RODRIGUES, G B PROJETO DE ESCOLAS EM TEMPO INTEGRAL: DESAFIOS DE IMPLEMENTAÇÃO EM UMA ESCOLA DA REDE ESTADUAL DO AMAZONAS 2017 170f.

Dissertação (Mestrado Profissional Gestão e Avaliação da Educação Pública) - Faculdade de Educação/CAEd, Universidade Federal de Juiz de Fora, 2017. Disponível em:

http://www.mestrado.caedufjf.net/wp-content/uploads/2017/10/GENIVALDO-BATISTA- RODRIGUES.pdfAcesso em: 26 mai. 2018.

RODRÍGUEZ, J. G.; GARZÓN, J. C. Cooperação escola-universidade e construção de currículo. In: GARCIA, R. L.; MOREIRA, A. F. B. (Org.). Currículo na contemporaneidade: incertezas e desafios. São Paulo: Cortez, 4. ed., 2012. p.227-274.

SANTOS, F. F. F. Anísio Teixeira: uma concepção de educação integral em tempo integral. 2008, 34f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Centro de Ciências Humanas e Sociais, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2008. Disponível em: <http://www2.unirio.br/unirio/cchs/ppgedu/neephi/producoes/producoes-

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SÃO SEBASTIÃO DO PASSÉ. Lei nº 7 de 2015. Aprova o Plano Municipal de Educação do município. São Sebastião do Passé, 2015. Disponível em: <http://pne.mec.gov.br/planos-de- educacao/situacao-dos-planos-de-educacao> Acesso em: 20 out. 17

2015

SILVA, C. A. S. O arranjo educativo local: a experiência de Apucarana (PR). In: MOLL, J. Caminhos da Educação Integral no Brasil: direito a outros tempos e espaços educativos. Porto Alegre: Penso, 2012. p. 368-379.

SILVA, A. O. S. et al. Gestão da qualidade: Aplicação da Ferramenta 5W2H como plano de ação para projeto de abertura de uma empresa. In: Semana Internacional das engenharias da FAHOR, 3, 2013, Horizontina. Anais... Horizontina, Faculdade Horizontina do Rio Grande do Sul, 2013, p. 1-10. Disponível em: < http:// www.fahor.com.br/publicacoes/sief/2013 /gestão _de_qualidade.pdf>. Acesso em: 27 nov. 2017.

SIGEAM. Sistema Integrado de Gestão Educacional, 2016. Disponível em: <http://sigeam.prodam.am.gov.br/> Acesso em: 17 out. 2016.

SOARES, D. F. A experiência das escolas de tempo integral de Apucarana – PR: Sujeitos, Marketing Político e Currículo Prescrito. 2012, 90f. Dissertação (Mestrado em História Social) – Centro de Ciências Humanas, Universidade Estadual de Londrina, Paraná, 2012. Disponível em: <http://www.uel.br/pos/mesthis/DiegoFavaroSoares_dissertacao.pdf >. Acesso em: 25 out. 2017.

TEIXEIRA, A. Uma experiência de educação primária integral no Brasil. Rev. Bras. Est. Ped. Rio de Janeiro, v.38, n.87, jul./set. 1962. p.21-33. Disponível em:

<http://www.bvanisioteixeira.ufba.br/artigos/uma.html>. Acesso em: 31 out. 2016

TOCANTINS. Resolução nº 284/2012. Estrutura curricular para o Ensino Fundamental, Anos Finais – em regime de Tempo Integral. Palmas: Secretaria do Estado de Educação, 2012. Disponível em: <https://central3.to.gov.br/arquivo/264004/> Acesso em: 21 mai. 2018.

ZUCCHETTII, D. T. A Educação Integral no Brasil. Educ. Real., Porto Alegre, v. 38, n. 4, p. 1353-1360, out./dez. 2013.

APÊNDICE A - Roteiro de observação da pesquisa “O desenvolvimento de projetos

em uma escola de tempo integral da rede pública de Manaus, Amazonas” Objetivo: Realizar o levantamento de informações sobre os projetos em funcionamento a partir da observação da escola pesquisada.

Informações gerais: Nome do pesquisador: Projeto observado: Disciplinas envolvidas no projeto: Turma observada: Currículo envolvido: Data e horário da observação:

1 - Descrição do ambiente (a descrição deve ser detalhada de forma de forma a proporcionar a visualização mental através da descrição):

___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

1.1 Como é organizado o espaço físico da escola para a realização do projeto?

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ ____

1.2 O projeto é desenvolvido em apenas um espaço? Sim ( ) Não ( ) Não se Aplica ( ) 1.3 O projeto é desenvolvido em dois ou mais

espaços? Sim ( ) Não ( )

Não se Aplica ( )

1.4 Em qual espaço é desenvolvido o projeto? (sala de aula, corredores, auditório, quadra, estacionamento, sala de música, etc.).

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________

1.5 O espaço utilizado é adequado para a atividade? Sim ( ) Não ( ) Não se Aplica ( ) 1.5.1 Se não, qual a alternativa utilizada para resolver esse desafio?

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________

2.0 – O Projeto

2.1 - Como surgiu o projeto?

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

2.2 - Atividade é um projeto intencional? (Possui

material escrito) Sim ( ) Não ( ) Não se aplica ( ) 2.3 - Há alguma metodologia ou técnica

adotada na atividade? Sim ( ) Não ( ) Não se aplica ( ) Se sim, qual? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ______________________________

2.4 O professor utiliza conscientemente algum documento normativo para fundamentar o projeto?

Sim ( ) Não ( ) Não se Aplica ( )

Se sim, qual(is)?

__________________________________________________________________

2.5 O projeto é realizado de forma cooperativa ( ) competitiva ( ) ou individual ( )? 2.6 É perceptível uma continuidade no projeto

(início, meio e fim)? Sim ( ) Não ( ) Não se Aplica ( ) Descrição: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

2.7 Qual o período de realização do projeto?

2.8 É executado em etapas ou fases? (escolha de objetivo, formulação do problema, planejamento e execução avaliação e apresentação). Se sim quais foram perceptíveis na observação?

Se sim, quais etapas?

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

2.9 Em que tempo o projeto é desenvolvido? (No horário de aula, após o horário da aula, no horário pedagógico).

2.10 Qual a sazonalidade da execução do projeto? (Quantidade de vezes por semana, mês ou ano)

2.11 Há uma avaliação do projeto? Sim ( ) Não ( ) Não se aplica ( ) 2.12 Há conceitos de diferentes disciplinas

dialogando entre si nesse projeto? (Interdisciplinaridade)

Sim ( ) Não ( ) Não se aplica ( )

2.14 Há duas ou mais disciplinas atuando em conjunto em mesmo tema e tempo?

(Multidisciplinaridade)

Sim ( ) Não ( ) Não se aplica ( )

2.15 Há diálogo entre disciplinas e professores em tempos diferentes de execução de

atividade? (Transdisciplinaridade)

Sim ( ) Não ( ) Não se aplica ( )

2.16 Quais os desafios a serem superados pelo projeto?

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

3. Envolvimento no projeto (Importante observar o modo que os sujeitos do projeto interagem e se comportam no ambiente, serão observados alunos professores e funcionários).

3.1 É possível quantificar o número de alunos envolvidos no projeto? Se sim, quantos alunos envolvidos?

3.2 Que tipo de interação pode ser percebida entre alunos e professor no desenvolvimento do projeto?

3.3 Há interação entre os alunos em prol de um mesmo objetivo? Como é esse envolvimento e motivação dos alunos na atividade?

3.4 Os alunos se sentem à vontade para opinar

em todas as etapas do projeto? Sim ( ) Não ( ) Não se Aplica ( ) 3.5 Os alunos são instigados a terem senso de

responsabilidade a partir desta atividade? Sim ( ) Não ( ) Não se Aplica ( ) 3.6 Há alunos líderes que ajudam na mediação

do projeto? Sim ( ) Não ( ) Não se Aplica ( ) 3.7 Há alunos com menor autonomia no

desenvolvimento do projeto? Sim ( ) Não ( ) Não se Aplica ( ) 3.8 Caso haja diferentes personalidades dos alunos qual a forma do professor lidar com essa realidade na condução do projeto?

3.9 O objetivo do projeto é perceptível aos

alunos? Sim ( ) Não ( ) Não se Aplica ( ) 3.10 Qual é o perfil do professor? (Interativo, comunicativo, introspectivo, sério, etc.)

3.11- Como o professor faz a mediação da atividade?

3.12-Qual o papel do professor quanto à resposta do problema, ele fornece a resposta ou apenas auxilia o aluno achar a resposta?

3.13- A mediação do professor conduz a uma

aprendizagem significativa? Sim ( ) Não ( ) Não se Aplica ( )

4.0 Atividades informais e não planejadas.

4.1 Descrever o tempo livre dos alunos e do professor entre as atividades.

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 5. Observações complementares: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

APÊNDICE B - Roteiro de entrevista exploratória para a pesquisa “O desenvolvimento

de projetos em uma escola de tempo integral da rede pública de Manaus, Amazonas” Objetivo: Realizar o levantamento de informações sobre os projetos realizados entre 2008 e 2011 e sobre as impressões dos entrevistados sobre projetos.