Atendendo à caracterização das crianças da nossa turma, tendo por base o Sistema de Acompanhamento das Crianças (SAC) (Portugal & Laevers, 2010), onde verificámos os níveis médios de implicação e bem-estar de todas as crianças nas várias atividades, destacaram-se dois grupos de crianças, caracterizando-se um por níveis mais baixos de implicação e de bem-estar emocional e outro grupo por níveis mais elevados nessas mesmas dimensões. Tal como já foi referido, encontra-se um descritivo destes mesmos conceitos e respetivas escalas em anexo (Anexo 1).
Assumiu-se que os níveis de implicação e de bem-estar são indicadores da forma como cada criança experiencia o contexto, de uma forma mais ou menos positiva, sendo que o grau de satisfação experienciado terá efeitos na abertura das crianças para se colocarem na perspetiva dos outros e assumirem comportamentos socialmente mais adequados. Assim, um objetivo implícito no trabalho foi procurar perceber até que ponto os comportamentos das crianças dos dois grupos se diferenciavam ou não, no que respeita ao efeito de uma intervenção que visava o desenvolvimento de competências sociais.
Como já referido, ainda que eu e a minha parceira de estágio, Joana Tavares, tenhamos concebido e realizado o projeto em conjunto, cada uma analisou de forma mais atenta estes diferentes grupos de crianças.
A caracterização do comportamento social das treze crianças que acompanhei de forma mais atenta e próxima foi feita com recurso ao SAC (Sistema de Acompanhamento
das Crianças) (Portugal & Laevers, 2010). De acordo com essa mesma análise, caracterizo as crianças da seguinte forma:
BG: Era uma criança muito afetuosa, simpática, comunicativa e bastante participativa em todas as atividades. No entanto, um pouco tímida. Normalmente, não se envolvia em conflitos com os colegas e sabia expor com clareza as suas opiniões, sabendo, também, respeitar as opiniões dos outros.
Falava abertamente sobre os seus sentimentos e comportamentos e demonstrava um interesse espontâneo pelos colegas e por nós. Tinha consciência das suas capacidades e fraquezas e fazia boas interpretações de interações sociais. Demonstrava, também, muita sensibilidade em relação às necessidades e sentimentos dos outros.
BP: Sempre evidenciou muita alegria e vitalidade. Era uma criança cheia de energia, entusiasmo e vontade de participar nas atividades. Demonstrava muito espírito de união e estava sempre disponível para ajudar os colegas nas tarefas diárias. Era, também, muito defensora e protetora dos seus amigos.
Expressava abertamente os seus sentimentos mais positivos. No entanto, tinha dificuldade em comunicar aos outros por palavras quando algo a perturbava, chorando frequentemente. Demonstrava muita sensibilidade em relação às necessidades dos outros.
CG: Era uma criança muito afetuosa, simpática e meiga. No entanto, demonstrava bastante timidez e participava de uma forma algo insegura nas atividades. Normalmente, não se envolvia em conflitos com os colegas e sabia expor com clareza as suas opiniões, sabendo, também, respeitar as opiniões dos outros.
Falava sobre os seus sentimentos com alguma dificuldade e demonstrava um interesse espontâneo pelos colegas e por nós e um grande espírito de união, estando sempre disponível para ajudar os outros. Tinha consciência das suas capacidades e fraquezas e fazia boas interpretações de interações sociais. Demonstrava, também, muita sensibilidade em relação às necessidades e sentimentos dos outros.
CO: Esta criança demonstrava sempre uma enorme vontade e entusiasmo em participar em todas as atividades. Contudo, tinha alguma dificuldade em respeitar as regras e os colegas quando eram estes a participar, demonstrando, nessas situações, alguma frustração e impaciência.
Capítulo 3 – Estudo Empírico
Por vezes, envolvia-se em conflitos com os colegas e evidenciava uma ideia demasiado elevada da sua superioridade.
Sabia expor com clareza as suas opiniões, tendo alguma dificuldade em respeitar as opiniões dos restantes colegas. Falava abertamente sobre os seus sentimentos e comportamentos e demonstrava um interesse espontâneo pelos colegas e por nós.
ME: Era uma criança muito afetuosa, simpática, comunicativa com as crianças e com os adultos e revelava muita maturidade. No entanto, em grande grupo, retraía-se e não participava de forma frequente. Normalmente, não se envolvia em conflitos com os colegas e sabia expor com clareza as suas opiniões, sabendo, também, respeitar as opiniões dos outros.
Falava abertamente sobre os seus sentimentos e comportamentos e demonstrava um interesse espontâneo pelos colegas e por nós. Tinha consciência das suas capacidades e fraquezas e fazia boas interpretações de interações sociais. Demonstrava, também, muita sensibilidade em relação às necessidades e sentimentos dos outros.
