Sociabilidade Comunitário Pública

O critério da sociabilidade comunitário-pública está relacionado com uma dimensão política das iniciativas de economia solidária, na medida em dão que resposta a problemáticas públicas, oferecendo serviços de interesse geral para a sociedade na área da educação, cultura, etc. 114, contribuindo para o desenvolvimento local e a coesão social.

Na elaboração dos indicadores deste critério, procurámos incluir aspetos sobre a forma como as iniciativas se manifestam no espaço público, se os serviços que oferecem são de interesse geral para a sociedade e procuram responder a problemáticas públicas115.

Cada indicador possui cinco níveis diferentes de manifestação, e a classificação geral deste critério foi formulada nos seguintes cinco níveis:

5-A solidariedade com a comunidade é fundamental para a organização; a iniciativa visa contribuir para o desenvolvimento local e a coesão social;

4- A solidariedade com a comunidade é importante na organização; a iniciativa realiza algumas atividades que contribuem para o desenvolvimento local e a coesão social;

3-A solidariedade com a comunidade é relevante para a organização; a iniciativa tem pouco

impacto ao nível do desenvolvimento local e da coesão social;

2-A solidariedade com a comunidade é praticamente irrelevante na organização; a iniciativa tem pouco ou nenhum impacto ao nível do desenvolvimento local e da coesão social;

1-A solidariedade com a comunidade é irrelevante na organização; a iniciativa pauta-se por uma lógica de interesse próprio.

Assim, para tentar apreender algumas especificidades do alcance do critério da sociabilidade comunitário-pública das iniciativas mapeadas, utilizámos os seguintes indicadores, e respetivos níveis de manifestação:

a) Número de pessoas envolvidas (Membros, assalariados, utentes, beneficiários, voluntários)116; 5-A iniciativa envolve mais de 5000 pessoa;

4- A iniciativa envolve mais de 1200 pessoas; 3- A iniciativa envolve mais de 300 pessoas; 2- A iniciativa envolve entre 300 e 121 pessoas; 1-A iniciativa envolve menos de 120 pessoas;

114

Este estudo não permitiu conhecer a existência de entidades de Economia Solidária com atividades no domínio da habitação ou saúde, mas em Espanha, por exemplo, existem empreendimentos nestes domínios.

115 _{Anteriormente já fizémos referência à dificuldade de encontrar indicadores quantitativos para “medir” os}

impactos, resultados e importância das atividades que visam o desenvolvimento social, e concretamente aquelas levadas a cabo por coletivos que se organizam autonomamente para resolver necessidades na comunidade que eles próprios identificam. Esta foi também uma dificuldade que encontrámos na elaboração dos indicadores deste critério.

116

b) Objetivos, áreas de atuação, principais atividades e valores117 relacionados com o interesse geral; 5- Várias ações da organização visam responder a problemas públicos gerais, no âmbito da educação, cultura, meio ambiente;

4- Algumas ações da organização visam responder a alguns problemas públicos gerais, no âmbito da educação, cultura, meio ambiente;

3- A organização tem poucas ações que visam responder a problemas públicos gerais, no âmbito da educação, cultura, meio ambiente;

2- A organização praticamente não desenvolve ações que visem responder a problemas públicos

1- A organização não tem ações que visam responder a problemas públicos gerais, no âmbito da educação, cultura, meio ambiente.

c) São conhecidos alguns impactos deste tipo de consumo?118

5- A organização tem vários impactos positivos ao nível de problemas públicos gerais, no âmbito da educação, cultura, meio ambiente;

4- A organização tem alguns impactos positivos ao nível de problemas públicos gerais, no âmbito da educação, cultura, meio ambiente;

3- A organização tem muito poucos impactos positivos ao nível problemas públicos gerais, no âmbito da educação, cultura, meio ambiente;

2- A organização tem poucos impactos positivos ao nível de problemas públicos gerais, no âmbito da educação, cultura, meio ambiente;

1- A organização não tem impactos positivos ao nível de problemas públicos gerais, no âmbito da educação, cultura, meio ambiente.

d) Como se manifesta a lógica solidária com a comunidade na sua organização/ empreendimento? 5-A iniciativa é um espaço público de proximidade com várias atividades de entrada livre e aberta a todas as pessoas;

4- A iniciativa é um espaço público de proximidade com bastantes atividades abertas a todas as pessoas que sejam sócias, por até 16 euros/ ano;

3- A iniciativa é um espaço público de proximidade com poucas atividades de entrada livre e aberto a sócias, de 16 a 50 euros/ano;

2- A iniciativa é sobretudo destinada a pessoas que paguem os serviços prestados; 1- A iniciativa não tem atividades de relação com a comunidade.

e) A organização participa em formas solidárias de produção/consumo e/ou comercialização de seus produtos?

