsa.
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Integrantes: Alessandra de Andrade Lopes - Coordenador.
Financiador(es): PROEX - Unesp - Bolsa / PROEX - Unesp - Auxílio financeiro..
2009-2010
Projeto de Extensão Universitária (PROEX)-EDUCAÇÃO PARA MORTE: GRUPOS EDUCATIVOS PARA PROFISSIONAIS DA SAÚDE
Descrição: Estudos na área da saúde apresentam indicativos preocupantes quanto à rotina estressante dos profissionais que vivenciam diariamente, dentre outras dificuldades, o risco de vida e iminência de morte da população atendida. As perguntas de pesquisa vem se constituindo em torno da formação dos profissionais da saúde, das aprendizagens formais e informais para lidar com eventos estressantes e das características do
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132 ambiente físico, social e político do trabalho. Como resultados de destas investigações, em âmbito nacional e internacional, pode-se constatar que: a) ainda é predominante a formação do profissional, exclusivamente, pautada na racionalidade técnica, o que dificulta a identificação e o enfrentamento das condições adversas das quais estão expostos, b) durante a formação inicial dos profissionais, os temas perdas, morte e luto aparecem nas disciplinas ligadas à área da Psicologia, no entanto, não como conteúdo de domínio obrigatório dos estudantes, c) falar sobre o morrer tem sido apontado pelos profissionais como tema difícil e evitado, tanto no ambiente familiar quanto de trabalho, d) as relações interpessoais que regulam as interações entre profissionais, pacientes e equipes estão direcionadas à cura, sem contar, com as inevitáveis intercorrências, tais como o agravamento da doença, a terminalidade, a morte e o luto. Como base nesta demanda crescente, atestada pela literatura da área, que sustenta a importância da discussão dos temas vida/morte, perdas e luto, e visando contribuir com a formação inicial e continuada de profissionais da saúde, o presente projeto de extensão tem como objetivos: a) sensibilizar os profissionais para discussão dos temas vida/morte, perdas e luto, b) oferecer grupos educativos, para profissionais da saúde em serviço e alunos de graduação nas faculdades de serviço social, pedagogia, enfermagem e psicologia, c) acompanhar as práticas dos participantes, relacionadas aos temas, em interação com a população e equipe de trabalho. Por me.
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Integrantes: Alessandra de Andrade Lopes - Coordenador.
Financiador(es): PROEX - Unesp - Bolsa / PROEX - Unesp - Auxíliofinanceiro..
2 Profª Drª Alessandra Turini Bolsoni Silva Indicadores de Produção Docente
Descrição: Muitos estudos apontam que problemas de comportamento e habilidades sociais educativas parentais são variáveis que estão diretamente relacionadas. O manejo inefetivo dos pais pode levar a sérios problemas de comportamento, promovendo falhas no desenvolvimento de comportamentos sociais positivos
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133 e comunicativos da criança. Famílias que estimulam comportamentos socialmente habilidosos por meio de disciplina consistente, interação positiva e supervisão das atividades das crianças, parecem favorecer o desenvolvimento social e cognitivo de seus filhos. Para uma efetiva intervenção é recomendado caracterizar o repertório de mães e das crianças de diferentes idades, a fim de permitir a elaboração de estratégias mais condizentes com a população atendida. Nesse contexto o estudo das habilidades sociais educativas parentais se reveste de importância por promoverem o desenvolvimento e a aprendizagem dos filhos nas situações de interação. O campo teórico-prático do Treinamento de Habilidades Sociais e o referencial da Análise do Comportamento podem fundamentar tais estudos. Objetiva-se, neste estudo, estudar práticas parentais (positivas e negativas), comportamentos dos filhos (habilidades sociais e problemas de comportamento) e variáveis contextuais, considerando o diagnóstico ou não de problemas de comportamento em um ou dois ambientes (família e escola) e o sexo da criança. Serão participantes em torno de 200 mães/cuidadoras de crianças pré-escolares e do ensino fundamental e as professoras das crianças, a partir de três instrumentos: a) Roteiro de Entrevista de Habilidades Sociais Educativas Parentais (RE-HSE-P); b) Child Behavior Checklist"
(CBCL); Teachers Report Form (TRF). Os dados serão tratados por análises uni e multivariadas na comparação de diferentes grupos. Palavras chaves: desenvolvimento, habilidades sociais, habilidades sociais educativas parentais, prevenção de problemas de comportamento..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação ( 6) .
Integrantes: Alessandra Turini Bolsoni-Silva - Coordenador.
Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.
Número de orientações: 6.
