Essa entrevista versou sobre o trabalho com projetos na escola e no- vamente falamos sobre aspectos relevantes da última entrevista, como os ex- tremos da escola.
indicadoR 51
algumaS pRáticaS eScolaReS São maiS coeRenteS no papel do que na pRática
Porque o projeto é muito lindo no papel. Quando você vai fazer você não faz 100%.
A prática, pra falar a verdade, ela não é feita 100%.
É muito bonito o projeto. Você tem que desenvolver, depois você tem que fazer um fechamento. Mas eu acho que esse fechamento fica muito lindo e maravilhoso porque todo mundo se empolga no fechamento.
O que eu vejo é um projeto que é fragmentado.
Talvez nós professores não estamos sabendo lidar com esse tipo de projeto que vai muito e muito tempo pra ser isso.
Agora um projeto semestral ele é muito cansativo, você se perde. Todo mundo se envolve, mas eles ficam muito no papel.
indicadoR 52
o pRofeSSoR é o ReSponSável pelo SuceSSo ou fRacaSSo do pRojeto da eScola
Então tem essas brechas que eu acho quem sabe com o tempo trabalhando, você vai desenvolver com a capacidade do professor.
O professor tem capacidade, quando ele quer fazer alguma coisa ele faz. Mas ele é muito acomodado, ele se acomoda muito.
Ela sempre cobra isso no Horário de Trabalho Coletivo, mas tem professora que ela dá aula do jeito dela, ainda existe.
Mas tem professor que você olha, parece que não está trabalhando ética, valores, então fica muito fragmentado.
Eu acho que esse Letra e Vida, ele está ajudando muito os professores, a Teia do Saber, Letra e Vida..., está ajudando muito os professores na parte de montar o projeto.
indicadoR 53
a falta de apoio e eStRutuRa familiaR São oS ReSponSáveiS pelo fRacaSSo eScolaR
O que eu acho é que falta incentivo da família em casa. Eu ainda acredito que seja da família.
E simplesmente eu acho que é a falta de interesse dos pais.
Porque aqueles alunos que os pais olham o caderno, que estão acompanhando direitinho, que vem a reunião, esse alunos eu não tenho problema.
Eu observo assim, mesmo não é aquele nem que tem pai, nem que tem mãe, nem que mora, que é adotado, eles tem a mesma coisa. É o apoio da família em de casa.
Mas eu acho que os alunos que eu estou com alunos que tem dificuldades são da família, são alunos que ele não tem o apoio da família em casa. Mas pra acompanhar o filho, sentar com o filho, está faltando isso.
Eu acho que a dificuldade desses alunos ainda é a família. É o não acompanhamento da família em casa.
mas são aqueles que eu disse pra você que tem problemas sérios. Mãe presa, padrasto preso, não tem pai, não tem mãe, como que eu vou fazer? A mãe não tem paciência com 5, 6 filhos, trata com violência em casa... Como que eu vou fazer?
indicadoR 54
a eScola faz Sua paRte
Eu acho que eles tem tudo aqui. Porque nós temos o reforço, que é paralelo, que é todos os dias na hora que termina. Nós temos 3 vezes na semana o reforço que tem uma professora que já tem o reforço.
Nós temos reforço no final da semana, na família da escola.
Está chegando o final do ano, tem aluno aqui que não sabe escrever e olha que eu batalho.
Então eu acho que nessa parte aí por mais que eu faço, mas chega em casa e não faz nada. Só essas aulas aqui na escola, é pouco.
Eu procuro fazer o máximo com eles. São leituras que vão desenvolver a capacidade deles pensar, de raciocinar, de produzir textos.
Eu procuro, eu faço a minha parte. Porque se eu quero um aluno leitor, eu tenho que me virar, eu tenho que ler vários tipos de texto.
Eu vou procurando, eu vou me expressando da maneira que eu posso. Eu faço o possível e o impossível, mas tem uma parte que você não consegue.
indicadoR 55
o SiStema eScolaR é ReSponSável poR muitoS equívocoS Tem problema de disciplina, porque a disciplina em todos os lugares está assim mesmo. É o sistema, eu acho que nessa parte não tem como falar que é por causa da família, não tem como, é o sistema.
Eu acho que o aluno agora ficou muito sem compromisso (depois da implantação dos ciclos).
Agora com essa progressão continuada, passa de 1a para 2a, de 2a para 3a, de 3a para 4a, de 4a para 5a, chega lá na faculdade sem saber ler (ciclos). Eu acho que dá pra ver isso em todas as séries, que ficou sem compromisso. (ciclos).
indicadoR 56
no paSSado a família tinha maiS compRomiSSo com a eScola Eu dei aula há 25, 27 anos atrás, eu estava começando a dar aula, eu acho que eles tinham mais compromisso.
Os pais, mesmo que não tivessem aquele compromisso, mas os pais eram mais compromissados com os filhos, eles tinham medo que os filhos repetissem de ano.
Eu acho que o aluno agora ficou muito sem compromisso.
Abaixo apresentamos todos os indicadores encontrados nessa entre- vista, destacando que a letra “e”, que aparece ao lado de cada indicador nu- merado, representa que este foi construído a partir de entrevista.
indicadoReS
51e) Algumas práticas escolares são mais completas no papel do que na prática
52e) O professor é o responsável pelo sucesso ou fracasso do projeto da escola
53e) A falta de apoio e estrutura familiar são os responsáveis pelo fracasso escolar
54e) A escola faz sua parte
55e) O sistema escolar é responsável por muitos equívocos 56e) No passado a família tinha mais compromisso com a escola