Sentimentos despertados pelo uso da Internet

Apesar de os adolescentes concordarem que a Internet é importante, divertido e que fornece informações, também reconhecem os aspectos negativos relacionados a esta, conforme demonstrado nas falas:

Você acaba se isolando das pessoas. Você fica muito exposto. (Adol 3)

A credibilidade da informação, você não sabe se tudo que tem ali é verdade ou não. (Adol 5)

A instantaneidade das mensagens, você ver uma notificação agora no celular, daí você quer abrir. Se eu passar um dia sem celular é uma loucura, eu envio mensagens direto, é uma loucura. (Adol 6)

Algumas vezes tenho um compromisso e acabo me atrasando por ficar na Internet. (Adol 8)

O não controle que você tem da coisa, você coloca uma informação lá, e depois, se quiser retirar, não consegue, aquilo não lhe pertence mais [...] com o computador [referindo-se a Internet] você não sabe onde pode alcançar, tem gente que usa o FACEBOOK, Twitter, essas coisas, e criticam. Tem que ter cuidado nas proporções que pode tomar uma informação na Internet. (Adol 9)

Relacionados aos sentimentos e/ou emoções despertadas pela Internet, destacaram não somente sentimentos positivos, mas também aspectos negativos, tais como: vício, isolamento, aprisionamento e manipulação:

A Internet me deixa acorrentada, ao mesmo tempo ela me deixa feliz, e depois me deixa cansada [...]. Acorrenta, dá muita dor de cabeça, por você ficar procurando as coisas. (Adol 1)

Vicia. (Adol 7)

Me deixa com sentimentos diferentes: fúria, quando ela cai [...] uma pessoa na Internet pode usar uma máscara, pode usá-la para disfarçar. A Internet traz felicidade e euforia. (Adol 4)

Com o uso da Internet, não somente as crianças, mas também os adolescentes, podem estar vulneráveis a diversos riscos, tais como: perseguição, intimidação, exploração, assédio sexual, e assim, tornarem-se vítimas pelo seu nível de crescimento e desenvolvimento não permitir que percebam tais perigos do acesso online (DOWDELL, 2010).

A possibilidade de se transportarem a qualquer lugar também foi considerada um aspecto positivo da Internet, conforme as falas: Posso navegar [...] às vezes você não sabe

Com a evolução dos computadores e recursos da informática surge a Internet, que permite a conexão de um computador a outro de qualquer parte do mundo, fisicamente próximo ou distante. É um grande veículo de informações que possibilita aquisição de conhecimento, resolução de dúvidas e, até mesmo, proporciona lazer e relações interpessoais em tempo real (NOGUEIRA; MARIN; CUNHA, 2005).

Em estudo realizado foi identificado que os participantes tiveram experiências positivas com o Internet sobre encontrar informações sobre o tratamento do HIV, no entanto, algumas pessoas tiveram experiências negativas em relação à Internet por esta ser uma fonte potencial de desinformação e, portanto, uma perda de tempo e dinheiro (CURIOSO; KURTH, 2007).

Percebe-se que, pelo envolvimento manifestado pelos adolescentes com a Internet, muitos chegam a se sentir aprisionados e viciados pela diversidade de opções que esta oferece, chegando inclusive a comprometer a realização de compromissos cotidianos.

Outro aspecto considerado pelos participantes foi o fato de a Internet manipular, conforme demonstrado pelas falas:

Ela também cria moda, influenciando e manipulando. (Adol 1)

A Internet é manipuladora e viciante. Me deixa distraída, pelo menos por mim, quando eu estou na Internet, eu passo o dia todo e seja o que for, seja pesquisando alguma coisa, seja assistindo filme, seja conversando com um amigo. Me deixa relaxada também. É show! Com a Internet posso ir além, você está aqui, mas você pode se conectar com coisas de vários lugares, você sente esta liberdade. (Adol 3) Se você não tiver certos conceitos, se você não tiver um pouco de firmeza nas suas decisões, você se deixar levar por qualquer coisa, você pode ser manipulado, inocente, não na questão do vício de ficar na Internet, só isso, mas eu digo de ser manipulado na cabeça, de se deixar levar. (Adol 6)

A Internet é manipuladora, quando a gente se deixa viciar. (Adol 7)