EC: Esta criança demonstrava uma grande facilidade na aprendizagem, um bom ritmo de trabalho e um interesse espontâneo pelos colegas e pelos adultos. Relacionava- se de forma cordial com os colegas, tendo alguma dificuldade em falar abertamente dos seus sentimentos com os adultos. Normalmente, não se envolvia em conflitos com os colegas e sabia expor com clareza as suas opiniões, sabendo, também, respeitar as opiniões dos outros.
Demonstrava, também, muita sensibilidade em relação às necessidades e sentimentos dos outros.
FA: Era uma criança extremamente meiga, afetuosa e simpática. Revelava muito interesse e empenho nas atividades. No entanto, transmitia muita insegurança, requerendo sistematicamente o apoio do adulto e reforço positivo na realização das tarefas. Normalmente, não se envolvia em conflitos com os colegas e sabia expor com clareza as suas opiniões, sabendo, também, respeitar as opiniões dos outros.
Relacionava-se de forma cordial com os colegas e com os adultos e demonstrava, também, muita sensibilidade em relação às necessidades e sentimentos dos outros.
GC: Evidenciava sempre alegria, vitalidade e energia e demonstrava uma enorme vontade e entusiasmo em participar nas atividades. Contudo, revelava alguma
imaturidade nas suas atitudes e comportamentos e tinha dificuldade em respeitar as regras e os colegas quando eram estes a participar, demonstrando, nessas situações, alguma frustração e impaciência.
Normalmente, não se envolvia em conflitos com os colegas, demonstrando, frequentemente, vontade em ajudar os outros.
Sabia expor com clareza as suas opiniões e falava abertamente sobre os seus sentimentos e comportamentos.
JT: Esta criança relacionava-se de forma cordial com os colegas, tendo alguma dificuldade em falar abertamente dos seus sentimentos com os adultos. Normalmente, não se envolvia em conflitos com os colegas e sabia expor com clareza as suas opiniões, sabendo, também, respeitar as opiniões dos outros.
Demonstrava, também, muita sensibilidade em relação às necessidades e sentimentos dos outros e estava sempre disponível para ajudar os colegas nas tarefas diárias.
JS: Era uma criança muito afetuosa, simpática, comunicativa e bastante participativa em todas as atividades. Normalmente, não se envolvia em conflitos com os colegas e sabia expor com clareza as suas opiniões, sabendo, também, respeitar as opiniões dos outros.
Falava abertamente sobre os seus sentimentos e comportamentos. Face a um comportamento menos bom, esta criança reconhecia de imediato o seu erro. No entanto, demonstrava uma grande frustração face a algum tipo de insucesso.
Tinha consciência das suas capacidades e fraquezas e fazia boas interpretações de interações sociais. Evidenciava, também, muita sensibilidade em relação às necessidades e sentimentos dos outros.
MV: Evidenciava sempre alegria, vitalidade e energia e demonstrava vontade e entusiasmo em participar nas atividades. Contudo, revelava alguma imaturidade nas suas atitudes e comportamentos. Relacionava-se com um grupo restrito de crianças.
Normalmente, não se envolvia em conflitos com os colegas, demonstrando, frequentemente, vontade em ajudar os outros.
Sabia expor com clareza as suas opiniões, no entanto, sentia dificuldade em falar abertamente sobre os seus sentimentos.
Capítulo 3 – Estudo Empírico
MM: Era uma criança muito viva, comunicativa e alegre. Foi sempre muito acarinhada por todos os colegas, demonstrava espírito de união e estava sempre disponível para ajudar os outros nas tarefas diárias. Era, também, muito defensora e protetora dos seus amigos. Normalmente, não se envolvia em conflitos com os colegas e sabia expor com clareza as suas opiniões, sabendo, também, respeitar as opiniões dos outros. Por vezes, evidenciava uma ideia demasiado elevada da sua superioridade.
Falava abertamente sobre os seus sentimentos e comportamentos e demonstrava um interesse espontâneo pelos colegas e por nós. Tinha consciência das suas capacidades e fraquezas e fazia boas interpretações de interações sociais.
MT: Era uma criança muito afetuosa, simpática, comunicativa com as crianças e com os adultos e revelava muita maturidade. No entanto, em grande grupo, retraía-se e não participava de forma frequente. Expressava abertamente os seus sentimentos mais positivos mas tinha dificuldade em comunicar aos outros quando algo a perturbava ou quando não se sentia capaz de fazer algo, chorando frequentemente.
Normalmente, não se envolvia em conflitos com os colegas e evidenciava muita sensibilidade em relação às necessidades e sentimentos dos outros.