18h – Acolhimento aos participantes;
18h30min – Reunião das Coordenações com seu grupo de professores para análise dos resultados avaliativos de seu Curso, bem
como para a apresentação de proposições de questões a serem aplicadas na próxima autoavaliação institucional;
20h230min – Composição de mesa com um representante de cada Faculdade (3) para relato de como se deu o processo avaliativo
do Curso;
21h – Encerramento do Seminário pela Diretoria Acadêmica.
Assim, cada Coordenação, com o conjunto de Professores do Curso teve a oportunidade de discutir os resultados da Autoavaliação Institucional e, a partir desta reflexão, apresentar proposições de questões a comporem os próximos Instrumentos de Pesquisa. Abaixo, demonstrativo dos trabalhos realizados nas salas:
1º Relatório Parcial de Autoavaliação Institucional da Faculdade Barão do Rio Branco (FAB): Análise Comparativa dos Resultados das Autoavaliações Institucionais
realizadas nos anos de 2012/2013 e 2014 e socialização junto à comunidade acadêmica por meio do I Seminário de Autoavaliação Institucional.
Comissão Própria de Avaliação – CPA/FAB/UNINORTE – (Portaria FAB/N⁰ 01-A/2015 de 12 de fevereiro de 2015). Página 36
1º Relatório Parcial de Autoavaliação Institucional da Faculdade Barão do Rio Branco (FAB): Análise Comparativa dos Resultados das Autoavaliações Institucionais
realizadas nos anos de 2012/2013 e 2014 e socialização junto à comunidade acadêmica por meio do I Seminário de Autoavaliação Institucional.
Comissão Própria de Avaliação – CPA/FAB/UNINORTE – (Portaria FAB/N⁰ 01-A/2015 de 12 de fevereiro de 2015). Página 37
VII – Das proposições apresentadas pelos diferentes colegiados de Cursos para as próximas Autoavaliações Institucionais:
Considera-se que o I Seminário de Autoavaliação Institucional foi exitoso no alcance dos objetivos de: a) Envolver a comunidade acadêmica na autoavaliação institucional;
b) Socializar os Resultados das duas últimas autoavaliações institucionais;
c) Propor questões à composição dos instrumentos avaliativos da próxima autoavaliação institucional;
d) Ampliar os espaços de discussão e análise da dinâmica institucional associada as especificidades de cada Curso; e) Registrar as diferentes etapas do I Seminário de Autoavaliação Institucional.
Como respostas às questões trabalhadas nas salas, com cada Curso, apresentaram-se:
1. Do ponto de vista das proposições à CPA para melhor avaliação dos Cursos, teve-se:
a) Que os dados das próximas avaliações fossem identificados pelo nível do aluno ( nível de 1º ao 5º período e outro nível do 6º ao 10º período);
b) Que os Cursos possam contribuir com algumas questões para as próximas avaliações direcionadas aos alunos, como por exemplo:
Os TED`s contribuem para a fixação do conteúdo?
Os alunos conseguem identificar a conexão dos conteúdos entre as disciplinas do período?
Qual o tempo que o aluno dedica aos estudos acadêmicos?
Os espaços/ ambientes são condizentes aos conteúdos ministrados?
c) Que a CPA desenvolva um processo de avaliação voltado ao aluno e onde ele possa se autoavaliar; d) Reforçar o questionamento de “quanto tempo o discente leva para estudar em casa”?
1º Relatório Parcial de Autoavaliação Institucional da Faculdade Barão do Rio Branco (FAB): Análise Comparativa dos Resultados das Autoavaliações Institucionais
realizadas nos anos de 2012/2013 e 2014 e socialização junto à comunidade acadêmica por meio do I Seminário de Autoavaliação Institucional.
Comissão Própria de Avaliação – CPA/FAB/UNINORTE – (Portaria FAB/N⁰ 01-A/2015 de 12 de fevereiro de 2015). Página 38
e) Reforço de que os processos avaliativos trabalhados pela CPA sejam categorizados por períodos;
2. Questões a serem abordadas nas próximas autoavaliações institucionais:
Maiores investimentos em equipamentos para Laboratórios, bem como mais propagandas sobre os Cursos;
Que na atualização dos Projetos Pedagógicos dos Cursos (PPCs) sejam intensificadas as bases da Metodologia Científica bem como dos
Trabalhos de Conclusão de Cursos (TCCs);
Que os Cursos reforcem o uso de metodologias que apliquem situações-problemas na perspectiva da construção de um perfil de
competências;
Necessidade da promoção de Campanhas que tratem sobre a limpeza do entorno do Campus, pois se considera a Instituição limpa, no
entanto, é preciso reforçar o “cuidar do que é nosso”;
Que seja avaliado o uso de aparelhos de televisão nas salas de aula, pois se considera que as mesmas não são funcionais para salas grandes, aplicando-se melhor o retro-projetor ou o data show;
Que haja a promoção de momentos de maior integração entre os professores e as equipes da TI (Tecnologia da Informação), uma vez
que o professor precisa fazer uso prático das mesmas;
Que na contratação de professores seja feita uma “Avaliação Didática”, ou seja, que o professor faça o exercício de dar uma aula;
Que sejam avaliados os preços praticados na Praça de Alimentação;
Que seja revisto o modo de acender as lâmpadas nas salas de aula, pois as vezes tem-se 2 ou 3 alunos numa sala e tem-se todas as
lâmpadas ligadas.