Ela tanto liberta como manipula, dependendo de como você usa. A Internet manipula, de uma forma menos pior que a TV, porque ela é de todos, todos tem a oportunidade de manipular, nela eu tenho a oportunidade de manipular pelo que eu coloco, pelo que eu posto, já a TV é uma coisa mais oligárquica, fechada. Se eu não sei sobre determinado assunto e eu ver lá, o ‘cara’ argumentando sobre aquele fato como verdadeiro, eu vou passar a acreditar. (Adol 9)

Sobre os meios de comunicação, Trasferetti (2007) salienta que seu poder de manipulação, persuasão e indução são avassaladores e decisivos para ditar os comportamentos na sociedade. A corrida pela audiência, comércio, mercado, consumo, deveriam ser orientados pelos critérios éticos e morais, no entanto, são ignoradas, emergindo outros critérios. Muitas pessoas veem suas opções e condutas de comportamento de forma contraditória, pois não conseguem perceber a coerência das ações moral “civil” ou mesmo “religiosa”. Os apelos

midiáticos para o consumo, esperteza, vantagens, ganho de dinheiro fácil, modismos e outros são mais atraentes. A moral laxista produz comportamentos, sinaliza novos valores, impondo uma sociedade na qual a única regra aceitável é o bem estar material e o consumismo (TRASFERETTI, 2007).

Desta forma este estudo apresenta-se favorável já que em todos os momentos, ou seja, desde o desenvolvimento, validação e implementação foi demonstrada preocupação com a opinião não somente da literatura, de juízes na área e principalmente de adolescentes com características semelhantes ao público alvo do website, dificultando a possibilidade de manipulação demonstrada pelas falas dos adolescentes e buscando promover uma reflexão sobre as informações disponibilizadas e comportamentos adotados.

No ponto de vista dos adolescentes, a Internet, apesar de muito boa, possui alguns aspectos negativos. Em estudo realizado foi destacado aspectos negativos da Internet, como a disponibilidade de assuntos pornográficos, facilidade de danos físicos, potencial de exploração e a sobrecarga de informações (KANUGA; ROSENFELD, 2004). Deste modo, reconhecer a possibilidade de manipulação na Internet, desperta no adolescente o cuidado para não se deixar levar pelas informações disponibilizadas como verdade absoluta.

Autores destacam que somente sob uma perspectiva dialética as TIC podem alcançar os objetivos de uma comunicação efetivamente libertadora; se forem tomadas decisões conscientes sobre os meios e sua função no processo educativo, caso contrário, cria-se a ilusão de democracia e de interatividade em uma realidade que é, de fato, fabricada pela mídia e os donos do poder (MORAES; DIAS; FIORENTINI, 2006).

Os adolescentes reconheceram também a flexibilidade desta, possibilitando estudar, repensar as informações, aguardar para rever.

Na Internet você pode parar, ler, rever e tal, aí quem tem acesso somente à televisão fica naquela coisa, passou uma vez e você fica pensando, você não volta para rever, para você mexer com os conceitos, e a Internet você pode tudo isso, pegar um texto e ler, baixar [fazer download], ou alguma coisa que você achou ‘massa’. [...] A Internet faz a gente pensar nisso [na informação], porque informação ou contato com outras pessoas é algo que a gente sempre quer, quando alguém deixa um inbox, mensagem ou e-mail eu vou logo olhar, tempo já não é uma desculpa. [...] A Internet cria moda, mas às vezes deixa estilos, deixa, na cabeça das pessoas, certas coisas, a se vestir deste modo, a ser assim, nos deixa com estereótipos. Cada página, cada foto, cada coisa a gente vai ter uma historinha, com algumas verdades e/ou mentiras, mas cada uma vai ter uma história, a gente vai ter coisas para contar, a gente aprende a contar. (Adol 6)

Sobre a interação e a interatividade, estas são conceituadas como as possibilidades para o diálogo numa dimensão criadora entre as diferentes vozes, para a interpretação dos sentidos e para a construção coletiva do pensamento (MORAES; DIAS; FIORENTINI, 2006).

Os adolescentes do estudo reconhecem que a Internet e suas ferramentas possibilitam mais o diálogo e a reflexão sobre os conteúdos apresentados, assim a consideram melhor que os demais meios de comunicação, com destaque para a televisão.