Síntese

As respostas dos alunos, dos Encarregados de Educação e da docente evidenciam que:

- Na opinião da maior parte dos alunos (69,57%) os TPC têm como finalidade promover a aprendizagem, já relativamente aos Encarregados de Educação, a maior parte (50%) é de opinião que os TPC servem para consolidar o que foi dado nas aulas, por outro lado, a docente considera que os TPC servem para informar os pais acerca daquilo que é trabalhado na sala e para incutir responsabilidade nos alunos.

- A docente é ainda da opinião que os TPC não devem existir nem sempre nem nunca e que estes devem ser tarefas agradáveis e ajustados às necessidades das crianças. - A maior parte dos alunos (91,30%) identifica as operações como sendo o TPC que realizam com mais frequência, esta afirmação vai ao encontro das respostas dos Encarregados de Educação que afirmam que os TPC que os seus educandos mais realizam são os cálculos e as fichas de trabalho. No entanto, nota-se uma contradição relativamente ao discurso da docente, uma vez que esta afirma que os TPC que prescreve com mais frequência são os trabalhos livres e trabalhos de expressão plástica.

- A maior parte dos alunos (65,22%) afirma preferir os TPC referentes à área da matemática (contas e tabuadas), no entanto, também é nesta área onde a maior parte dos alunos dizem sentir maiores dificuldades na realização dos TPC.

- A maior parte dos alunos manifesta vontade em realizar trabalhos mais de caráter prático, como a pesquisa e a ilustração de textos.

- Relativamente à procura de informação, a maior parte dos alunos (66,67%) afirma não procurar/pesquisar qualquer tipo de informação antes de iniciar a resolução dos TPC, no entanto, os alunos que procuram informação afirmam ser apenas em situações onde o TPC que a professora prescreve requeira esse tipo de tarefas.

- A maior parte dos alunos (78,26%) não possui o hábito de planificar os TPC antes de realizá-los.

- A maior parte dos alunos (73,91%) afirma realizar os TPC quando estão acompanhados, referindo que a pessoa a quem mais pedem ajuda na resolução dos TPC

86 é à sua mãe. A docente considera que os pais não devem dar grande ajuda na resolução dos TPC, no entanto, a maior parte dos Encarregados de Educação (52,63%) afirma ajudar algumas vezes os seus educandos, afirmando que a ajuda mais frequente que fornecem é essencialmente ajudá-los na interpretação de questões.

- Os alunos não são capazes de avaliar os seus progressos, uma vez que, a maior parte (52,17%), afirma não rever a resolução dos TPC para verificar se estão bem e aqueles que verificam afirmam fazê-lo apenas algumas vezes. No entanto, a maioria (77,78%) afirma ser a sua mãe a verificar se os TPC estão bem. Relativamente às respostas dos EE, uma percentagem considerável (36,36%) afirma verificar e corrigir os TPC dos seus educandos.

- Embora a maior parte dos alunos (47,83%) afirme que no fim de semana, quando a professora prescreve TPC realize logo na sexta-feira para ter tempo para brincar nos restantes dias, há no entanto, uma certa percentagem (30,45%) que não é capaz de gerir o seu tempo, uma vez que alguns alunos afirmam fazer no domingo porque estão à espera da disponibilidade do pai ou da mãe, ou porque brincam, passeiam e descansam nos outros dias.

- A docente refere que tenta que os TPC que prescreve não ultrapassem os 15 minutos de realização. No que toca às respostas dos alunos, a maior parte destes (52,17%) afirma demorar pouco tempo a realizar os TPC, no entanto, estes dão como principal justificação o facto de possuírem ajuda social, quer por parte dos pais quer por parte dos funcionários do ATL, por outro lado, a maior parte dos EE (41,67%) afirma que o seus educandos demoram em média 1 hora a realizar os TPC.

- A maior parte dos alunos (91,30%) afirma ter tempo para realizar atividades de lazer, sendo que as atividades mais praticadas são as atividades desportivas. As respostas dos alunos vão ao encontro tanto às respostas dos Encarregados de Educação que afirmam que com os TPC os seus educandos não ficam com pouco tempo livre para atividades de lazer, como das docente, sendo que a esta afirma que tendo em conta a quantidade de TPC que prescreve, os seus alunos ficam com tempo para atividades de lazer, uma vez que é da opinião que nesta idade os alunos precisam de tempo para brincar por isso, não os sobrecarrega com TPC.

87 - A docente refere, ainda, que acorda com os pais no início do ano letivo a gestão do tempo ser auxiliado por estes e, se por qualquer motivo os alunos não consigam realizar um TPC, não lhes é aplicado qualquer tipo de castigo, referindo que aqueles alunos que não fazem normalmente resolvem posteriormente quando tiverem oportunidade.

- A maior parte dos alunos (52,17%) afirma realizar os TPC na mesa da sala, esta afirmação vai ao de encontro das respostas dos EE que afirmam que o local onde os seus educandos realizam os TPC é maioritariamente na sala e no quarto.

- Quase todos os alunos (91,30%) referem que o local onde realizam os TPC tem muita luminosidade, esta característica é considerada muito importante por todos os EE. A docente também é da opinião que o local onde é realizado o TPC deve ser um local em que a luz seja adequada.

- Embora a maior parte dos alunos (60,87%) afirme preferir realizar os TPC num local silencioso, ainda uma elevada percentagem (21,74%) diz preferir realizar os TPC com a TV ligada para conseguir visualizar alguns programas ao mesmo tempo que realiza os TPC. No entanto 89,47% dos EE afirma que o pouco ruído no local onde são realizados os TPC é um fator muito importante. A docente considera que o local onde é realizado os TPC deve ser um espaço calmo sem TV para que os alunos não se dispersem, no entanto, a docente refere ainda que não tem nada contra que esse local tenha o rádio ligado, com uma música calma que tranquilize os alunos.

- A maioria dos alunos afirma utilizar apenas materiais de uso comum na realização dos TPC, como o lápis e a borracha, no entanto, apenas 17,39% afirmaram utilizar livros de pesquisa e um computador. A maior parte dos EE (57,89%) afirma que a utilização de materiais na realização dos TPC é muito importante. A docente refere que quando o trabalho for de pesquisa os alunos deverão pesquisar informação nos livros e num computador com acesso à internet.

- A maior parte dos alunos afirma ficar satisfeito quando os TPC estão corretos e insatisfeitos quando os TPC estão incorretos.

- A docente afirma que quando manda um trabalho de casa é porque na sala os alunos já conseguem resolver ou que precisem de pouca ajuda, no entanto, a maior parte

88 dos Encarregados de Educação (63,16%) considera que os seus educandos vão apenas algumas vezes bem preparados da escola.

- A docente afirma que os TPC que solicita mudam sempre consoante o objetivo que pretende.

Pode-se portanto concluir que os alunos não praticam estratégias de autorregulação aquando da realização dos TPC uma vez que:

- A maior parte dos alunos não procura/pesquisa qualquer tipo de informação antes de iniciar a resolução dos TPC;

- Os alunos não são capazes de avaliar os seus progressos, uma vez que a maior parte afirma não rever a resolução dos TPC para verificar se estão bem;

- Uma percentagem considerável dos alunos não é capaz de gerir o seu tempo, uma vez que alguns afirmam fazer no domingo porque estão à espera da disponibilidade do pai ou da mãe, ou porque brincam, passeiam e descansam nos outros dias.

- Uma elevada percentagem dos alunos diz preferir realizar os TPC com a TV ligada para conseguir visualizar alguns programas ao mesmo tempo que realiza os TPC.

Através dos pontos referidos anteriormente, justifica-se apresentar uma proposta de intervenção propondo corrigir os hábitos de estratégias e aprendizagem dos alunos.

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