3. Avaliação dos Resultados do I Seminário de Autoavaliação Institucional
O I Seminário de Autoavaliação Institucional FAB/UNINORTE representou um privilegiado espaço de análise e estudo da realidade institucional, expressa através dos resultados das pesquisas realizadas nos anos de 2012/2013 e 2014.
1º Relatório Parcial de Autoavaliação Institucional da Faculdade Barão do Rio Branco (FAB): Análise Comparativa dos Resultados das Autoavaliações Institucionais
realizadas nos anos de 2012/2013 e 2014 e socialização junto à comunidade acadêmica por meio do I Seminário de Autoavaliação Institucional.
Comissão Própria de Avaliação – CPA/FAB/UNINORTE – (Portaria FAB/N⁰ 01-A/2015 de 12 de fevereiro de 2015). Página 39
Sabe-se que é de responsabilidade da Comissão Própria de Avaliação (CPA) a condução dos processos de autoavaliação, a sistematização de seus resultados e sua socialização junto à comunidade acadêmica, bem como a organização das informações requeridas pelos órgãos de regulação e controle do Ministério da Educação (MEC).
Sua realização contou com expressiva participação da comunidade acadêmica, numa demonstração de que, mais do que atender a uma chamada institucional, tinha-se ali, a oportunidade do exercício da práxis educacional, ação-reflexão-ação.
Nesse sentido, avaliar cada um dos Cursos oferecidos, avaliar a Instituição dentro das diferentes dimensões propostas pelo Sistema Nacional de Avaliação do Ensino Superior (SINAES), ampliou o desafio da realização de um processo de avaliação cada vez mais consistente e focado no alcance de melhoria da qualidade do ensino oferecido.
A partir das proposições apresentadas ficou clara a necessidade de que a continuação do processo de autoavaliação institucional envolva de forma mais expansiva os alunos na busca pelo desenvolvimento de uma consciência de compromisso e efetividade com a sua formação, uma vez que há o reconhecimento dos esforços empreendidos pela UNINORTE/IESACRE quanto a oferta de um ensino superior de qualidade.
Considerou-se, portanto, extremamente valoroso o conjunto de resultados alcançados na realização do I Seminário de Autoavaliação Institucional descrito neste documento.
1º Relatório Parcial de Autoavaliação Institucional da Faculdade Barão do Rio Branco (FAB): Análise Comparativa dos Resultados das Autoavaliações Institucionais
realizadas nos anos de 2012/2013 e 2014 e socialização junto à comunidade acadêmica por meio do I Seminário de Autoavaliação Institucional.
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V – Considerações Finais
A CPA/FAB/UNINORTE tem ciência de que disseminar a cultura de auto-avaliação na Instituição para a consolidação de um processo que contribua para a tomada de decisão, em busca da melhoria dos processos administrativos e acadêmicos, representa um desafio.
No entanto, parte-se do princípio de que há um legado de auto-avaliação já conquistado pela FAB com o apoio dos trabalhos da CPA/FAB/UNINORTE, desde sua primeira instituição até os dias atuais.
Assim, compreende-se que a atual CPA/FAB/UNINORTE deve investir em incentivar a participação coletiva da comunidade acadêmica nos processos de auto-avaliação, através de ações de sensibilização, do desenvolvimento de uma metodologia própria de auto-avaliação institucional, fazendo uso das tecnologias disponíveis na instituição, com vistas à disponibilização de dados da auto-avaliação de forma ampla, bem como no investimento em espaços de discussão colegiada, em que sejam privilegiadas a reflexão e a troca de experiências entre os diversos atores da comunidade interna.
Sabe-se que avaliar não se constitui em tarefa simples e a promoção de processos de aprendizagem através da participação coletiva é uma construção desejável, porém, construída a longo prazo.
Nesse sentido, buscam-se nos resultados da auto-avaliação institucional parâmetros avaliativos de melhoria na qualidade de serviços realizados. Espera-se, portanto, que o trabalho da CPA/FAB/UNINORTE tenha regular continuidade e que possa avançar gradativamente na construção de uma cultura institucional avaliativa capaz de subsidiar ações de melhoria, sobretudo, do ensino.
Atenciosamente,
Marília Bezerra de Santana Macedo. Presidente da CPA/FAB/UNINORTE – (2015/2016).