5- A organização participa em várias formas solidárias de produção/consumo e/ou comercialização de seus produtos;

4- A organização participa em algumas formas solidárias de produção/consumo e/ou comercialização de seus produtos;

117

Na ficha de caracterização: Questões 13, 14, 15 e 16 da alínea c) Informações sobre a estrutura organizativa.

118

3- A organização participa em 2 formas solidárias de produção/consumo e/ou comercialização de seus produtos;

2- A organização participa em 1 forma solidária de produção/consumo e/ou comercialização de seus produtos;

1- A organização não participa em formas solidárias de produção/consumo e/ou comercialização de seus produtos.

f) A organização participa de algum movimento/rede sociocultural, politico em Portugal ou no estrangeiro? Qual?119.

5- A organização participa em vários movimento/redes; 4- A organização participa em alguns movimento/rede; 3- A organização participa em 2 movimentos/redes; 2- A organização participa em 1 movimentos/rede;

1- A organização não participa em nenhum movimento/rede;

g) Pessoas em risco de exclusão social que trabalham ou colaboram com a organização. 5-A iniciativa tem vários trabalhadores ou colaboradores em risco de exclusão social; 4-Ainiciativa tem alguns trabalhadores ou colaboradores em risco de exclusão social; 3-A iniciativa tem 2 trabalhadores ou colaboradores em risco de exclusão social; 2-A iniciativa tem 1trabalhador ou colaborador em risco de exclusão social;

1- A iniciativa não tem trabalhadores ou colaboradores em risco de exclusão social.

Sobre esta dimensão da economia solidária que se projeta no espaço público, Laville e França Filho120, falam em “ação pública cidadã” e “espaços públicos de proximidade”.

G.C. França Filho oferece pistas para esclarecer a “sociabilidade comunitário-pública” que caracteriza as iniciativas de economia solidária121. Este autor acentua como uma das vocações da economia solidária a construção conjunta da oferta e da procura entre produtores/ prestadores de serviços e consumidores/usuários de serviços, numa lógica de rede que contraria a ideia de autorregulação do mercado e da competição como comportamento fundamental. Em contraponto, França Filho fala na livre associação entre produtores e consumidores, e da categoria dos prossumidores, que se organizam para planear e decidir a oferta de produtos e serviços, a partir das suas necessidades e procura.

119

Respetivamente, na ficha de caracterização: questão 43, 44 e 45 alínea f) Formas solidárias de colaboração, questão 52.

120

Laville e França Filho, Economia Solidária: Uma abordagem internacional

121

Teoria e prática em economia solidária: problemática, desafios e vocação, in Civitas, Porto Alegre, v.7, n.1, jan.-jun.2007, p.155-174.

Esta construção conjunta da oferta e da procura remete para uma prática da autogestão, ou seja, das pessoas e comunidades se auto-organizarem publicamente para resolver os seus problemas comuns e decidir o seu futuro, num “exercício de democracia local”122

.

As reflexões de Rui Namorado no seu texto Para uma economia solidária- a partir do caso português123, ajudam a compreender e explicitar esta natureza particular dos empreendimentos de economia solidária, muito ligada à oferta de atividades culturais e educativas, ao imbricar a economia solidária nos fenómenos sociais da convergência numa sociedade educativa e na cultura como um contexto emancipatório. Vejamos com mais detalhe estas relações.

A convergência numa sociedade educativa valoriza a aprendizagem ao longo da vida como uma componente fundamental da sociedade e do futuro, e o “binómio ensinar-e-aprender como atmosfera permanente da condição humana.” O autor encara a economia solidária e a educação como dois fenómenos que se complementam e potenciam mutuamente: a educação ao longo da vida necessita das organizações de economia solidária para poder disseminar-se, e só uma educação ao longo da vida pode permitir que a economia solidária supere as suas fragilidades e cresça. Tomaremos em conta esta perspetiva na análise da presença deste critério nas iniciativas.

A economia solidária deve estar associada à cultura como um contexto emancipatório, ou seja, à cultura como reflexo de um “conhecimento humanizante”, uma consciência social que não aceita, critica e constrói alternativas à exploração do homem.

Assim, vamos procurar compreender melhor que tipo de sociabilidade na comunidade se estabelece nestas iniciativas, e se manifestam alguns ideais de Economia Solidária.