2010-2013
HABILIDADES SOCIAIS EDUCATIVAS PARENTAIS COMPARAÇÕES QUANTO A ESCOLARIDADE, GÊNERO E PROBLEMAS DE COMPORTAMENTO
Descrição: Muitos estudos apontam que problemas de comportamento e habilidades sociais educativas parentais são variáveis que estão diretamente relacionadas. O manejo inefetivo dos pais pode levar a sérios problemas de comportamento, promovendo falhas no desenvolvimento de comportamentos sociais positivos e comunicativos da criança. Famílias que estimulam comportamentos socialmente habilidosos por meio de disciplina consistente, interação positiva e supervisão das atividades das crianças, parecem favorecer o desenvolvimento social e cognitivo de seus filhos. Para uma efetiva intervenção é recomendado caracterizar o repertório de mães e das crianças de diferentes idades, a fim de permitir a elaboração de estratégias mais
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Av. Engº Luiz Edmundo Carrijo Coube, 14-01 - Vargem Limpa - Bauru-SP - CEP: 17033-360 Fone: (14) 3103-6090/6091 - Fax: (14) 3203-0562 - email: [email protected] - site: www.fc.unesp.br/cpa
134 condizentes com a população atendida. Nesse contexto o estudo das habilidades sociais educativas parentais se reveste de importância por promoverem o desenvolvimento e a aprendizagem dos filhos nas situações de interação. O campo teórico-prático do Treinamento de Habilidades Sociais e o referencial da Análise do Comportamento podem fundamentar tais estudos. Objetiva-se, neste estudo, estudar Habilidades Sociais Educativas Parentais, práticas parentais, comportamentos dos filhos e variáveis contextuais, considerando gênero, escolaridade e problemas de comportamento das crianças. Serão participantes em torno de 200 mães/cuidadoras de crianças pré-escolares e do ensino fundamental a partir de dois instrumentos: a) Roteiro de Entrevista de Habilidades Sociais Educativas Parentais (RE-HSE-P); b) Child Behavior Checklist" - Inventário de Comportamentos da Infância e Adolescência (CBCL). Os dados serão tratados por análises uni e multivariadas na comparação de diferentes grupos. Palavras chaves: desenvolvimento, habilidades sociais, habilidades sociais educativas parentais, prevenção de problemas de comportamento..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação ( 6) .
Integrantes: Alessandra Turini Bolsoni-Silva - Coordenador.
Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
Número de orientações: 6.
2008-2011
CARACTERIZAÇÃO DE HABILIDADES SOCIAIS, FOBIA E DEPRESSÃO EM ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS: ANÁLISE POR PERÍODO E GÊNERO
Descrição: O interesse pelo estudo das interações sociais de estudantes se justifica porque o ingresso na universidade exige novos repertórios para a vida acadêmica e social. Diante de tanta dificuldade de adaptação do estudante universitário, seria esperado que as universidades se preocupassem em ajudá-lo neste sentido, ainda que poucos estudos tenham sido conduzidos nesta direção. Oobjetivo geral é o de descrever habilidades sociais, depressão e fobia apresentadas por estudantes universitários, ao longo dos anos de graduação, verificando se estas sofrem mudanças com o passar dos períodos letivos. Desse modo, propõe-se um estudo transversal sobre as habilidades sociais, depressão e fobia apresentadas por alunos de diferentes anos de graduação. Serão analisados quatro instrumentos, junto a 600 estudantes universitários, sendo um questionário de habilidades sociais, o IHS-Del Prette, o BDI e o Spin. Todos os instrumentos serão analisados comparando-se por período do curso e por gênero, cujos resultados serão expressos na forma de figuras e tabelas.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA
“JÚLIO DE MESQUITA FILHO”
Campus de Bauru
unesp
Av. Engº Luiz Edmundo Carrijo Coube, 14-01 - Vargem Limpa - Bauru-SP - CEP: 17033-360 Fone: (14) 3103-6090/6091 - Fax: (14) 3203-0562 - email: [email protected] - site: www.fc.unesp.br/cpa
135 Alunos envolvidos: Graduação ( 4) / Mestrado acadêmico ( 1) .
Integrantes: Sonia Regina Loureiro - Integrante / Maria Carolina Fontana Antunes de Oliveira - Integrante / Carolina Frazão Rosa - Integrante / Bruna Miziara Cassetari - Integrante / Roberta Daroz - Integrante / Juliana da Rocha - Integrante / Kelly Cristina Alvaredo Matubaro - Integrante / Ludmila Limonti de Souza - Integrante / Alessandra Turini Bolsoni-Silva - Coordenador.
Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 3 / Número de orientações: 11.
Extensão
2010-2011F
ORMAÇÃO CONTINUADA EM TERAPIA COMPORTAMENTALSituação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação ( 10) / Mestrado acadêmico ( 2) . Integrantes: Alessandra Turini Bolsoni-Silva - Coordenador.
2010-2011
C
INEMA ET
ERAPIAC
OMPORTAMENTALDescrição: Uso de filmes para ensinar análise funcional em contextos clínico e educacional.
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Integrantes: