Bloco I: Formação da Docente Envolvida no Processo Reformulação Colaborativa da Disciplina de Educação Física.
1. Quais os motivos que te levaram escolher cursar a graduação em Educação Física? 2. Em que ano você iniciou a graduação e que ano finalizou?
3. Em qual instituição de ensino superior cursou o a graduação em Educação Física? 4. Quais as circunstâncias que te oportunizaram a estudar nesta instituição?
5. Possivelmente durante sua graduação você teve momentos que marcaram sua formação. Quais que seguem registrados em sua memória até os dias atuais?
6. Dentro do currículo que você cursou na universidade diversos temas se fizeram presentes. Poderia citar os que prevaleceram em sua formação?
7. Como era a organização das aulas de Educação Física na sua graduação?
8. Após concluir o curso de graduação te sentiu preparada profissionalmente para atuar no magistério?
9. Com o diploma em mãos teve dificuldades em ingressar nas escolas para trabalhar? 10. Em que ano começou a trabalhar nesta escola?
54 Bloco II: Reconhecimento das Aulas de Educação Física Antes do Processo de Reformulação Colaborativa da Disciplina de Educação Física.
1. Antes de iniciar as observações em Março de 2013 não conhecíamos a forma como você conduzia suas aulas, poderia descrevê-las?
2. Quais os principais temas que predominavam em suas aulas até o início das observações de Março de 2013?
3. Qual a estratégia que você utilizava para organizar os temas e conteúdos que ministrava no ferido período?
4. De que maneira você planejava e ministrava suas aulas?
5. No período de Março à Julho de 2013 realizamos semanalmente observações de suas aulas e simultaneamente grupos de estudos para reorganização da disciplina. Como que você descreve as aulas de Educação Física que ministrava nesse período?
55 Bloco III: O Envolvimento da Docente Colaboradora do Estudo no Processo de Reformulação Colaborativa da Disciplina de Educação Física.
1. Quais as principais situações que te levaram a participar de um processo reorganização curricular na disciplina?
2. Como que você descreve o seu envolvimento nos grupos de estudos?
3. A forma de organização dos grupos de estudos te oportunizou o desenvolvimento de um bom trabalho? Quais foram as principais contribuições?
4. Os grupos de estudos proporcionaram um ambiente agradável para o desenvolvimento de um dialogo colaborativo sobre os temas pertinentes a Educação Física?
5. A realização dos grupos de estudos te oportunizou uma relação colaborativa entre professores. Quais foram às potencialidades e as dificuldades de se trabalhar dessa maneira?
6. Diante da sequencia dos grupos de estudos foi possível estruturar uma organização curricular para a disciplina. Esse trabalho superou as suas expectativas de estruturação da Educação Física?
7. Depois de estruturarmos de maneira colaborativa uma organização curricular para a disciplina de Educação Física para os três anos do Ensino Médio. Você enquanto participante desse processo, terias condições de fazer uma nova reorganização sem a interferência dos bolsistas?
8. A nova organização curricular da Educação Física é composta por uma sequência de Unidades Didáticas? Qual foi a principal dificuldade em planejar as Unidades Didáticas dessa nova estrutura da Educação Física na escola?
9. Entre as Unidades Didáticas propostas na organização curricular qual delas você encontrou mais facilidade para planejar e qual mais dificuldade? Por quê?
10. Durante o planejamento das Unidades Didáticas foi possível associar o referido trabalho com a sua formação inicial?
56 Bloco IV – Reconhecimento das Aulas de Educação Física Após o Processo de Reformulação Colaborativa da Disciplina de Educação Física.
1. Depois da organização curricular e Unidades Didáticas prontas qual a principal mudança que você percebeu nas suas aulas?
2. Atualmente como que você descreve o desenvolvimento de suas aulas?
3. As aulas de Educação Física ministradas antes da organização curricular são diferentes das atuais? Quais as principais diferenças?
4. Está sendo possível desenvolver as Unidades Didáticas seguindo a organização curricular? 5. Quais as principais dificuldades de seguir a organização curricular proposta para os três
anos do ensino médio?
6. Os agentes escolares interferem no desenvolvimento de sua organização curricular? De que forma ocorre está interferência? Qual são as circunstancias que levam estas pessoas a interromper/dificultar a realização do seu trabalho? Em qual período do ano letivo ocorrem maiores interferências?
7. A forma como você desenvolve suas aulas de Educação Física coincidem com o que fora desenvolvido na sua formação inicial?
8. A atual organização curricular que você está seguindo hoje contempla temas como Esporte, Práticas Corporais Expressivas, Práticas Corporais Junto a Natureza, Ginástica e Lutas. Qual desses temas você teve foi mais dificuldade para desenvolver?
9. O esporte foi um dos principais temas trabalhado nas aulas de Educação Física, a atual organização curricular para os três anos do ensino médio contempla 50% das aulas para esse tema? Existe dificuldade em ensinar esse tema nas atuais aulas de Educação Física? 10. O tema esporte esta posto nos três anos do ensino médio. Gostaria que descreve-se uma
potencialidade e uma dificuldade de ministrar essa temática para turmas do primeiro, segundo e terceiro ano?
11. Como que você descreve as aulas que tratam do ensino das Práticas Corporais Expressivas? Quais as principais dificuldades e facilidades que você encontrou para ministrar esse tema?
12. Como que você descreve as aulas que tratam do ensino do Ginástica desenvolvido com temática Exercício Físico? Quais as principais dificuldades e facilidades que você encontrou para ministrar esse tema?
57 13. Como que você descreve as aulas que tratam do ensino das Lutas? Quais as principais
dificuldades e facilidades que você encontrou para ministrar esse tema?
14. Nas suas atuais aulas de Educação Física é possível relacionar a dimensão conceitual e procedimental dos conteúdos trabalhados? De que forma?
15. Foi possível desenvolver todas as unidades propostas na organização curricular? Caso não tenha sido possível quais foram os principais empecilhos para desenvolvimento desse trabalho?